Новые возможности

организации учебного

процесса

Выступление на заседании РМО

учителей начальных классов Торжокского р-на

учителя МБОУ Высоковская СОШ Силаевой Т.П.

«Научить человека жить

в информационном мире –

важнейшая задача

современной школы»

Семёнов А.П.

В новом тысячелетии мы вступили в так

называемую «информационную эпоху».

Она ставит перед школьным образованием

и новую проблему – подготовить учеников

успешно интегрироваться в общество.

Внедрение информационных и

коммуникативных технологий ( ИКТ) даёт

новые возможности организации учебного

процесса и позволяют решить одну из

важных задач обучения – повышение

уровня знаний.

Цель

Усовершенствование методов и приёмов организации

обучения в начальной школе, посредством

использования ИКТ

Задачи

-

Учить ребёнка обрабатывать поступающую

информацию, ориентироваться в ней, выбирать

необходимую для себя.



Активизировать процессы восприятия ,

мышления, воображения и памяти обучающихся.

- Развитие навыков самообразования и

самоконтроля.

Опыт показал ,что использование современных

технологий на уроках :

- активизирует познавательную деятельность уч-ся

- повышает мотивацию к изучаемому предмету

- экономит время на объяснение материала

- позволяет выйти за рамки

школьных учебников,

дополнить и углубить их

- создаёт комфортность на уроках

Икт оправдывает себя во всех отношениях:

- позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития

- вносит радость в жизнь ребёнка

- помогает преодолевать трудности

-

создаёт

благоприятные

условия

для

лучшего

сотрудничества учителя и учащихся

Использование ИКТ позволяет проводить уроки:

-

на высоком эстетическом и эмоциональном уровне

(музыка ,анимация)

- обеспечивает наглядность

-

привлекает

большое

количество

дидактического

материала

- повышает объём выполняемой работы на уроке

- обеспечивает индивидуальный подход к ученику,

применяя разноуровневые задания

ИКТ осуществляется по направлениям:

- создание презентаций к урокам

-

использование

готовых

обучающих

п р о г р а м м

(электронных приложений)

- работа с ресурсами интернет

Использование презентаций на различных типах

урока:

-

комбинированный урок

- урок усвоения новых знаний

- урок закрепления изучаемого материала

- урок повторения

- урок обобщения и систематизации нового материала

- урок проверки и оценки знаний

Использование презентаций на различных этапах

урока:

-

подготовка учащихся к усвоению новых знаний

- объяснение нового материала

- закрепление новых знаний

- обобщение

- подведение итогов урока

Презентации помогают вовлечь ребят в

дискуссию, заочно посетить музеи, выставки,

побывать на встрече с писателями;

с помощью презентаций можно организовать

разные виды деятельности: работа в парах,

группах, индивидуальная работа.

Презентации открывают большие

возможности для привлечения элементов

игры и занимательности на уроках

обучения грамоте.

Очень удобно использовать

презентации при работе над

сочинением:

план, вопросы, трудные слова,

сама картина

– всё это перед глазами детей.

Не всегда в школе найдётся

картина, которая необходима по

программе, поэтому мультимедиа

очень удобна.

На уроках математики с

помощью слайдов может

осуществляться

демонстрация примеров,

задач на доске, цепочек

для устного счета,

самопроверка.

А для уроков окружающего мира, презентация просто

находка. Картинки окружающей нас природы, животные,

заповедники, моря,

океаны, природные

зоны, круговорот

воды, цепочки

питания – всё

можно отразить на

слайдах.

Компьютер объединил не только учителя и учеников,

но и родителей. Взрослые стали тоже активными

участниками образовательного процесса, помогают

ребёнку находить интересный материал к уроку,

оказывают помощь в выполнении проектов, готовят

презентации по различной тематике, итоговый

материал о жизни класса.

Презентация на тему:

Выдающийся член моей семьи



Выполнил ученик 1 класса



МБОУ Высоковская СОШ



Зимоглядов Никита

Здравствуйте!

Меня зовут Зимоглядов Никита



Я хочу рассказать

вам про своего

замечательного

прадеда

Зимоглядов Иван Федосеевич



В 1903 году в семье зажиточного крестьянина с

Алтайского края родился мой прадед. Его отец

рано умер и семилетнего Ванюшу и его

четверых братьев и сестер воспитывала

мать. Прадед хорошо учился в школе и после ее

окончания поступил в Барнаульский

педагогический институт. Во время учебы он

работал секретарем сельсовета, а после

окончания его назначили учителем истории в

школу. В 1935 году он женился на моей

прабабушке Петуховой Марье Васильевне.

