Родительское собрание

«Как помочь ребенку хорошо

учиться»

«

Если ребёнку удается

добиться успеха в

школе, у него есть

все шансы на

успех в жизни.»

У. Глассер

.

Ваш ребенок чему-то учится. Общий итог будет состоять из

нескольких частных результатов. Назовем четыре из них.

•

Самый очевидный - это знание, которое он получит, или

умение, которое он освоит.

•

Результат

менее

очевидный

-

это

тренировка

общей

способности учиться, то есть учить самого себя.

•

Результат - эмоциональный след от занятия: удовлетворение

или разочарование, уверенность или неуверенность в своих

силах.

•

Результат - след ваших взаимоотношений с ним, если вы

принимали участие в занятиях. Здесь итог может быть либо

положительным

(остались

довольны

друг

другом),

либо

от рицательным

(пополнилась

копилка

в з а и м н ы х

недовольств).



Чтобы сохранить у

ребенка желание

учиться, стремление к

знаниям, необходимо

научить его хорошо

учиться.



Особенное значение в этом

случае приобретает

сотрудничество родителей и

учителей, согласование их

действий. Усилия семьи и

школы в решении этой

проблемы – едины.

Помощь детям должна быть эффективной,

грамотной и должна идти в трех

направлениях:



организация режима дня;



контроль за выполнением

домашних заданий;



приучение детей к

самостоятельности

Организация режима дня

Организация режима дня позволяет

ребенку:

• легче справиться с учебной нагрузкой;

• защищает нервную систему от

переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

У 20% школьников плохое здоровье -

причина неуспеваемости.

Точный распорядок занятий - это

основа любого труда



ежедневное выполнение домашних

обязанностей



ежедневное чтение книг



организация досуга



правильно

организованный сон

Направление помощи — контроль за

выполнением домашних заданий.



контроль

должен

быть

систематическим,

а

не

от

случая к случаю



помощь детям должна оказываться своевременно



как можно больше требовательности к детям и как

можно

больше

уважения,

контроль

должен

быть

ненавязчивым и тактичным



очень важно контролировать не конечный продукт их

труда, а сам процесс



надо

учить

их

размышлять

самостоятельно,

анализировать, доказывать

РЕШАЯ ЗАДАЧУ, НЕОБХОДИМО

:



- прочитать задачу, представить, о чем

говорится; кратко записать условие, схему;



- пояснить, что обозначает каждое число,

повторить вопрос задачи; подумать, можно

ли ответить на вопрос задачи; если нет, то

почему;



- составить план решения задачи;



- проверить решение;



- записать решение в тетрадь.

Выполняя упражнение по русскому

языку, необходимо:



повторить правила;



прочитать задания к упражнению,



повторить, что нужно сделать;



прочитать упражнение и выполнить все

задания устно;



выполнить задание письменно;



проверить работу.

Очень важным моментом является выработка

привычки к неукоснительному выполнению

домашних заданий:

• какая бы погода ни была

• какие бы ни шли телепередачи

• чей бы день рождения ни отмечался

Уроки должны быть

выполнены, и

выполнены

хорошо.

Организация рабочего места.

Важным является и место выполнения работы.

1.Оно должно быть постоянным.

2. Никто не должен мешать ученику.

3.Очень важно заниматься собранно,



в хорошем темпе, не отвлекаясь на

посторонние дела.

4.Очень важен темп работы.

5.Работают хорошо те, кто работают

быстро.

Направление помощи — приучение к

самостоятельности



не спешите указывать на

ошибки, пусть ребенок

найдет их сам



не давайте готового ответа

на их вопросы



учите детей выделять

учебную задачу

Составление правил, которыми стоит

руководствоваться, общаясь с ребенком.



1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не

просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать

ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»



2. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь

обязательно помогите ему. При этом:



возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, а

остальное предоставьте делать самому;



по мере освоения ребенком новых действий постепенно

передавайте их ему.



3. Думайте при ребенке вслух, анализируйте, рассуждайте.

Думайте с ребенком вместе, планируйте, обсуждайте. Решайте

жизненные ситуации. Научить собственного ребенка думать -

главная обязанность родителя!



Никогда не называйте ребенка

бестолковым и т.п.



Хвалите ребенка за любой успех, пусть

даже самый незначительный.



Ежедневно просматривайте без нареканий

тетради, дневник, спокойно попросите

объяснения по тому или иному факту, а

затем спросите, чем вы можете помочь.



Любите своего ребенка и вселяйте

ежедневно в него уверенность.



Не ругайте, а учите!



Родители должны говорить ребенку:



“Как хорошо, что ты у нас родился”



“Я рада тебя видеть”



“Ты мне нравишься”



“Я люблю, когда ты дома”



“Мне хорошо, когда мы вместе”





4 объятия совершенно

необходимы каждому просто

для выживания,

а для хорошего самочувствия

нужно не менее 8 объятий в

день! Не только ребенку, но и

взрослому.