Есинская Галина Павловна,

учитель начальных классов

Конспект внеурочного занятия по теме «Вятские умельцы».

4 класс

Направление: духовно-нравственное.

Тема занятия: Вятские умельцы.

Цель

занятия: формирование представлений о народных промыслах Вятского края, о

вятских умельцах и их изобретениях.

Задачи:

Образовательная:

различать

Вятские

народные

промыслы,

познакомить

с

Вятскими

умельцами и их изобретениями.

Развивающая: развивать умение работать с текстом, фотографиями, с картой.

Воспитательная: формировать чувство гордости за свою малую родину.

Планируемые результаты:

Личностные: уважение к своей родине, уважение к людям труда.

Метапредметные:

Познавательные: уметь

добывать

информацию

из

дополнительных

источников,

перерабатывать полученную информацию и делать выводы.

Регулятивные: определять

цель

деятельности,

план

выполнения

заданий,

учиться

корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания.

Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, слушать и

понимать других.

Виды деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: проектор, экран, компьютер, магнитная доска.

Литература: Галышева Н.Ю. «Вятский следопыт». Рабочая тетрадь 4класс (в 3 частях). –

Киров, 2014

Конспект занятия

1.Организационный момент.

Предлагаю начать занятие с хорошего настроения. Улыбнёмся друг другу. И ответим на

вопросы.

Ребята, нам тепло?

В классе светло?

Прозвенел уже звонок?

Уже закончилось занятие?

Только началось занятие?

Хотите что-то узнать?

Значит можно начинать!

2.Актуализация знаний

Разминка, ответьте на вопросы:

Женщины, занимающиеся изготовлением дымковских игрушек?

Место, куда ставили просохшие глиняные фигурки для обжига?

Город Кировской области, в котором открылся музей матрёшки?

Древний вятский праздник, на котором все жители должны быть с глиняными игрушками?

Слобода в Вятской губернии, в которой плели кружева?

Материал, из которого плели самые прочные и мягкие лапти?

3.Определение темы и постановка цели занятия.

А сейчас вам нужно определить тему занятия. Она состоит из двух слов. Первое слово -

соответствует буквам алфавита (3,33,20,19,12,10,6), а второе – подберите синоним к слову

мастера? Какая тема занятия?

Тема занятия «Вятские умельцы». А вы бы вы хотели узнать имена вятских умельцев?

На какие вопросы вы бы хотели ответить?

4.Работа по теме занятия.

Слышали ли вы такие слова: ремесло, промысел. Объясните?

Какие народные промыслы нашего края вы знаете?

Практическая работа в группах: соедините фотографии и название промысла.

Вятские мастера делали из дерева не только мебель и посуду, но и швейные машины,

велосипеды, часы. Изобретения вятских умельцев демонстрировались на выставках.

Давайте познакомимся с выдающимися вятскими умельцами. (Тетрадь по краеведению

№10

«Вятский

следопыт»

с.17

прочитайте

текст).

Подумайте

в

виде

чего

можно

представить прочитанную информацию? Работа в группах. Предлагают

представить

информацию в виде карты – справочника, в виде таблицы. Отразите на них имена вятских

умельцев, их изобретения, место проживания. Подготовьте сообщение о них.

Выступления обучающихся.

Практическая работа в группах: соберите пословицы и объясните смысл.

Ремесло за плечами не висит.

Вятские – люди хватские.

У плохого мастера такова и пила.

5.Рефлексия.

Вспомните, о чём вы хотели узнать вначале занятия?

На какие вопросы ответить?

Сделайте вывод.