Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров

Республики Саха (Якутия)

ГБОУ РС(Я) «Олекминский техникум механизации и электрификации сельского

хозяйства»

Методическая разработка открытого урока

Тема: Olympic Games

(Олимпийские игры)

по дисциплине «Иностранный язык»

Автор: Маркова Сардана Анатольевна,

преподаватель английского языка

ГБПОУ РС(Я) «Олекминский техникум»

Олекминск, 2014

Пояснительная записка

Данный урок предназначен для проведения в 1 курсах по английскому

языку по теме «Олимпийские игры», как внеклассное мероприятие. Задачи

урока состоят в том, чтобы органично ввести необходимую и доступную

лексику для развития олимпийской тематики в учебном процессе, по теме

«Спорт»; обучить учащихся общаться на спортивные темы, высказывать свое

мнение о спортивных соревнованиях, олимпийских талисманов; о качестве

характера и личности спортсменов.

Актуальность

данной

темы

«Олимпийские

игры»

вытекает

из

значимости олимпийского движения в жизни человека, которое способствует

налаживанию отношений между народами, развитию взаимопонимания и

толерантности, которое помогает осознать необходимость здорового образа

жизни

и

которое

позволяет

ощутить

чувство

гордости

за

достижения

российских спортсменов.

В

рамках

темы

предполагается

знакомство

с

понятием

олимпийское

движение, с некоторыми символами и талисманами Олимпийских игр, с

историей возникновения игр.

Разработка урока направлена на обучение студентов английскому языку

для расширения их знаний и кругозора о спорте и его образовательной и

воспитательной ценности в формировании профессиональных качеств.

При подготовке и реализации данного проекта использовались методика

авторов учебников и программ: Перегудова Э.Ш., Пастухова С.А., Кузовлев

В.П., Пассов Е.И., Стрельникова О.В.

Курс: 1Эк (отделение экономики); 1А (отд. механизации)

Т и п

у р о к а : урок

обобщения

и

систематизации

знаний

по

теме

«Олимпийские игры»

Форма урока: Урок-соревнование

Основная цель урока- усвоение знаний в их системе.

Данный урок предполагает использование ИКТ и применение полученных

знаний обучающимися на уроке в форме соревнования. Урок предполагает

ответы

учащихся

на

английском

языке

на

вопросы,

касающихся

Олимпийских игр.

Цель: способствовать

формированию

коммуникативной

компетенции

на

основе изученного материала с использованием ИКТ;

Задачи:

1.

Образовательная - способствовать формированию коммуникативного

навыка с применением изученного лексического и грамматического

материала,

а

также

активизировать

лексический

материал

по

теме

«Спорт»;

2.

Развивающая -

способствовать

развитию

логически

правильного

построения высказывания на уроке английского языка;

3.

Воспитательная -

воспитывать

чувство

организованно сти,

трудолюбие;

повысить

интерес

к

изучению

английского

языка;

развивать творческие способности учащихся, а также коллективную

деятельность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация,

фотографии

российских

спортсменов,

мягкие

игрушки

олимпийских

символов, медали, приложения.

Межпредметная

связь:

история,

физическая

культура,

география,

экономика.

Знания и умения, которые обучающиеся отрабатывают на уроке:



Употребление лексики по теме;



Чтение с целью получения информации;



Умение понимать значение неизвестных слов и выражений;



Выражение предпочтения, собственного мнения.

Ход урока

1.

Организационный момент.

Teacher: Good morning, students! I’m glad to see you. What day is it

today? What date is it today? ( Доброе утро, студенты! Рада вас видеть.

Какое сегодня число? Какой день недели?)

Students: Good morning, teacher! Today is the 11

th

of April, today is Friday.

(Доброе утро, учитель! Сегодня 11 апреля, пятница)

2.

Вводно-мотивационный момент.

Teacher: Everybody is fond of sport: watching sport competitions on TV or

going in for different kind of sport. I like sport too. My favorite sport is

figure skating. And what about you? What is your sport? So today we have a

lesson devoted to sport/ it is called “Olympic Games”. There will be some

rounds – events in our Olympic Games. We have 2 teams: Russian team and

American team. A team which wins the round gets a “medal”. So to be the

Winner of our Olympic games you should get more “medals” than another

team. Now your team must choose your Captain. Captains come here and

choose the paper with the flag. OK.

