Дополнительная общеразвивающая программа

Мастерская прикладного творчества

Адресат программы: учащиеся 1-4 классов

Срок реализации: 2 года

Разработчик программы:

Солдатова Елена Леонидовна,

учитель технологии,

педагог дополнительного образования

Иркутск, 2017 год

Пояснительная записка

При разработке рабочей программы использовались следующие информационные

материалы:



Довцова Ярослава. Вязание крючком: с первых шагов до вершин мастерства.-М:

Эксмо,2015.



Энциклопедия женских рукоделий: от основ к совершенству/ Шинкарёва О.В.,

Чепига Ю. В., Зоркина И. Ю., Злобина Е. И.- М.: Эксмо,2015.

Направленность программы - художественная.

Актуальность программы

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и

внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма,

повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о

взаимосвязи

развития

рук

и

интеллекта.

Даже

простейшие

ручные

работы

требуют

постоянного внимания и заставляют думать воспитанников. Искусная работа руками ещё

более способствует совершенствованию мозга. Изготовление поделки – это не только

выполнение

определённых

движений.

Это

позволяет

работать

над

развитием

практического интеллекта: учит кружковца анализировать задание, планировать ход его

выполнения.

Рукоделие – яркое и неповторимое явление национальной культуры, изучение его

обогащает, доставляет радость общения с настоящим искусством. Организация трудовой

деятельности

обучающихся,

их

эстетическое

воспитание

на

традиционных

видах

народного искусства – наиболее эффективная форма приобщения детей к национальной

культуре нашего народа.

Как

часто

мы

можем

наблюдать

в

работах

дизайнеров

интерьера,

дизайнеров

одежды использование различных приёмов декоративно-прикладного творчества. Пройдя

курс обучения в Мастерской прикладного творчества «Рукоделинка» девочки с лёгкостью

смогут себя реализовать в жизни, связав свою профессию с дизайном, работой в частных

образовательных центрах и просто создав уют в своём доме.

Отличительные особенности программы.

Отличительная

особенность

программы

заключается

в

том,

что

дети

учатся

основным техникам сразу нескольких ремесел: вязанию, бисероплетению,

плетению в

технике макраме, вышивке, работе с самыми различными материалами. Этот технический

универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством

создания поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-

психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно

подарить,

что

является мощным

толчком

к

воплощению

новых

идей,

подчеркивает

творческую индивидуальности,.

Также в рамках кружка проводятся беседы, викторины, создаются кроссворды,

связанные

с

народным

творчеством,

что

позволяет

расширить

кругозор

детей

(все

викторины,

создание

кроссвордов

–

групповая

форма

работы),

развивает

мышление,

обогащает словарный запас и т.д. Темы и материал подобраны таким образом, чтобы были

интересны детям от 6 до 16 лет

Адресат

программы. Программа

ориентирована

на

младшую

школьную

возрастную группу. Дети данной группы отличатся высокой подвижностью, неустойчивым

вниманием,

но

гибким

творческим

мышлением.

Занятия

по

вязанию

способствуют

вырабатыванию у детей самоорганизации,

усидчивости, терпению, развитию мелкой

моторики, координации движения.

Срок освоения программы – 2 учебных года.

Основные формы и методы работы с детьми

Учитывая

возрастные

и

психологические

особенности

обучающихся,

для

реализации

программы

используются

различные

формы

и

методы

обучения:

индивидуальная,

индивидуально-групповая,

лекция,

беседа,

экскурсия,

устный

опрос,

письменный опрос.

При работе по данной программе используются методы обучения:

⁜

Объяснительно-иллюстративный или информационно-рецептивный;

⁜

Репродуктивый- воспроизведение и повторение способа деятельности;

⁜

Алгоритмический – инструктирование учащихся;

⁜

И с с л ед о в а н и я

–

ха р а кт е р и зуе т с я

у р о в н е м

п о з н а в а т е л ь н о й

самостоятельности учащихся

Форма обучения – очная.

Режим занятий - 2 года обучения. Периодичность занятий: 1-й год обучения - 2

раза в неделю (1+2 учебных часа), 2-й год обучения – 2 раза в неделю (1+2 учебных часа).

Продолжительность

занятий

45

минут,

Перерыв

между

занятиями

10

минут.