З

и

мо

г

л

я

д

о

в

И

в

а

н

Ф

е

д

о

с

е

е

в

и

ч



К

о

г

д

а

н

а

ч

ал

а

с

ь

в

о

й

н

а

пр

а

д

ед

а

п

р

и

з

в

ал

и

в

ря

д

ы

С

о

в

ет

с

к

о

й

А

рм

и

и

.

О

н

до

б

л

ес

т

н

о

с

р

а

ж

ал

с

я

в

ря

д

а

х

1

-

г

о

Б

е

л

о

р

у

с

с

к

о

г

о

ф

р

о

н

т

а

,

д

о

ш

е

л

д

о

Б

е

р

л

и

н

а

.

1

м

а

я

1

9

4

5

г

о

д

а

по

л

у

ч

и

л

т

я

ж

е

л

о

е

р

а

н

е

н

и

е

и

по

п

ал

в

г

о

с

п

и

т

ал

ь

.

Е

г

о

на

г

р

а

д

и

л

и

О

р

д

е

н

о

м

К

р

а

с

н

о

й

З

в

ез

д

ы

.

И

е

щ

е

м

но

г

о

м

ед

ал

е

й

о

н

п

о

л

у

ч

и

л

в

х

о

д

е

с

р

а

ж

е

н

и

я

.

В

с

е

о

н

и

х

р

а

н

я

т

с

я

у

д

ед

у

ш

к

и

,

к

о

т

о

р

ы

й

р

о

д

и

л

с

я

у

ж

е

по

с

л

е

в

о

й

н

ы

Зимоглядов Иван Федосеевич



Вернувшись на родину прадед

продолжил преподавать детям

историю, хотя после ранения ему было

тяжело. Его назначали директором и

до 1963 года он восстанавливал и

строил школы, ведь директором он

был в разных местах края. Он имеет

награды и звания в области

образования.



Умер прадед когда мой папа был

маленьким . Я очень горжусь этим

смелым ,умным и отважным человеком

!

С

п

а

с

и

б

о

з

а

в

н

и

м

а

н

и

е

!

Также на уроках используются готовые обучающие

программы (электронные приложения).

Они представлены на дисках:

Электронные приложения:

облегчают понимание изучаемого материала за

счет иных, нежели в печатной учебной литературе,

способов подачи материала, воздействует на слуховую

и эмоциональную память;

освобождают от громоздких действий, позволяя

сосредоточиться на сути предмета, рассмотреть

большее количество примеров и решить больше задач;

предоставляют широчайшие возможности для

самопроверки на всех этапах работы.

Использование электронных

учебных пособий позволяет

повысить качество обучения,

сделать его динамичным,

решать несколько задач –

наглядность,

индивидуальность,

доступность,

самостоятельность, контроль.

Новые возможности организации учебного процесса даёт и

использование сетевых ресурсов на уроках

Компьютер стал настоящим союзником и помощником

в работе с детьми:

во-первых, для детей младшего школьного

возраста наиболее важен фактор

привлекательности. Движение, звук, цвет на экране

способствуют передаче информации в понятной и

привлекательной форме, а новизна работы вызывает

повышенный интерес и усиливает мотивацию учения.

во-вторых, учащиеся начальных классов

легче и быстрее, чем старшеклассники,

осваивают новые технологии, так как у них ещё

не сложился стереотип мышления и именно в

этом возрасте происходит наиболее

интенсивное развитие интеллекта.

в-третьих, сегодня даже в среде младших

школьников заметен повышенный статус ученика,

просто умеющего делать что-то полезное с

помощью компьютера.

в-четвёртых, используя компьютер можно

организовать обучение детей с учётом их

индивидуальных особенностей, не прибегая к

нравоучениям и порицаниям, а предоставляя

ученикам право на ошибку.

У компьютера они чувствуют себя

свободнее, так как никто не выговаривает им за

неправильное решение. В этом случае дети

практически не испытывают чувства

неловкости или замешательства, с большей

готовностью отвечают на вопросы, даже если

не совсем уверены в правоте.

Доступ к информационным ресурсам сетей

формирует у учеников логику мышления,

развивает умение отбирать, анализировать,

систематизировать информацию.

Учит работать с

большими объемами

информации.

Организация работы школьной локальной сети и

использование ресурсов Интернет помогает

тестировать школьников по отдельным

предметам или темам на

основе контрольно-

измерительных материалов,

хранящихся в Сети.

А при использовании экрана монитора и

клавиатуры происходит развитие мелкой моторики

рук и быстроты реакции,



развивается

способность

одновременно

включать в работу

зрительный,

двигательный и

слуховой

анализаторы.

Таким образом, использование информационных

технологий играет огромную роль в учебном

процессе, повышая его эффективность и улучшая

качество знаний учащихся, формирует у них

навыки научно-исследовательской работы,

усиливает мотивацию к учёбе.