Учитель:

Все

любят

спорт:

смотрят

спортивные

соревнования

по

телевизору или смаи занимаются различными видами спорта. Я тоже

люблю спорт. Мой любимый вид спорта это фигурное катание. А как

насчет

вас?

Какой

ваш

любимый

вид

спорта?

Итак

у

нас

занятие

сегодня посвящается спорту. Называется «Олимпийские игры». Будет

несколько этапов. У нас две команды: команда России и команда США.

Каждая команда, которая выигрывает раунд, получает медаль. Итак,

чтобы стать победителем вам нужно заработать как можно больше

медалей, чем другая команда. А сейчас ваши команды должны выбрать

своих капитанов. Капитаны, выходите и выберите по флагу той страны,

которую вы будете представлять. Хорошо.

Teacher- students… (Учитель- студент…)

3.

The first round. History of Olympic Games. (Первый раунд. История

Олимпийских игр). (Слайд 1).

Задание: Ответить на вопросы по истории Олимпийских Игр. (см.

Приложение 1)

Teacher: The first round called “History of Olympic Games”. Your task is to

give a right answer my questions. You have to do it more quickly than

another team. Let’s see what team will start the game! OK. Welldone!

(Первый раунд называется «История Олимпийских Игр». Ваша задача

дать правильный ответна вопрос. Вы должны сделать это быстрее, чем

другя команда. Итак, давайте посмотрим, какая команда начнет игру.

Хорошо, Молодцы!)

Students: …

4.

The

second

round. A

crossword

puzzle.

Countries.

(Второй

раунд.

Кроссворд. Страны. Слайд 2)

Задание: Найти название стран-участниц Олимпийских игр.

Teacher:

Look

at

the

blackboard,

please. Which

team

will

find

more

countries? Your task is to find more countries than another team. Do the

tasks

in

this

paper

which

I’ve

given

below.

You

have

5 min.

(

см.

приложение 2)

(Посмотрите пожалуйста все на доску. Какая команда найдет как можно

больше стран? Ваша задача найти больше стран, чем другая команда.

Слова

могут

пересекаться,

они

идут

только

горизонтально

и

вертикально. Сделайте задание на тех листках, которые я вам раздала.

У вас есть на это 5 минут).

Students…

5.

The third round. Winter Olympic Games in Sochi 2014. (третий раунд.

Зимние олимпийские игры Сочи 2014) (Слайд 3)

Задание: ответить на вопросы по теме «Зимние Олимпийские игры в

Сочи 2014.

Teacher: Now the third round. Winter Olympic Games in Sochi 2014. Let’s

see who is the strongest? Will you answer the questions? Look at the slide 3.

(см. Приложение 3)

( А сейчас третий раунд. Зимние Олимпийские игры в Сочи 2014.

Давайте посмотрим, кто сильнее? Ответьте на вопросы. Посмотрите на

слайд номер 3.

Students…

6.

The

fourth

round.

Olympic

Stars.

Who

is

it? (Четвертый

раунд.

Олимпийские звезды. Угадай, кто это?) (Слайд 4)

З а д а н и е : Угадать

российских

спортсменов.

Соотнести

имена

олимпийских чемпионов к их фотографиям.

Teacher: And now the fourth round. Look at the slide number 4. Your task is

to guess the Olympic Sportsmen (см. Приложение 4)

(А теперь 4-й раунд, посмотрите на 4 слайд. Ваша задача угадать

Олимпийских спортсменов.

7.

The fifth round. The kind of Winter Olympic Sport. Photo Gallery.

Round for Captains.

(Пятый раунд. Виды Зимних Олимпийских игр.

Фотогалерея. Раунд для капитанов)

Задание: назвать виды спорта со слайда поочередно. Начинает первый

капитан, продолжает капитан второй команды. Ответить нужно быстро,

не задумываясь. Медаль получает та команда, чей капитан дал больше

правильных ответов. Под каждой фотографией имеются возможные

варианты ответов, которые помогут капитанам.