Таким

образом, общее количество часов в год для каждой группы 108ч.

Цель работы творческого объединения:



Духовное развитие личности ребёнка средствами декоративно-прикладного творчества.



Формировать

у

учащихся

знания

и

умения

по

выполнению

вышивки

шёлковыми

лентами, умение украшать изделия из текстильных материалов вышивкой, ухаживать за

этими изделиями.



Овладение

школьниками

программы

курса

не

только

обогатит

их

духовно,

но

и

подготовит к конкуренции на рынке труда и профессий, так как одним из результатов

изучения

прикладных

художественных

работ

является

способность

поставлять

на

рынок товаров и услуг уникальный продукт.

Задачи, которые решаются в ходе проведения занятий

обучения:

⁜

Обеспечить качественное образование, при котором уровень развития детей адекватен

современному уровню общественного развития;

⁜

Сформировать целостно-художественный подход к проектированию и изготовлению

изделий: планировать и организовывать личностные планы, самостоятельно выбирать

способы декорирования выполненных изделий, используя креативный подход.

⁜

Обучить технологии изготовления различных изделий;

развитие:

⁜

Выявить и развить природные задатки и творческий потенциал каждого ребёнка;

⁜

Развить

художественный

вкус

и

эстетическое

восприятие

изделий

декоративно-

прикладного творчества;

⁜

способность работать с различными техниками декоративно-прикладного творчества,

критически осмысливать полученные сведения, применять их для расширения своих

знаний;

⁜

Развить мелкую моторику рук, глазомер, образное и логическое мышление

воспитание:

⁜

Воспитать трудолюбие, терпение, бережливость, аккуратность, целеустремлённость,

предприимчивость;

⁜

Осуществлять

связь

традиционного

рукоделия

с

современным

дизайнерским

искусством.

социализация:

⁜

Создать

среду

общения

для

освоения

данного

вида

творчества

во

всём

его

многообразии;

⁜

Помочь воспитанникам в решении проблемы профессионального самоопределения;

⁜

Освоение

компетенций

–

коммуникативной,

ценностно-смысловой,

культурно-

эстетической, социально-трудовой, личностно - саморазвивающейся.

Предлагаемая программа содержит 3 информационно – практических блоков.

Программа рассчитана на 108 часов в год.

Содержание программы.

1 год обучения

I. Вязание крючком (45 часов).

В этом разделе учащиеся знакомятся с историей рукоделия, в частности – вязания. Учатся

подбирать соответствующие инструменты и материалы; производить расчет материалов

для вязания определенного изделия; знакомятся с различными видами пряжи; учатся

читать и составлять схемы, пользуясь условными обозначениями; определять раппорт

узора; вырабатывают навыки вязания различных петель; находить цветовое решение при

выполнении цветных изделий; применять декоративные элементы для украшения изделия;

ухаживать за вязаными изделиями; выполнять коллективную работу.

Практические работы:

1. Выполнения цветов «хризантема», «розочка», бабочка.

2. Вязание изделий по кругу (игрушка из контейнера киндер-яйца).

3. Вязание снежинок, ангелочков, обвязывание новогодних шаров.

2.

Бисероплетение (33 часов)

В процессе изготовления бисерных изделий обучающиеся изучают основы сочетания

цветовых

оттенков

и

приобретают

основные

навыки

построения

композиций. Узнают

историю

о

чудо-бисере. Основные

сведения

о

бисере.

История

развития

бисерного

искусства в России.

Приемы

плоского

параллельного

плетения

на

проволоке.

Чтение

простейших

схем.

Правила подбора бисера по размеру, качеству и цветовому сочетанию в зависимости от

рисунка и изделия. Правила закрепления проволоки в изделии. Цветовой спектр (7 цветов

радуги).

Ахроматические

и

хроматические

цвета.

«Холодные»

и

«теплые»

цвета.

Контрастные

цвета.

Гармония

цветовых

сочетаний

и

их

воздействие

на

настроение

человека. Приемы плетения животных. Чтение схем. Способы сочетания в одном изделии

различных материалов. Правила закрепления проволоки в изделии.

Технология плетения браслетов, брелков, цветов. Плетение цветов по готовым схемам:

подснежника, ромашки, василька, тюльпана. Составление схемы цветка самостоятельно.

