Конспект урока

по теме

«Построение диаграмм

и графиков в MS Excel 2010»

9 класс

Тема занятия

:

Построение диаграмм и графиков в MS Excel 2010

Тип урока: Обобщение и закрепление знаний и умений учащихся.

Вид урока: Комбинированный урок

Цели урока:

-

познакомиться с видами диаграмм;

-

научиться строить дтаграммы

Цели обучения:

-

Ознакомление учащихся с видами диаграмм и графиков Excel;

-

Построение диаграмм, используя данные поставленной задачи;

-

Анализ данных по полученным диаграммам.

Цели развития:

Совершенствование навыков учебного труда в направлении использования

знаний, полученных при изучении одного предмета для решения проблемной

задачи по другому предмету путем активизации мышления учащихся.

Цели воспитания:

Воспитание мотивации учения: формирование положительного отношения к

знаниям, подготовка учащихся к практическому применению полученной ин-

формации.

План урока:

1.

Вводно-мотивационный этап.

2.

Знакомство с мастером диаграмм.

3.

Построение диаграммы по исходным данным.

4.

Анализ результатов построения диаграммы.

5.

Самостоятельная работа.

6.

Заключение.

7.

Подведение итогов.

Материалы и оборудование:

1.

Табличный процессор Excel.

2.

Проектор.

3.

Оценочные карточки.

4.

Раздаточный материал.

Подготовка к уроку:

1.

Этапы урока на доске:

I.

этап: Вводная часть

II.

этап: Построение и анализ диаграмм по исходным данным.

III.

этап: Самостоятельная работа.

IV

этап: Подведение итогов.

2. « Загрузить» Windows.

3. Раздать дидактический материал.

Вводно-мотивационный этап.

Сегодня мы продолжаем изучение темы – табличный процессор Excel и

познакомимся с еще одной возможностью Excel – анализом данных в таблич-

ной форме. Вы узнаете виды диаграмм, научитесь их строить. Они могут

быть разные . С диаграммами вы можете встретиться на страницах учебников

и по географии, и по математике, и по физике, и биологии, и по истории. Рабо-

та в Excel с диаграммами может пригодиться, если вы выберете любую про-

фессию, но особенно , если вы будете заниматься научно-исследовательской

работой, станете экономистами, статистами, бухгалтерами.

Диаграмма – это способ наглядного представления информации.

Тему урока записать в тетрадь

Откуда берутся данные при построении диаграмм?

-

из таблицы.

Что такое ЭТ?

- это табличный процессор для обработки данных в табличной форме

На сегодняшнем уроке вам предстоит строить и работать с ЭТ. Как вы думает,

что нужно для работы и построения ?

-

необходимо знать размер таблицы,

-

обозначение таблицы,

-

адрес ячеек,

-

что такое блок,

-

адрес блока.

Предлагаются следующие этапы работы:

Есть ли у Вас замечания или дополнения по представленным этапам?

Переходим к I этапу – построению диаграмм:

Чтобы построить диаграмму, необходимо решить поставленную задачу.

На уроках экономики в настоящее время вы изучаете тему « Потребле-

ние», а, точнее, раздел « Бюджет семьи ».

Давайте попробуем проанализировать бюджет семьи. На какие статьи семья

расходует больше средств и почему?

Условие задачи:

Рассмотрим бюджет среднестатистической семьи и оформим статьи расходов в

виде таблицы.

Предположим, семья состоит из трех человек ( 2 работающих и 3-й ребенок),

проживает в 2-х комнатной квартире.

На прошлом занятии мы составляли таблицу по статьям расходов бюджета се-

мьи. Воспользуемся сегодня данными этой таблицы.

Загрузите файл.

Статьи расходов

Стоимость ( руб.)

Расходы на коммунальные услуги

700

Электроэнергия

120

Плата за телевидение

100

Транспортные услуги

200

Расходы на продовольственные товары

4500

Расходы на промышленные товары

2526

Дополнительные расходы

1000

Для того чтобы удобнее было проводить анализ, можно построить диа-

грамму.

Для работы с данными их необходимо выделить.

