Современные методики формирования патриотизма и

гражданственности на уроках истории.

Воспитание гражданина и патриота – это важная проблема, которая

сейчас

выдвигается

на

первый

план

в

нашем

обществе.

Сегодня

перед

школой

стоит

задача

становления

личности,

которая

спо собна

ориентироваться в сложнейших и противоречивых вопросах современной

общественной, политической и экономической действительности, готова к

выполнению

основных

социальных

функций,

т.е.

личности

со

сформированной гражданской позицией.

Наиболее

интенсивно

становление

гражданской

поз иции

осуществляется

в

подростковом

возрасте,

и

особенно

в

старшем

подростковом

возрасте,

поскольку

в

этот

период

происходит

переход

от

внешнего управления поведением человека к внутреннему самоуправлению.

Задача гражданского образования заключается, прежде всего, в воздействии

на

самосознание

школьников

путём

передачи

им

определенной

системы

знаний: развития чувства любви к Родине, интереса к истории своего народа,

к законам государства, воспитания у них чувства ответственности за свои

поступки, за судьбу страны; воспитанию гражданской активности. Гражданин

должен обладать знаниями о правах человека, государстве, выборах, уметь

критически мыслить, анализировать политическую ситуацию, сотрудничать с

другими людьми; ценностями (уважение к правам других, толерантность,

компромиссность),

а

также

желанием

участвовать

в

общественно-

политической жизни.

Воспитание патриотизма и гражданственности как никогда актуально

именно сейчас, в современном обществе.

Патриотизм и гражданственность. Эти два понятия неразрывно связаны

между

собой.

Чувство

патриотизма

всегда

сопряжено

с

позицией

гражданственности. Воспитывать эти чувства необходимо на уроках истории,

обществознания и краеведения через патриотические черты русского народа.

Патриотическое

мировосприятие

обычно

основывается

на

исторической

памяти,

на

воспоминаниях

о

наиболее

ярких

эпизодах

прошлого нашего народа. Говоря на уроках истории о битве на Чудском

озере, Куликовом поле, близ Бородина, мы их воспринимаем как факты,

соединённые

общей

идеей

борьбы

за

независимость

Родины.

Здесь

необходимо показать обучающимся роль Русской Православной церкви в

сплочении

единства

народа.

В

советский

период

тема

патриотизма

освещалась

без

учёта

религиозного

фактора,

игравшего

в

течение

веков

исключительно

важную

роль

в

формировании

патриотических

традиций

русского народа. Например, Куликовская битва произошла в день Рождества

Богородицы Победоносной, её исход воспринимался людьми той поры и

потомками как свидетельство благоволения небесных сил русской рати.

В

Смутное

время

начала

XVII

в.

русские

люди

особенно

часто

обращались

к

образам

борцов

за

независимость

Руси:

и

Александра

Невского, и Дмитрия Донского, и Сергея Радонежского.

Рать

Минина

и

Пожарского

имела

почитаемую

на

Руси

икону

Казанской

Божьей

Матери,

ставшей

символом

единения

и

грядущего

освобождения страны. И не случайно сегодня новый российский праздник

День народного единства совпадает с православным праздником – иконы

Казанской

Божьей

Матери.

Торжественное

вступление

ополчения

на

территорию

Кремля

произошло

в

день

памяти

небесного

покровителя

Дмитрия Донского – Дмитрия Солунского.

Реформы

Петра

I,

казалось

бы,

явились

разрывом

с

русскими

традициями. Петра называли в народе «антихристом», но Петр I не отказался

от

героического

прошлого

страны.

Особое

внимание

он

обратил

на

Александра

Невского.

Место

для

строительства

Петербурга

он

выбирает

именно на берегу Невы, там, где в XIII в. проходила битва под руководством

Александра Невского, и здесь же был построен монастырь во имя великого

полководца.

При

Петре

I

задумано

было

учредить

Орден

Александра

Невского, и им затем были награждены А.В.Суворов и М.И.Кутузов. В годы

Отечественной

войны

1812

г.

прослеживается

связь

с

героическими

традициями

русского

народа.

Поэт

Ф.Глинка

писал:

«Историк!

Исполни

последнюю волю героев бывших, и тогда история твоя родит героев времен

будущих».

Символом служения Отечеству явились построенные в XVIII – XX

веках

церкви,

посвященные

Александру

Невскому.

В

годы

Великой

Отечественной войны, в первый её день, 22 июня 1941 года, в обращении

Русской православной церкви к пастырям и пастве были названы имена

Александра

Невского,

Дмитрия

Донского,

говорилось

о

значении

патриотизма в отечественной истории.

Немаловажную роль,

следовательно,

в

воспитании

патриотизма

и

гражданственности

имеет

воспитание

обучающихся

на

патриотических

традициях русского народа.

При изучении Гражданских войн мы говорим о величайшей трагедии

для

народа,

так

как

они

(войны)

оборачиваются

страшными

жертвами

братоубийства. Изучая данную тему, необходимо говорить об отрицательном

отношении

к

террору,

жестокости,

необходимости

помнить

уроки

гражданских войн, воспитывать у обучающихся толерантность, уважение к

людям, имеющим иную точку зрения на те или иные события. Говоря о

становлении нашего государства, на уроках истории, мы отмечаем, что оно с

с а м о г о

н ач а л а

ф о р м и р о в а л о с ь

к а к

м н о г о н а ц и о н а л ь н о е

и

многоконфессиональное.