Составление композиции. Оформление работы.

Практические работы:

1. Плетение браслета, плоских игрушек (стрекоза, божья коровка, дельфин, собачка) по

готовым схемам.

2. Выполнение элементов цветов (лепестки, тычинки, листья)

3. Составление композиции из цветов (подснежники, тюльпаны, незабудки, ромашка,

фиалки, лилии)

3. Ручное вышивание (24 часов)

В этом разделе учащиеся знакомятся с историей вышивки, собирают информацию о

традициях края в вышивке. Ребята учатся рассчитывать размеры рисунка и переносить его

на ткань с учетом структуры ткани; учатся увеличивать и уменьшать рисунок; находить

цветовую гамму для выполнения вышивки; вырабатывают навыки выполнения различных

ручных швов; выполняют индивидуальные проекты по вышиванию; находят способы

оформления готового изделия.

Практические работы:

1. Выполнение декоративных ручных швов по контуру.

2. Выполнение и оформление 1-2 композиций вышивки «крестом»

Содержание программы

2 год обучения

I. Вязание крючком (39 часов).

Учащиеся знакомятся с понятием «мотив», применением его в одежде и изделиях для

интерьера.

Различные

виды

мотивов.

Техника

вязания

мотивов.

Учатся

вязанию

простейших мотивов.

Чтение схем и изучение последовательности изготовления мягкой игрушки крючком.

Подбор пряжи и узора. Расчёт петель. Технология вязания.

Помпон, различные кисти и

шнуры. Использование украшений для вязаных изделий. Техника изготовления помпонов

и кистей.

Практические работы:

1. Выполнение декорирования ёмкостей вязаными мотивами.

2. Выполнение мягкой игрушки.

2. Бисероплетение (33 часов)

Основные

приемы

плетения

украшений.

Выполнение

брошей,

кулонов

в

технике

«Кирпичный

стежок».

Использование

стекляруса

в

сочетании

с

бисером.

Техника

выполнения объёмной игрушки из бисера. Приѐмы бисероплетения, используемые для

плетения пасхальных яиц. Плетения пасхальных яиц. Украшение пасхального яйца

Практические работы:

1. Выполнение украшений из бисера.

2. Выполнение объёмной игрушки из бисера.

3. Плетения пасхальных яиц.

3. Вышивка лентами (30 часов)

История

вышивки

шелковыми

лентами.

Материалы

инструменты

для

вышивки

шелковыми

лентами.

Организация

рабочего

места.

Выполнение

швов:

тамбурный,

«петля», «узелки, «вытянутые стежки», «вперед иголку» и т.д. Выполнение узоров «роза»,

«бантик».

Практические работы:

1. Выполнение панно в технике вышивка лентами.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать/понимать:



виды декоративно-прикладного творчества



определение композиции, цветовое сочетание



материалы

и

инструменты,

применяемые

при

выполнении

различных

видов

декоративно-прикладного

творчества

(бумага,

пряжа,

ткань,

ручные

иглы,

ножницы, клей- пистолет, крючки);



технологию вязания, условные обозначения в схемах;

Учащиеся должны уметь:



подбирать материалы, инструменты и приспособления для вязания; выполнять

художественное оформление изделий, рационально организовывать рабочее место;



находить

необходимую

информацию

в

различных

источниках,

применять

конструкторскую и технологическую документацию;



соблюдать

требования

безопасности

труда

и

правила

пользования

ручными

инструментами,



осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия

находить и устранять допущенные дефекты.

Учебный план

1 год обучения

Наименование разделов и тем

Количество часов

Форма

промежуточной

аттестации

Общее

Теория Практика

1

Модуль I

Вязание крючком

45

4

35

1.1

В в о д н о е

з а н я т и е .

В и д ы

декоративно-прикладного

творчества.

1

1

-

1.2

Материаловедение

2

1

1

1.3

Те х н и к а

в я з а н и я

о с н о в н ы х

элементов

9

2

7

1.4

Техника вязания по кругу (цветы,

бабочки)

6

-

7

1.5

Те х н и к а

а ж у р н о го

в я з а н и я .

Ирландское кружево.

