МБОУ «Школа- интернат среднего общего образования п. Провидения»

Урок математики в 1 «Б» классе

по теме «Слагаемые и сумма»

УМК «Перспектива»

Учитель: Кемдикова Л.У.

2018г.

Тема урока: Слагаемые и сумма.

Цель урока: формирование понятий, которые определены в действии сложения чисел терминами:

слагаемые, сумма, значение суммы

Задачи:

1)

Познакомить с терминами «слагаемое», «сумма»; используя математическую терминологию (слагаемое и

сумма), научить читать равенства

2) Развивать математическую речь, логическое мышление, внимание, коммуникативные качества.

3) Воспитание взаимопомощи.

Тип урока: Объяснение нового материала

Формируемые УУД: регулятивные (целеполагание, планирование – работа по плану, удержание цели);

личностные (стремление к получению новых знаний, положительное отношение к

уроку);

познавательные (умение сравнивать, сопоставлять; выполнение по образцу,

умение сравнивать с образцом, оценка своей работы, умение ориентироваться в

тетради, оценка деятельности на уроке);

коммуникативные (умение договариваться, слушать и слышать)

Оборудование: учебник «Математика» 1 класс авт.Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, рабочая тетрадь, презентация,

компьютер, проектор, карточки, раздаточный материал, рисунки

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Формирование

УУД

1.Организационный

Мотивация

познавательной

деятельности

Психологический настрой.

- Урок математики мы начнем с

нашей речевки: Слайд№1

Мы пришли сюда учиться,

не лениться, а трудиться!

Тихо сели девочки

Тихо сели мальчики

Я ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

-

Удачи желаю нашему маленькому

другу Умке. Кто такой Умка?

Белый

медвежонок

по

имени

Умка

(в

переводе

с

чукотского

языка

означает-белый

медведь

- у м к ы ) ,

к о т о р ы й

т о л ь к о

начинает жить.

Что любит он больше всего?

Сегодня мы попытаемся подарить

ему как можно больше рыбок. Но

д ля

э то го

на д о

п о р а б о т а т ь ,

выполнить задания.

1задание.

1)

Помогите Умке расположить

числа от 1 до 10 в порядке

возрастания.

2)

Проверяем по эталону.

Проверяют готовность к уроку

Повторяют за учителем

рисунок

Ответы детей

рыбу

4 1 6 9 2 10 7 5 3 8

Регулятивные

2.Минутка

чистописания

3. Актуализация

знаний

Устный счет

-

сосчитайте

Умке

от

10

до

1шепотом. Назови соседей числа 5

.

Почему 4 и6?

Письмо цифры 5

Умка хочет поиграть с вами в

игру «Ответы- близнецы»

Катя

и

Геля

выходят

к

доске

и

находят примеры с одинаковыми

ответами.

Работаем

в

парах

постоянного

состава.

А

вы

работаете

с

карточками,

соединяя примеры с одинаковыми

ответами.

6-4 5+3

4+4 7-5

3+4 3+2

8-5 10-3

10-5 7-4

-

Оцените

свою

работу

и

работу

девочек

с

помощью

волшебных

палочек

-Выпишите в тетрадях примеры с

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4 и 6

Предыдущее, следующее числа

(Умке – рыбку)

(Умке – рыбку)

Работают у доски

Работают в парах

6-4__________7-5

4+4__________5+3

3+4__________10-3

8-5___________7-4

10-5__________3+2

Познавательные

Познавательные (умение

сопоставлять,

сравнивать)

Коммуникативные

(договариваться),

личностные

4.

Самоопределение к

деятельности

5. Постановка

учебной задачи

ответом 3.

Задача от Умки

Группа умок- малышей

Плавать и нырять хотят.

Шесть уплыли далеко

Две нырнули глубоко.

Сколько умок- малышей

плавать и нырять хотели?

Сосчитать я не могу!

- Сколько умок?

-Как узнали?

- Как можно эту запись прочитать

по- другому?

- Можно ли прочитать эту запись

по-другому? Есть другие варианты?

Для этого нам надо узнать, как

называются числа при сложении.

Кто

может

сказать,

чему

мы

должны научиться на уроке?

Выписывают, проверяют

(Умке-рыбку)

8

6+2=8

-К 6 прибавить 2, получится8,

6 увеличить на 2-получится 8,

6 да еще2-будет8.