Для построения графиков и диаграмм в табличном процессоре суще-

ствует специальная функция Мастер диаграмм. Он находится на стандартной

панели инструментов и имеет такой вид. Мастер диаграмм – это последова-

тельность диалоговых окон, которая позволяет делать все необходимые шаги

для создания диаграмм.

Показать учащимся вид Мастера диаграмм.

Выбрать Мастер диаграмм.

Проводить синхронно объяснение инструкции по работе Мастера диа-

грамм и пошаговое построение учениками диаграммы.

Мастер делает всего четыре шага:

1.

На первом шаге выбирается тип диаграммы.

К выбору вида диаграммы необходимо отнестись очень серьезно. Ведь от типа

диаграммы и графика зависит наглядность отображения табличных данных.

Выбирая тип диаграммы, нам необходимо решить, что именно мы хотим на-

глядно представить. Для демонстрации динамики процесса подойдут такие

типы диаграмм, как Гистограмма, Линейчатая, График. А для вычисления до-

лей в общем объеме лучше воспользоваться Круговой, Кольцевой или Ле-

пестковой диаграммами. В данном случае мы выбираем Круговую диаграмму.

Для этого необходимо:

1. Выбрать Тип диаграммы - Круговая;

2.

Выбрать Вид диаграммы;

3.

Нажать кнопку Далее.

Предложить учащимся выбрать круговую диаграмму.

II.

На втором шаге осуществляется выбор рядов;

Мастер диаграмм автоматически выбирает нужный диапазон и ряды, а

также сразу нам показывает картинку предварительного просмотра.

Для перехода в третий ряд нажимаем кнопку Далее

Проделайте это.

III.

Третий шаг: параметры диаграммы.

На третьем шаге осуществляется выбор параметров диаграммы. Назва-

ния закладок говорят сами за себя. Нажимая на каждую из закладок

можно изменять параметры диаграммы.

Начнем с заголовка диаграммы.

Введите название диаграммы.

Переходим к закладке подписи данных. Выбираем, какие типы данных

можно отобразить на диаграмме. В данном примере выберем – Доля.

Обратить внимание учащихся на то, в каком виде появились данные на

диаграмме.

Переходим к закладке – ЛЕГЕНДА.

Легенда – это пояснение к диаграмме. Можно легенду добавить, а можно

от нее отказаться.

В нашей работе мы разместим ЛЕГЕНДУ внизу диаграммы.

IV.

Переходим к четвертому шагу.

Работа по созданию диаграммы практически подошла к концу – оста-

лось только решить вопрос с ее местоположением. Диаграмма может

быть помещена на отдельном листе, а может на любой из имеющихся.

Мы разместим диаграмму на отдельном листе.

Нажать кнопку « ГОТОВО »

Готовую диаграмму, если она не оправдала ожидания, можно отредак-

тировать. Для этого мышкой нужно навести на элемент диаграммы и щелкнуть

правой кнопкой.

Однократный щелчок по уже выделенным заголовкам позволит поме-

нять в них текст.

Давайте проведем анализ полученной диаграммы.

Какая статья расходов имеет большую долю, на какую статью приходится

меньше?

Потребителю важно знать, сколько он расходует средств на каждую из статей

для того, чтобы распределить имеющиеся средства максимально рационально.

Как этого достичь вы рассмотрите на уроках экономики.

Повторим шаги построения диаграммы.

Давайте запишем инструкцию построения диаграммы в тетрадь.

Попробуйте самостоятельно записать шаги построения диаграммы. Кто за-

трудняется, тот может воспользоваться инструкцией ( Инструкцию можно вы-

светить, используя графопроектор ).

1.

Выбор типа, вида диаграммы.

2.

Выбор рядов.

3.

Определение названия диаграммы, названия осей, легенды, осевых

линий.

4.

Размещение диаграммы

Сделать физпаузу.

( попросить учащихся поменяться местами ).

Переходим к третьему этапу урока – самостоятельной работе.

А сейчас попробуйте сами построить диаграмму.

У вас на столах имеются карточки – задания к самостоятельной работе.

В них вы найдете условие задачи и данные, сведенные в таблицу.

Далее, полная инструкция выполнения задания.