6

-

6

1.6

Техника кругового вязания

9

-

9

1.7

Новогодние мотивы

12

-

12

Выставка

2.

Модуль II

Бисероплетение

31

3

28

2.1

Бисероплетение. Инструменты и

материалы.

1

1

-

2.2

Браслеты.

Плетение на леске, проволоке.

6

1

5

2.3

Плетение на проволоке. Брелки.

9

-

9

2.4

Плетение на проволоке. Цветы из

бисера.

12

1

12

2.5

Составление композиции из

элементов.

3

-

3

Выставка

3.

Модуль III

Ручная вышивка

24

5

19

3.1

Вышивка в истории костюма.

Инструменты и материалы. ТБ.

1

1

-

3.2

Подготовка ткани. Перевод рисунка

на ткань.

2

1

1

3.3

Технология выполнения

простейших ручных швов

6

1

5

3.4

Вышивка «крестом». Способы

выполнения швов.

3

1

3

3.5

Выполнение вышивки по

выбранной схеме.

9

-

9

3.6

Варианты оформления готового

изделия.

3

1

2

4.

Экскурсии.

6

6

5.

Итоговое занятие.

2

2

тест

Итого

108 часа.

Календарный учебный график

1 год обучения

сентябр

ь

октябрь

ноябрь

декабр

ь

январ

ь

феврал

ь

март

апрел

ь

май

Часы

12

12

13

12

9

12

13

12

13

Промежуточ-

ная

аттестация

выставка

выставка

тест

Учебный план

2 год обучения

Наименование

разделов

и

тем

Общее

кол-во

часов

В том числе

Форма

промежуточной

аттестации

Теория

Практика

1

Модуль I

Вязание крючком

30

4

26

1.

1

Виды

мотивов.

Техника

вязания мотивов.

9

1

8

1.

2

Техника

вязания

объёмных

игрушек

1

1

-

1.

3

Вязание

объёмных

игрушек

по описанию

12

2

10

1.

4

Технология

декоративного

оформления изделий

5

-

5

1.

5

Техника изготовления

помпонов и кистей.

3

-

3

2.

Модуль II

Бисероплетение

40

4

36

2.

1

Основные приемы плетения

украшений.

3

1

2

2.

2

Выполнение брошей, кулонов

в технике «Кирпичный

стежок».

6

-

6

Выставка

2.

3

Использование стекляруса в

сочетании с бисером

3

-

3

2.

4

Техника выполнения

объёмной игрушки из бисера.

2

1

1

2.

5

В ы п о л н е н и е

о б ъ ё м н о й

игрушки из бисера.

6

-

6

2.

6

Приѐмы бисероплетения,

используемые для плетения

пасхальных яиц

8

1

7

2.

7

Плетения пасхальных яиц.

10

-

10

2.

8

Украшение пасхального яйца

2

1

1

Выставка

3.

Модуль III

Вышивка лентами

30

5

25

3.

1

Вводное

занятие

История

в ы ш и в к и

ш е л к о в ы м и

лентами.

1

1

-

3.

2

Материалы инструменты для

вышивки шелковыми

лентами. Организация

рабочего места.

2

1

-

3.

3

Выполнение швов:

тамбурный, «петля»,

«узелки».

3

1

2

3.

4

Выполнение швов:

«вытянутые стежки», «вперед

иголку».

2

-

2

3.

5

Выполнение узоров «роза»,

«бантик».

3

-

3

3.

6

Выполнение творческой

работы. Изготовление

сувениров, панно.

19

2

18

4.

Экскурсии

6

6

5.

Итоговое занятие.

2

2

Защита проектов

ИТОГО:

108 часа

Календарный учебный график

2 год обучения

сентябр

ь

октябрь

ноябрь

декабр

ь

январь

феврал

ь

март

апрель

май

Часы

12

12

13

12

9

12

13

12

13

Промежуто

чная

аттестация

выставка

выставка

Защита

проектов

Средства контроля результативности работы:



Тестовые задания по выявлению качества освоения материала



Тестирование творческих способностей и коммуникативных навыков



Выставки и конкурсы



Защита проектов

Методические материалы



методические разработки занятий, викторин.