Читать запись по-другому, узнать

названия чисел при сложении.

(Умке-рыбку)

Познавательные

(оценка своей работы)

Регулятивные

(целеполагание)

Физ. минутка

6. Открытие новых

знаний

Топай, Умка, Хлопай, Умка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз,

Улыбайся и садись.

Практическая работа

Решение задачи(рисунки)

- Медвежонок Умка пригласил в

гости трех моржей,

(положите на парту столько же

красных квадратов)

потом – двух тюленей (положили

р я д о м

с т о л ь к о

ж е

с и н и х

квадратов)

Сколько

всего

гостей

у

нашей

Умки?

Как вы узнали?

Какое действие выполняли?

Как

это

записать.

Какие

числа

складывали

3+2=5

-Числа, которые мы складываем,

н а

м ат е м ат и ч е с к ом

я з ы к е

называются слагаемые.

-Назовите первое слагаемое

-Назовите второе слагаемое.

-Сколько

всего

гостей

у

Умки?

С к о л ь к о

у

в а с

к в а д р а т о в ,

Красные квадраты

Синие квадраты

5

3+2

сложение

записывают в тетрадях

3

2

5

Коммуникативные

(слушать и слышать)

Познавательные (умение

обобщать)

личностные (стремление

к получению новых

7. Закрепление

изученного

материала

посчитайте.

Как можете назвать число 5?

( в

м а т е м а т и к е

р е з у л ь т а т

сложения называется – сумма)

Прочитайте хором слова.

3-

первое

слагаемое,

2-второе

слагаемое,

5

- сумма.

-

При

этом

сам

пример

тоже

называют суммой.

2.

Работа по учебнику

А) на с.22 – прочитайте шепотом

правило

№2

Б) №4

синие примеры решают мальчики,

белые-девочки.

- Сравните с образцом на экране

(слайд№2)

Оцените свою работу с помощью

«волшебной линейки»

-

Прочитайте

примеры,

используя

эти слова

В)

На

партах

у

вас

лежат

синие

сумма

читают хором

3+2=5

Слагаемое слагаемое сумма

Сумма чисел 3 и 2 равна 5

(Умке- рыбку)

- Читают правила

- в тетрадях решают

На экране образец

оценивают

читают

(Умке- рыбку)

знаний)

Коммуникативные

(слушать и слышать

Познавательные

(выполнение по образцу)

Познавательные

(оценка своей работы)

8. Самостоятельная

работа

конверты,

откройте,

посмотрите.

Что там?

- Прочитайте

Умка

решил

3

примера

на

сложение и столько же примеров

на

вычитание.

Сколько

всего

примеров решил Умка?

У В Р О - что они означают

Соня решает у доски, остальные в

тетрадях.

- Проверка по эталону

Оцените свою работу.

- На «волшебной линеечке»

отметьте уровень выполнения этого

задания.

-

Прочитайте

решение

задачи,

используя математические термины

Последнее задание Умки.

Откройте рабочие тетради.

с.32№2

-Вернемся

к

первой

задаче.

Теперь вы можете прочитать эту

Задача

Условие, вопрос, решение, ответ.

решают

Задача

3+3=6

Ответ: 6 примеров

оценивают

(Умке- рыбку)

6+2=8, 6-слагаемое, 2- слагаемое, 8-

сумма. Сумма чисел 6 и 2 равна 8.

Коммуникативные

(слушать и слышать)

Познавательные (умение

сопоставлять,

сравнивать)

Коммуникативные

(договариваться),

личностные

Познавательные

(выполнение по образцу)

Познавательные

(оценка своей работы)

9. Рефлексия

10. Итог

запись по- новому?

- Чему научились на уроке?

- Поднимите веселые смайлики те,

кто:

- чувствовал себя на уроке хорошо

и комфортно;

- запомнил, как называются числа

при сложении;

Кто не запомнил, как называются

числа при сложении поднимите

грустные смайлики.

- Достигли мы с вами поставленной

цели?

- Оцените свою работу на уроке с

помощью смайликов

(Умке - рыбку)

показывают

отвечают

оценивают

Коммуникативные

(слушать и слышать)

Познавательные

(оценка своей работы)