Особенности реабилитации несовершеннолетних, конфликтующих с

законом, в специальных учебно-воспитательных учреждениях

И.С. Абакумова

Часто мы слышим: «Зачем нужны эти СУВУ и что они могут? Это лишь

возможность

на

какое-то

время

удержать

подростка

от

совершения

противоправных деяний путём изоляции, как в воспитательной колонии. Но

потом он вновь вернётся в прежние условия и окружение, «возьмётся за

старое».

Да

и

что

можно

сделать

с

правонарушителем

за

три

года

и

меньше?».

Трудно не согласиться с тем фактом, что времени не достаточно. А в

остальном разрешите поспорить…

Время работает против подростка, а, значит, против общества, только в

том

случае,

если

территориальные

уполномоченные

органы

переносят

момент

направления

несовершеннолетнего

правонарушителя

в

учебно-

воспитательное учреждение.

Пример 1.

Андрей С. прибыл из Ханты-Мансийского автономного округа. Семья

полная, материально обеспеченная. У ребёнка не было дефицита внимания

и любви со стороны не только родителей, но и других родственников. Но при

этом

была

предоставлена

полная

свобода

действий,

в

результате

чего

Андрей

подружился

с

группой

ребят

криминальной

направленности,

состоящими на учёте в ПДН.

Менее чем за два года подросток совершил семь административных

нарушений (появление в тёмное время суток без сопровождения родителей,

нахождение

в

состоянии

алкогольного

опьянения,

ш коль н а я

недисциплинированность, уклонение от учёбы и пр.), как следствие - штрафы

на родителей, предупреждения, наложение обязательств посещать секции и

кружки.

За

следующий

год

события

форсировались:

подросток

совершил

уголовные

преступления

(кражи,

побои,

грабежи,

разбои,

угоны

автотранспорта) - всего восемь эпизодов. Поступи несовершеннолетний в

наше

или

другое,

аналогичное

нашему,

учреждение

раньше,

пока

административные нарушения не стали его привычкой, вероятнее всего, и

более серьёзных «деяний» не стал бы он совершать!

И это не единственный пример, когда отсрочка наказания приводит к

болезненным

результатам.

Ощущение

безнаказанности

провоцирует

соблазн. В нашем случае 98% воспитанников имеют за плечами достаточный

багаж противоправных нарушений и совершённых преступлений. Выводы не

сделаны -

«Нет смысла… брать себя в руки… если… все сходит с рук…» - и

подросток, вместе с увесистой пачкой документов с компрометирующими

материалами, доставлен в СУВУ. Для некоторых эта «ходка», как они любят

называть, копируя речь бывалых преступников, не первая.

Почему же выпускник СУВУ или спецшколы, оказавшись дома, вновь

идёт по пути нарушения Закона?

Мы должны понимать, что причина здесь не одна, это комплекс причин.

Личность

человека

формируется

под

влиянием

множества

внутренних

и

внешних факторов. Безусловно, большое значение имеет влияние СМИ, в

первую очередь, телевидение, которое как будто целенаправленно вызывает

у людей негативные эмоции. Очень много передач, где раздутый публичный

скандал с рукоприкладством и криками разбирают «судьи» – певцы и актёры.

Огромное

количество

сериалов

пестрят

сценами

убийств,

насилия

или

демонстрацией

сверхкомфортной

жизни

героев.

Всё

это

оказывает

разрушительное воздействие на неокрепшую психику несовершеннолетних,

уничтожая нравственность, уважение к человеку и к его праву на жизнь.

Наши дети, наблюдая с экранов бесконечные убийства, привыкают к

ним, «адаптируются» к крови, думают, что быть членом преступной группы

престижно.

Пропаганда

получения

материальных

благ

любым

путём

искажает

нравственные

ориентиры

подростков

и

травмирует

психику

их

родителей, которые остро чувствуют социальную несправедливость.

Растёт напряжение в семье. Родители становятся раздражительными,

неспособными уделять время ребёнку, полностью отдаются зарабатыванию

средств к существованию, или, наоборот, теряют веру в свои силы, опускают

руки.

Всё больше детей-наркоманов, токсикоманов, алкоголиков. Не секрет,

что

сегодня

появилось

очень

много

синтетических

наркотиков,

которые

пагубно влияют на психику подростка. В наркоманию умышленно вовлекают

детей из благополучных семей.

Проанализировав данные факты, мы пришли к выводу, что недостаточно

просто дать образование, обучить азам профессии, привлечь в кружки и

секции, погрозив пальчиком, ещё раз объяснить «что такое хорошо и что

такое плохо», и как делать нельзя. Необходимо изменить сознание, наделить

технологиями

по

разрешению

конфликтов,

научить

делать

правильный

выбор,

выработать

иммунитет

против

негативных

проявлений

и

вовлеченности в криминальные группы, научить говорить «нет», когда это

необходимо, как качественно изменить свою жизнь и своё к ней отношение

«Измени мышление, и ты изменишь свою жизнь». Брайн Треси).