На

этих

уроках

мы

говорим

о

необходимости

уважительного

отношения

к

разным

народам,

показываем

единство

всех

наций в борьбе за свою Родину и с монголо-татарским игом, и с польской

интервенцией в годы Смуты и в годы Отечественной войны 1812 года.

Большое

воспитательное

воздействие

несут

уроки

по

Великой

Отечественной войне. Именно уроки по Великой Отечественной войне дают

большой

воспитательный

настрой,

развивают

чувство

патриотизма,

гражданственности.

Учителями

истории

в

настоящее

время

проводится

большая

краеведческая

работа.

В

каждой

школе

имеются

краеведческие

музеи,

комнаты,

уголки,

располагающие

богатым

краеведческим

материалом,

используемым

при

изучении

предметов

учебного

плана.

Регулярно

проводятся встречи с живыми свидетелями событий, участниками Великой

Отечественной

войны.

Перед

изучением

темы

«Великая

Отечественная

война» обучающимся даются задания по подготовке проектов по темам:

«Великая Отечественная война в судьбе моей семьи», «Наш край в годы

войны». Всё это способствует формированию глубокого уважения, любви к

своей семье, родственникам, участникам событий.

Любовь

к

Родине

должна

воспитываться

через

уважение

к

своим

предкам, своей семье

Важное

воспитательное

значение

имеет

знакомство

с

символами

российской государственности – гербом, флагом, гимном. Это непреходящие

ценности

народов

России,

и

они

должны

быть

предметом

особого,

исключительного

внимания

в

школе.

Знакомство

с

государственной

символикой даёт возможность формировать к ней уважительное отношение.

Это

способствует

укреплению

у

обучающихся

чувства

патриотизма,

гражданственности,

национально-нравственных

устоев,

оказывает

благотворное влияние на процесс становления социально активной личности.

В

пятом

классе

при

изучении

истории

древнего

мира,

давая

обучающимся

первичное

представление

о

государстве,

вводятся

понятия

«символ», «эмблема», «герб». В курсе истории средних веков понятие «герб»

встречается как программное при изучении жизни средневековых рыцарей. В

рамках

тематических

разделов,

посвященных

становлению

и

развитию

Российского государства в XV-XVIII вв., обращаем внимание обучающихся

на

взаимосвязь

двух

процессов:

с

одной

стороны,

усиление

власти

российских

правителей,

с

другой

стороны,

появление

и

развитие

государственного герба.

Освещая внутреннюю политику Николая I, мы говорим о появлении

первого государственного гимна Российской империи.

В ходе изучения эпох развития государства происходит знакомство с

развитием

символики

нашего

государства.

И

конечно,

это

в

курсах

правоведения, обществознания, где имеются разделы, тематически связанные

с российской государственной символикой.

Воспитанию активной гражданской позиции способствует знакомство

обучающихся с историей возникновения первой Государственной Думы –

выборного представительного органа, с системой выборов. Это необходимо

для того, чтобы обучающиеся, встав на самостоятельный жизненный путь, не

были пассивными наблюдателями за происходящими событиями.

Немаловажное значение в гражданском воспитании имеет воспитание

толерантности в человеческих отношениях. Это актуально для школы XXI

века.

Толерантность

-

это,

прежде

всего

отношение

человека

к

людям,

выражающееся

в

признании,

принятии

и

понимании

им

представителей

других культур.

Признание

–

это

способность

видеть

в

человеке

иной

культуры

носителя иных ценностей, иных взглядов, иного образа жизни.

Принятие – это положительное отношение к его отличиям.

Понимание – это способность взглянуть на мир его глазами, с его

точки зрения.

Воспитывать

толерантность

можно

через

различные

формы

воспитательной работы на уроках истории, где учащимся даётся возможность

открыто

продемонстрировать

своё

отношение

к

межнациональным

проблемам в России и выразить свою гражданскую позицию.

Через уроки, воспитательную работу, мы, учителя, должны кропотливо,

ненавязчиво, доказательно говорить детям об уважительном отношении к

культурам разных народов.

Не

любить

Родину,

не

чувствовать

её

единства

можно

только

при

условии

её

незнания.

Создать

эту

любовь

к

общему

Отечеству

путём

изучения его, научить объединить в чувстве общей любви все народы России

посредством изучения их – эта задача лежит в большей мере на школе.

Педагог должен заинтересовать обучающихся изучением истории народа,

среди которого они живут, знать его трудовые, национальные, культурные

традиции.

Роль личности педагога в становлении будущего гражданина Отечества

исключительна.

Неподкупная

любовь

к

ребёнку,

житейская

мудрость,

уважительное

отношение

к

его

«Я»,

профессиональная

компетентность,

личный пример служения родной стране – вот те качества педагогических

работников,

которые

позволяют

воспитывать

в

наших

учениках

лучшие

человеческие черты,, любовь к родному Отечеству.