«МКОУ ЛИНЕВСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ»

ИСКИТИМСКОГО РАЙОНА

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ.

Тема: «Сплочение коллектива детей с

умственной отсталостью».

Воспитатель

7

КЛ.

ПОТАПОВА Н.А.

2017г.

Позитивный психологический и педагогический потенциал детского

коллектива, в классе не может сложиться сам по себе, стихийно. Необходимо

внешнее педагогическое влияние и руководство.

Детский коллектив - это такая группа, отношения в которой специально

построены педагогом с воспитательной целью. Для того, чтобы

положительно и разносторонне влиять на личность ребенка, детский

коллектив должен жить достаточно, разнообразной жизнью, включающей

виды деятельности, способствующие развитию личности.

Почему возникает необходимость работы по сплочению коллектива? Потому

что детский коллектив наиболее стабильное звено в школьной структуре в его

рамках протекает основная деятельность детей – учение. Следовательно,

сплоченный коллектив более успешен в различных видах деятельности.

Коллектив способствует развитию отдельной личности. Взаимопонимание в

классе накладывают отпечаток на дальнейшее взаимодействие ребенка с

другими людьми в социуме.

Коллектив может оказывать, как положительное, так и отрицательное

влияние на личность и очень важно усилить первое, сведя к минимуму

второе. Необходимо создать микросреду и психологический климат в

классе.

Организовать коллективную, групповую и индивидуальную деятельность

детей для вовлечения их, т.е. детей в общественно – ценностные

отношения.

По сплочению детского коллектива в своем классе стараюсь проводить с

детьми индивидуальные беседы, классные часы, часы общения, для того

чтобы ребенок чувствовал себя в коллективе, как можно лучше, не был

изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, принят таким,

какой есть. Провела классные часы: «Спешите делать добро», «Мы все

такие разные», «Давайте познакомимся», « Ты и я – мы друзья», « Дружба

– это…..»где даю понять, что мы действительно все разные и если

воспринимать друг друга, такими, какие мы есть, то мы сможем жить в

мире и согласии. Стараюсь привлекать детей к участию в различных

познавательных мероприятиях, конкурсах, выставках, чтобы они могли

себя раскрыть с лучшей стороны. Для сплочения детского коллектива

нашего класса мною были подобраны игры и упражнения:

«Как ты себя чувствуешь?» - развивать внимание, умение чувствовать

настроение другого.

«Уборка»- умение действовать в согласии друг с другом.

«Гусеница» - преодолевать препятствия, повторяя действия точь в точь.

«Испорченный телефон» и др.

В своей работе с детьми придерживаюсь педагогических заповедей:

- Любить детей и знать о них, как можно больше хорошего.

- Искать подход к каждому ребенку.

- Быть самой справедливой.

- Уметь сотрудничать с детьми, не подсказывать готового решения, а

показывать возможные пути к нему и разбирать с ребенком его

правильные и ложные шаги к цели.

Оценивать поступки, а не личность.