За долгие годы существования нашего СУВУ выработана целая система

работы

с

воспитанниками,

направленная

на

«перезагрузку»

сознания

и

выработку позитивного целеполагания и самоопределения.

С первых же минут знакомства с подростком идёт работа по выявлению

направленности интересов, определению, какую пользу может принести и

где

сможет

самореализоваться.

Ухватившись

за

эту

ниточку,

постепенно

вовлекаем в общественную деятельность, мотивируя на участие в жизни

учреждения.

И

пока

проходит

период

адаптации

нового

воспитанника

к

условиям

жизни

в

учреждении,

коллегиально

на

заседаниях

психолого-

медико-педагогической

комиссии

разрабатывается

системный

маршрут

с

определением ближайших, а потом и дальних, целей развития.

Охватывая все направления в развитии подростка, коллектив педагогов

учреждения учитывает следующие его особенности:

- на какой срок направлен несовершеннолетний,

- регион, откуда прибыл несовершеннолетний, условия проживания,

- причина помещения,

- характер девиантного поведения,

- соответствие класса обучения возрасту несовершеннолетнего,

- рекомендованная образовательная программа и условия обучения,

- состояние здоровья,

- статус ребёнка, статус семьи,

- дата выпуска (важна для своевременной поддержки при поступлении в

образовательную организацию следующей ступени).

На

сегодняшний

день

проходят

реабилитацию

несовершеннолетние,

направленные в СУВУ сроком до 1 года – 8,3%, от 1 до 2 лет – 20%, от 2 до 3

лет

–

28,3%

от

состава

обучающихся,

лишь

43,4

%

направлены

на

реабилитацию на 3 года.

Как

было

отмечено

ранее,

идеальным

для

осуществления

полного

объёма

реабилитации

несовершеннолетних,

конфликтующих

с

законом,

является срок не менее 2,5-3 лет. Постепенное прохождение воспитанником

всех

намеченных

маршрутов

развития

от

ближайших

целей

до

самых

дальних, а также закрепление приобретенных знаний, умений и навыков и

прохождение предвыпускного курса по программе «Сами с «усами»» дают

свой результат и надежду, что уроки не останутся забытыми ни в теории, ни

на практике.

Тем

не

менее,

не

нам

решать,

на

какой

срок

п р и б уде т

несовершеннолетний в СУВУ. Государство доверило нам его реабилитацию и

воспитание,

значит,

нужна

гибкая

схема

работы.

В

связи

с

небольшими

сроками пребывания приходится планировать реабилитационный процесс в

сжатом виде с сохранением содержания, Это вовсе не значит, что качество

страдает - в СУВУ работают высококвалифицированные педагоги, хорошо

знающие

своё

дело,

принимающие

и

применяющие

инновационные

методики в своей практике.

Также

разнообразна

и

география

(мест

направления)

наших

воспитанников

чрезвычайно

разнообразна,

бок

о

бок

живут,

учатся

и

отдыхают представители всех федеральных округов России:



Южный ф.о. – 18,2%,



Приволжский ф.о. – 15%,



Центральный ф.о. – 15%,



Северо-Западный ф.о. – 6,2%,



Уральский ф.о. – 3,2%,



Сибирский ф.о. – 34,8%,



Дальневосточный ф.о. – 7,6%.

Разница климатических и часовых поясов часто влияют на состояние и

адаптацию подростка к особенностям Астраханского климата в первые три

месяца.

Региональные

различия

становятся

заметны

и

при

сопоставлении

преступности

несовершеннолетних

в

городах

и

сельской

местности.

В

частности, в сельской местности выше удельный вес краж, изнасилований,

убийств и покушений на убийство, преступлений, связанных с умышленным

причинением вреда здоровью средней тяжести. В городах выше удельный

вес грабежей, разбоев, угонов автомобилей или иных транспортных средств

без цели хищения.

Надо

признать,

что

за

последнее

десятилетие

заметно

изменилась

статистика преступлений, совершенных поступившими подростками (таблица

1).

Таблица 1. Виды преступлений несовершеннолетних, поступивших в

Астраханское СУВУ (в % от общего количества воспитанников за год)

Наименование показателей

годы

2007

2009

2011

2013

2015

2017

Убийство

2,0

0

0

0

0

0

Умышленное

причинение

т я ж к о г о

и л и

с р е д н е й

тяжести вреда здоровью

2,0

0

1,7

0

0

1,7

Изнасилование

0

0

6,9

0

0

0

Насильственные

действия

сексуального храктера

2,0

2,5

6,9

0

0

0

Развратные действия

0

22,5

0

0

0

0

Кража

83,7

75

69

55

43,8

69

Грабеж

82

22,5

20,7

15

25

19

Разбой

2,0

0

0

0

0

3,4

Вымогательство

0

2,5

3,4

0

0

1,7

Неправомерное завладение

автомобилем

или

иным

транспортным средством

24,1

15

17,2

25

18,8

5,2

Умышленное

уничтожение

и л и

п о в р е ж д е н и е

имущества

2,0

2,5

3,4

0

0

1,7

Незаконные

изготовление,

приобретение,

хранение,

4,1

2,5

3,4

5

12,5

0

перевозка, пересылка либо

сбыт

наркотических

или

психотропных веществ

Социальным

шлейфом

поступивших

обучающихся

с

преобладающим

перевесом остаются совершение краж и грабежи. Практика свидетельствует

о

том,

что

предметами

хищения

несовершеннолетними

также

часто

выступают

продукты

питания

и

спиртные

напитки.

