Корякин М.А., учитель технологии МБОУ

«Лицей «Эврика»

Внеурочная деятельность по технологии в классах мальчиков на уровне

начального общего образования.

«Школа после уроков - это мир

творчества, проявления и раскрытия

каждым ребёнком своих интересов, своих

увлечений, своего «Я».

Для

учителя

всегда

актуален

вопрос,

как

повысить

мотивацию

познавательной деятельности, как вызвать интерес к своему предмету.

Вся система

внеурочной

деятельности призвана

объединить

в

единый

процесс

воспитание,

образование,

развитие

и

здоровьесбережение,

а

также

обеспечить структурную и содержательную преемственность предметов, отражать

специфику

целей

и

задач

школы,

служить

созданию

гибкой

системы

для

реализации

индивидуальных

творческих

интересов

личности.

Кроме

того,

внеурочная деятельность решает еще одну важную задачу – расширяет культурное

пространство школы. В этой сфере знакомство ученика с ценностями культуры

происходит с учетом его личных интересов, его микросоциума.

Внеурочная

деятельность

является

составной

частью

учебно-

воспитательного

процесса и

одной

из

форм

организации

свободного

времени

обучающихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как

деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей

обучающихся

в

содержательном

досуге,

их

участии

в

самоуправлении

и

общественно полезной деятельности.

Я работаю учителем технологии

в школе, где используется гендерный

подход в обучении и воспитании. С 1-го класса на уроках технологии мальчики

работают с деревом, металлом; изучают свойства различных материалов; учатся

работать с столярным и слесарным инструментами.

Главной целью своей работы считаю, что мальчик, выйдя из стен школы

должен овладеть опытом трудовой деятельности, опытом изготовления личностно

или общественно значимых объектов труда. На уроках технологии каждый ученик

может проявить творчество, раскрыть свои интересы, увлечения, сделать свой

выбор,

раскрыться

как

личность.

Важно

заинтересовать

ребенка

не

только

на

уроках, но и во внеурочное время.

Внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к основному

общему

образованию,

призванная

компенсировать

недостатки

работы

с

отстающими или одаренными детьми.

Цель

внеурочной

деятельности

по

технологии воспитывать

интерес

и

любовь

к

ручному

творчеству, вовлекать

детей в

активную

творческую

деятельность, сформировать навыки и умения работы с материалами различного

происхождения; обучить изготавливать поделки из различных материалов.

Задачи:

-научить детей основным техникам изготовления изделий;

-развить

у

детей

внимание

к

их

творческим

способностям

и

закрепить

его

в

процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

-воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность

и аккуратность;

-привить интерес к народному искусству;

-обучить

детей

специфике

технологии

изготовления

поделок

с

учетом

возможностей материалов.

Внеурочные занятия, также как и уроки проводятся с учетом гендерных

особенностей мальчиков и девочек. У девочек ведется кружок «Домоводство», где

девочки

учатся

вести

домашнее

хозяйство,

шить,

вышивать,

обучаются

кулинарному искусству. В классах мальчиков помимо уроков технологии я веду

кружок «Умелые руки», где ребята занимаются резьбой по дереву, выпиливанием

лобзиком, плетением из лозы. Такие занятия мальчикам очень нравятся, так как в

последнее время все реже можно встретить людей, занимающихся декоративно-

прикладным

творчеством.

Неподдельный

интерес

и

радость

вызывает

изготовленная собственноручно вещь; например, разделочная доска для мамы или

подставка под горячее, сплетенная из лозы.

Занятия

внеурочной

деятельно сти

но сят,

прежде

в с е го ,

воспитательный

характер:

уважительное

отношение

к

маме

или

к

девочке

из

параллельного класса, которой делаешь подарок, трудолюбие, уважение к труду

других людей, самостоятельность.

Внеурочная

деятельность

по

технологии

создает

условия

для

самореализации личности ребёнка, выявляет и развивает творческие способности.

Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке

рабочего

места,

экономии

материалов

и

времени,

планированию

работы,

правильному

обращению

с

инструментами,

соблюдению

правил

безопасной

работы.