Давайте разберемся:

Проанализировав бюджет среднестатистической семьи, попробуем про-

вести анализ платы за коммунальные услуги. Какой вид услуг наиболее дорог.

Для этого создайте и заполните таблицу с данными платежной ведомости, ко-

торую вы должны принести к нашему уроку.

Платежная ведомость

Лифт

Квартплата

Отопление

Холодная вода

Мусор

Очистка

Горячая вода

По данным этой таблицы постройте кольцевую диаграмму на отдель-

ном листе.

На карточке – задании имеются:

-

инструкция по выполнению;

-

критерии оценок;

-

дополнительное задание (для тех, кто быстро выполнит основное задание ).

На выполнение этой работы отводится 15 минут.

Одного из учащихся вызвать для выполнения этого задания к главному

компьютеру.

Провести анализ полученных результатов.

Давайте посмотрим по диаграмме, какой из видов коммунальных услуг

стоит дороже всего.

Сохранить данные. Указать на то, что полученные результаты можно использо-

вать на уроках экономики.

Оценить свою работу, поставив оценку в оценочную карточку.

Те учащиеся, которые отвечали устно на вопросы, а так же те , кто на-

чал выполнять дополнительное задание, отметьте это в оценочной карточке.

На следующем занятии мы подробнее остановимся на том, как можно

изменить уже построенную диаграмму, Познакомимся с построением других

видов диаграмм и графиков.

Для этого необходимо выполнить следующее домашнее задание.

Сейчас неустойчивая погода. Слушая сообщения гидромецентра в тетрадь

запишите значения температур днем и ночью.

Домашнее задание:

1. Составить таблицу изменения температуры воздуха в течении недели.

2. Выучить основные понятия и инструкции.

Итак, подведем итог нашему занятию:

1.

Что нового вы узнали о возможностях Excel?

2.

С какими видами диаграмм вы познакомились на сегодняшнем занятии?

3.

Обоснуйте выбор типа диаграмм на сегодняшнем уроке ( какие данные они

отражали.).

Урок окончен.

Приложения:

Оценочная карточка:

Оценочная карточка

Ф.И.

№

Вид работы

Кол-во

баллов

1.

Устный ответ

2.

Самостоятельная работа

3.

Дополнительное задание

Итоговая оценка

Оценочная карточка:

Оценочная карточка

Ф.И.

№

Вид работы

Кол-во

баллов

1.

Устный ответ

2.

Самостоятельная работа

3.

Дополнительное задание

Итоговая оценка

Оценочная карточка:

Оценочная карточка

Ф.И.

№

Вид работы

Кол-во

баллов

1.

Устный ответ

2.

Самостоятельная работа

3.

Дополнительное задание

Итоговая оценка

Карточка – задание

1.

Создать таблицу и заполнить ее.

2.

По данным таблицы построить кольцевую диаграмму с учетом:

а) ряды в столбцах;

б) заголовок: « Платежная ведомость»;

в) легенда «внизу»;

г) подписи значений: в долях

д) диаграмму разместить на отдельном листе.

3*. Дополнительное задание: по данным таблицы построить голубую круго-

вую диаграмму ( выбрать ее: тип диаграммы : нестандартные )с теми же пара-

метрами.

Критерии оценки:

1)

Полностью выполнено построение диаграммы – « отлично »

2)

из « четырех шагов » сделано только три - « хорошо »

3)

из « четырех шагов » сделано только два - « удовл. »

Карточка – задание

3.

Создать таблицу и заполнить ее.

4.

По данным таблицы построить кольцевую диаграмму с учетом:

а) ряды в столбцах;

б) заголовок: « Платежная ведомость»;

в) легенда «внизу»;

г) подписи значений: в долях

д) диаграмму разместить на отдельном листе.

3*. Дополнительное задание: по данным таблицы построить голубую круго-

вую диаграмму ( выбрать ее: тип диаграммы : нестандартные )с теми же пара-

метрами.

Критерии оценки:

4)

Полностью выполнено построение диаграммы – « отлично »

5)

из « четырех шагов » сделано только три - « хорошо »

6)

из « четырех шагов » сделано только два - « удовл. »