Чулкова Ирина Борисовна

высшая квалификационная категория

г. Владивосток, Приморский край,

АНПОО ДВЦНО НШДС

«Классическая европейская

прогимназия»

УМК «Начальная школа XXI века»

3 класс

Длительность урока - 40 минут

Тема: Второстепенные члены предложения. Распространенные и

нераспространенные предложения (с презентацией).

Цели

-Ценностное отношение обучающихся к совместной деятельности по определению

понятия о второстепенных членах предложения и распространенных и

нераспространенных предложениях,

-Установление связи между главными и второстепенными членами предложений.

Задачи

1.Совершенствовать знания учащихся о предложении;

отработать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены и

правильно употреблять предложения в своей речи;

2. Различать распространенные и нераспространенные предложенияо, пределению

понятия о второстепенных членах предложения и распространенных и

нераспространенных предложениях,

3.Установление связи между главными и второстепенными членами предложений.

Термины и понятия

Второстепенные члены предложения. Распространенные и нераспространенные

предложения.

Планируемый результат

Личностные умения:

-формировать ценностное отношение к знаниям.

Познавательные:

1.Ориентироваться в своей системе знаний;

2.Перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую

(составление алгоритма);

3.Строить рассуждения;

Регулятивные:

1Самостоятельно формулировать тему и цели урока;

2. Устанавливать последовательность действий при выполнении поставленных

задач;

3.Корректировать свою деятельность;

4.Определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с

критериями;

5.Умение действовать по алгоритму.

Коммуникативные:

1.Высказывать и обосновывать свою точку зрения;

2.Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

3.Взаимоконтроль ,взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

4.Умение соотносить цели и результаты совместной деятельности.

Предметные умения

-видеть в словах изученные орфограммы;

-продолжать формировать понятия второстепенные члены предложения,

распространенные и нераспространенные предложения;

-развивать умения отличать

второстепенные члены предложения от главных,

-устанавливать и графически обозначать зависимость второстепенных членов от

главных или других второстепенных с помощью вопросов.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)

- Прочитайте высказывание. Как понимаете?

Слайд 2. Знание-сокровище, которое следует за тем, кто им обладает.

( Китайская мудрость)

-Знания мы получаем и храним или пополняем в своей голове. И когда необходимо

используем их. Сегодня на уроке мы будем пользоваться полученными знаниями.

-Какие качества обязательно нужно включить в работу, чтобы для всех урок стал

полезным? (активность, старание, внимание…)

Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.

2. Минутка чистописания и словарная работа

Определить, написание каких букв будем отрабатывать на минутке чистописания,

поможет загадка:

Слайд 3 Над рекой остановился

Шар воздушный, золотой.

А потом за лесом скрылся,

Покачавшись над водой.

(солнце)

Какая орфограмма встретилась в слове-отгадке?

Слайд 4

-Эта буква и будет хозяйкой минутки чистописания.

ол ил ал лл лм ля

-На что нужно обратить внимание при написании этих сочетаний?

(соединение, аккуратность)

-Записываем строчку.

- На следующей строке запишите 3 слова с орфограммой. (комментирование)

3. Актуализация знаний

Слайд 5

-Что вы видите на доске?

-Что знаете о предложении?

- Дайте характеристику предложению по его схеме

-Какие еще предложения вы знаете по цели высказывания, по интонации?

-Составить предложение по схеме.

- Что нужно сделать, чтобы интереснее.

- Какую роль выполняют второстепенные члены предложения?

-Как называются такие предложения?

Слайд 6-7 Формулирование темы и цели урока

4. Работа по теме урока

-Запишите составленное предложение. Разберите его по членам.

-Вспомните алгоритм нахождения второстепенных членов предложения

(Выполнение работы у доски)

Физминутка. Сядьте свободно, сделаем физминутку для глаз: зажмурьте сильно

-сильно глаза, откройте . Нарисуйте квадратик глазками. Посмотрите на кончик носа,

вдаль. В руки возьмите ручку, покатайте её. Положите. Продолжаем работать

Работа в группах: найти предложение, которое подходит к данной в карточке - схеме

-Вспомните правила работы в группах.

-Обосновать свой выбор

1 группа

-В лесу растут разные ягоды.

-Высокие ёлки окружили полянку.

-Вершина пушистой ели увешана шишками.

- В небе над облаками кружат быстрые ласточки

2.

группа

-В лесу растут разные ягоды.

-Высокие ёлки окружили полянку.

-Вершина пушистой ели увешана шишками.

- В небе над облаками кружат быстрые ласточки

3 группа

-В лесу растут разные ягоды.

-Высокие ёлки окружили полянку.

-Вершина пушистой ели увешана шишками.

- В небе над облаками кружат быстрые ласточки

4 группа

-В лесу растут разные ягоды.

-Высокие ёлки окружили полянку.

-Вершина пушистой ели увешана шишками.

-В небе над облаками кружат быстрые ласточки

5. Слайд 8-11 (представление выполненной работы учащимися)

Самостоятельная работа.

Работа с учебником.

Упражнение 4 стр.110 (1-е предложение)

Индивидуальная работа по алгоритму.

Проверка.

6. Рефлексия.

Слайд 12

-Над какой темой мы работали?

-Какие цели мы ставили в начале урока?

Цель:

-находить в предложении грамматическую основу;

-разбирать предложение по членам предложения;

-различать распространённые и нераспространённые предложения.

-Достигли ли мы поставленных целей?

-Какие члены предложения называются второстепенными?

-Как называются предложения с второстепенными членами предложениями?

-Теперь оцените свою работу на уроке.

- Продолжи фразу:

Мне понравилось…..

Сегодня было трудным…..

Слайд 13 Оцените свою работу на уроке:

Зелёный- Мне всё понятно. Я молодец.

Жёлтый –У меня не всё получилось, но я старался.

Красный- Мне надо быть внимательнее.

7. Домашнее задание С. 110 упр. 4 (закончить)

Список используемой литературы:

1.

Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в

2 ч. Ч.1/ [С. В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др.]; [под ред. С. В.

Иванова].- 3-е изд., перераб., - М.: Вентана-Граф, 2016.

2.

Иванов С.В. Русский язык: 3класс: комментарии к урокам/С.В.Иванов, М.И.

Кузнецова.- 3-е изд., перераб.-М.: Вентана-Граф, 2013г.