Набор

похищаемых

предметов свидетельствует об инфантилизме подростков и отсутствием у них

социальной защищенности.

Девиантное (анормальное) поведение — целая система поступков, или

же

отдельные

поступки,

которые

не

соответствуют

моральным

либо

правовым нормам социума.

В нашем случае у несовершеннолетних девиация проявляется в виде:

- табакокурения у 41,7%,

- бродяжничества – 70 %,

- агрессия к окружающим – 66,7%,

- агрессия по отношению к родным - 21,7%,

- вербальная агрессия – 25%,

- использование нецензурной брани в речи – 63,3%,

- нарушение обязанности, наложенные судом – 3,3%,

- пренебрежительное отношение к своей жизни и здоровью – 8,3%,

- половая распущенность – 6,7%,

- проявление отрицательных лидерских качеств – 28,3%,

- склонность ко лжи – 75%,

- создание конфликтных ситуаций в детском коллективе – 41,7%,

- уклонение от учебы – 96,7%,

- употребление алкоголя – 81,7%,

- употребление наркотических веществ – 18,3%,

- употребление ПАВ – 21,7%,

- употребление средств бытовой химии – 5%,

- школьная недисциплинированность – 81,7%.

Как видно из выше представленного списка, проблемы с дисциплиной в

образовательном

учреждении

были

у

каждых

четверых

из

пяти

воспитанников

СУВУ,

уклонение

от

учебы

зафиксировано

практически

у

каждого

поступившего

несовершеннолетнего.

Чем

было

вытеснено

получение

образования

–

бродяжничеством,

употреблением

алкоголя,

табакокурением, агрессивным поведением, в том числе – по отношению к

близким.

Более

глубокий

анализ

данных

дал

возможность

ПМПК

конкретизировать основные направления работы с каждым из обучающихся.

По

сравнению

с

составом

воспитанников

нашего

СУВУ

трёхлетней

давности

список

детей

увеличился

в

2,5

раза.

Возрастные

категории

несовершеннолетних, находящихся в СУВУ 2000 – 2006 г.р., соответственно

12,26,8,11,4,1

воспитанник.

Есть

случаи,

когда

17-16-летний

воспитанник

обучается в 6, 5, а то и 4 классе.

Пример 2.

Артём Д. прибыл в СУВУ в июне 2015 года из глубинки Волгоградской

области в возрасте 17-ти лет. Обучение в школе завершилось на 4-ом классе.

Больше

учиться

не

захотел.

Ни

уговоры,

ни

угрозы

родителей

и

представителей территориальных органов не помогли.

По прибытии несовершеннолетнего в СУВУ администрация обратились в

областную

ПМПК.

Комиссия

рекомендовала

Артёму

обучение

по

уплотнённой программе 8-9 класса.

Сегодня,

уже

выпустившийся

из

СУВУ

Артём

Д.

встал

на

путь

исправления,

работает

по

специальности,

которую

получил

в

нашем

учреждении, создал семью.

Продиагностировав

причины

девиантного

поведения

подростка,

условия его воспитания в семье, отношения родителей к своим обязанностям

и пр., можно строить коррекционную работу, не слепо применяя методики, а

точечно, но системно «латая» те дыры в становлении личности, которые

были допущены ранее.

Особенности

работы

с

детьми

в

статусе

детей-сирот

и

детей,

оставшихся без попечения родителей, не требуют пояснений, т.к. этот вид

деятельности

имеет

единый

алгоритм,

схожий

с

работой

всех

структур,

занимающихся с данной категорией.

Программа

социализации

«Сами

с

«усами»»

является

завершающим

этапом подготовки воспитанников к выпуску и направлена на повышение

социальной

компетентности

детей,

оказавшихся

в

изоляции

(особенно

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей), на знакомство с

инфраструктурами,

социальными

ролями,

которые

предстоит

освоить

выпускникам,

на

развитие

ответственности

перед

собой

и

обществом,

формирование

адаптированных

стратегий

поведения,

принятие

себя

со

всеми

достоинствами

и

недостатками,

умение

видеть

перспективу

и

планировать будущее.

Результаты

работы

коллектива

СУВУ

за

два

последних

года

таковы:

количество

работающих

выпускников

и

продолжающих

обучение

увеличилось в 1,5 и в 2 раза соответственно, в то время, как количество

осужденных уменьшилось в 7 раз.

Теперь, думаю, вопрос о необходимости существования СУВУ отпадет

сам собой…