Медненский филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

« Сатинская средняя общеобразовательная школ»

Разноуровневые

домашние задания

по химии

8 класс

учитель химии Киньшакова В. В.

Тема: «Взаимосвязь между основными классами неорганических соединений»

I репродуктивный

Осуществить превращения

P→P

2

O

5

→H

3

PO

4

→Na

3

PO

4

II конструктивный

металл → основной оксид →основание

\

соль

неметалл→ кислотный оксид→кислота

FeCl

3

→A→ Fe

2

O

3

→ Fe(NO

3

)→A

S→SO

2

→B →H

2

SO

4

→Fe

2

(SO

4

)

3

\

III творческий

Даны вещества – медь, гидроксид натрия, гидроксид меди (II) цинк, серная кислота.

Получите сульфат цинка, сульфат натрия, сульфат меди (II), оксид меди (II)

Формулировка разноуровневых заданий для проверки уровня усвоения учебного

материала

Уровень учебных достижений Уровень усвоения учебного материала

I

Низкий 1-2 балла Знания –знакомства

(рецептивный) (узнавание)

Вопросы так или нет.

Назвать…

Показать…

Подчеркнуть…

Найти…

Выписать …

Отметить…

Относится ли….?

Являются ли…?

Соответствуют ли..?

II Удовлетворительный 3-4балла Знания-копии

(рецептивно-продуктивный) (неосознанное воспроизведение на уровне памяти)

Выписать названия…

Завершить предложение…

Дать определение…

Вставить пропущенные слова …

Перечислить…

Указать…

Привести примеры…

Найти соответствие…

Как называют ?…

Наука изучает…

Объект состоит из…

III Средний 5-6 баллов Знания-умения

(рецептивно-продуктивный) (воспроизведение на уровне понимания)

Почему…?

Зачем…?

Как…?

По какой причине…?

Что такое…?

Выделить…

Охарактеризовать…

Описать…

Сформулировать….

Проанализировать. ,

Доказать….

Составить схему…

Перечислить отличия…

Выбрать правильный вариант ответов (их несколько)

Почему нельзя…?

Какую функцию не выполняет …?

IV Достаточный

7-8 баллов Знания-навыки

(продуктивный) (применение знаний в незнакомой ситуации)

Можно ли… и почему?

Сформулировать и объяснить…

Сравнить…

Объяснить…

Привести примеры, которые доказывают, иллюстрируют… объяснить…

Доказать…

Сделать сравнительную характеристику…

Почему считают…?

Какая главная причина...?

Какая главная особенность…?

V Высокий 9-10 баллов Знания-трансформации

(продуктивный, творческий) (применение знаний в незнакомой ситуации)

Предложить…

Исследовать…

Придумать…

Как представляете…?

Представить что…

Привести доказательства…

Как решить проблему?

Предложить способ…

Что произойдет, если…

Смоделировать процесс…

Сконструировать прибор…

Спроектировать опыт…

Описать возможные результаты…

Один ученик считает…

Другой ученик считает…

Рассудить…

Привести собственные примеры…

Дать оценку…