Teacher: And now the round for captains. Let’s see what team will start the

game. Captains, will you take the pieces of paper with the numbers. Name

the kinds of sports on the slide. Do it quickly.

(А

сейчас

раунд

для

капитанов,

команды

могут

помогать

своим

капитанам. Капитаны, подходите и возьмите бумагу с нумерациями.

Это определит вашу очередность. Ваша задача назвать виды спорта.

Это нужно сделать быстро).

Students…

8.

The results of the Olympic Games. (Результаты. Подведение итогов

урока).

Объявление результатов игры. Вручение медалей командам. Оценки.

9.

Home task.

Teacher: Write down your home task, it is to write a report “My favorite

kinds of sport” (Запишите домашнее задание- написать сочинение «Мой

любимый вид спорта»

Приложение №1

History of Olympic Games

(История Олимпийских игр)

1.

When did the first Olympic Games take place? (Когда проводились первые

Олимпийские игры?)

Ответ: 776 лет до нашей эры.

2.

What

prizes

were

given

to

winners? (

Какие

призы

вручались

победителям?)

Ответ: Венки из веток оливы.

3.

How often did Olympic Games take place? ( Через какой промежуток

времени проводились олимпийские игры?)

Ответ: Каждые 4 года.

4.

Who and when stopped Olympic Games in ancient time? ( Кто и когда

остановил Олимпийские игры в древние времена?

Ответ: Римский император Феодосий, в 394г. до н.э.

5.

In what year did Olympic Games held? (В каком году начали проводить

олимпийские игры?)

Ответ: в 1896

6.

Who was the founder “The International Olympic committee”? (Кто был

основателем «Международного олимпийского комитета»?)

Ответ: Барон Пьер де Кубертен

7.

What kinds of sports did they include? (Какие виды спорта включались?)

Ответ: Бег, бокс, метание диска, борьба, пятиборье.

Приложение № 2

The Olympic Sportsmen

(Олимпийские спортсмены)

Приложение № 3

Winter Olympic Games 2014

(Зимние Олимпийские игры 2014г.)

1.

When was opening and closing the Winter Olympic Games in Sochi 2014?

(Когда было открытие и закрытие Олимпийских Игр в Сочи)

Ответ: 7 февраля- 23 февраля

2.

How many countries took part in the Winter Olympic Games in Sochi

2014? (Сколько стран участвовало в Зимних Олимпийских Играх в

Сочи?

Ответ: 88 стран

3.

Who set fire to the flare? (Кто зажег факел?)

Ответ: Владислав Третьяк и Ирина Роднина

4.

Where and when hold the first Olympic Games in our country? (Где и

когда проводились первые Олимпийские игры в нашей стране?)

Ответ: 1980г., в Москве

5.

Name

the

symbols

of Winter

Olympic

Games

in

Sochi. (Назовите

символы Зимних Олимпийских Игр в Сочи).

Ответ: Снежный барс, Белый медведь, Зайчик

6.

When and where will held the next Winter Olympic Games? (Где и когда

будут проводиться следующие зимние олимпийские игры?)

Ответ: в городе Пхенчхан, Республика Корея

7.

What country was the winner in Olympic Games in Sochi? And how many

medals they had? (Какая страна стала победителем на олимпийских

играх в Сочи? Сколько медалей они завоевали?

Ответ: Россия, 33 медалей.

Приложение № 4

Winter Olympic Sports

Зимние олимпийские виды

спорта

Alpine skiing

Горнолыжный спорт

Biathlon

Биатлон

Bobsleigh

Бобслей

Cross country skiing

Лыжные гонки

Curling

Керлинг

Figure skating

Фигурное катание

Freestyle skiing

Фристайл (лыжные виды спорта)

Ice hockey

Хоккей

Luge

Санный спорт

Nordic combined

Лыжное двоеборье

Short track speed skating

Шорт- трек (коньковые виды

спорта)

Skeleton

Скелетон

Ski jumping

Прыжки с трамплина

Snowboarding

Сноубординг

Speed skating

Конькобежный спорт