дидактический материал: раздаточный материал, инструкционные и технологические

карты, образцы изделий;



методы

обучения:

наглядный,

практический,

объяснительно-иллюстративный,

репродуктивный, частично - поисковый, проектный;



формы обучения и виды занятий: практические занятия, мастер-классы;



методы обучения: групповые и индивидуальные

;

-

Условия реализации программы

На занятиях по данной программе на всём этапе обучения применяются:



Инструменты: крючки металлические №1,5 - №3, ножницы, игла ручная с большим

ушком,

булавки

портновские,

пяльцы,

сантиметровая

лента,

линейка,

простой

карандаш, клей-пистолет, проволока, леска, крепление для украшений.



Материалы (основные): пряжа, швейные нитки, фетр, цветной картон, поделочная

бумага, лоскуты ткани.



Декоративные

материалы:

бисер,

бусинки,

фурнитура,

атласные

ленты,

тесьма,

жгуты, шнуры.



Учебно-наглядные пособия: проектные работы учащихся, таблицы по охране труда,

образцы готовых изделий и работ, технологические карты, инструкционные карты,

журналы, книги, компьютерные презентации, диски CD.

Список литературы



Довцова Ярослава. Вязание крючком: с первых шагов до вершин мастерства.-М:

Эксмо,2015.



Энциклопедия женских рукоделий: от основ к совершенству/ Шинкарёва О.В.,

Чепига Ю. В., Зоркина И. Ю., Злобина Е. И.- М.: Эксмо,2015.

Календарный учебно-тематический план

Мастерская прикладного творчества «Рукоделинка»

класс: 1-4

учитель: Солдатова Елена Леонидовна

количество часов: всего 108 часов; в неделю 3 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы «Мастерская прикладного творчества

Рукоделинка», автор: Солдатова Елена Леонидовна, учитель технологии МАОУ СОШ №69

1 год обучения

№

дата

Название темы

Объём

часов

Форма

занятия

Форма

аттестации

(контроля)

1

Модуль I Вязание крючком

45

1.1

4-9

сентября

В в о д н о е

з а н я т и е .

В и д ы

декоративно-прикладного

творчества.

1

теор

1.2

4-9.09.17

Материаловедение

2

комб

1.3

11-30.09.17

Те х н и к а

в я з а н и я

о с н о в н ы х

элементов

9

теор

1.4

2-14.10.17

Техника вязания по кругу (цветы,

бабочки)

6

1.5

16.10.-

28.10.17

Те х н и к а

а ж у р н о го

в я з а н и я .

Ирландское кружево.

6

практ.

1.6

30.10-

18.11.17

Техника кругового вязания

9

практ.

1.7

20.11-

16.12.17

Новогодние мотивы

12

практ.

выставка

2.

Модуль II Бисероплетение

31

2.1

18.12-

23.12.17

Бисероплетение. Инструменты и

материалы.

1

теорет.

2.2

15.01.-

27.01.18

Браслеты.

Плетение на леске, проволоке.

6

комб

2.3

29.01-

24.02.2018

Плетение на проволоке. Цветы из

бисера.

12

практ.

2.4

26.02-

3.03.18

Составление композиции из

элементов.

3

практ.

2.5

5.03-

24.03.18

Плетение на проволоке. Брелки.

9

практ

выставка

3.

Модуль III Ручная вышивка

24

3.1

2.04-7.04.18 Вышивка в истории костюма.

Инструменты и материалы. ТБ.

1

теорет.

3.2

2.04-7.04.18 Подготовка ткани. Перевод рисунка

на ткань. Увеличение или

уменьшение рисунка.

2

практ.

3.3

9.04-

21.04.18

Технология выполнения

простейших ручных швов

6

практ.

3.4

23.04-

28.04.18

Вышивка «крестом». Способы

выполнения швов.

3

практ.

3.5

30.04-

19.05.18

Выполнение вышивки по

выбранной схеме.

9

практ.

3.6

21.05-

26.05.18

Варианты оформления готового

изделия.

3

практ.

4.

25.12-

Экскурсии.

6

29.12.17

26.03-

31.03.18

5.

28.05-

31.05.18

Итоговое занятие

2

Контрол.

тест

2 год обучения

№

Дата

Название темы

Объём

часов

Форма

занятия

Форма

аттестации

(контроля)

1

Модуль I Вязание крючком

30

1.1

4.09-

23.09.17

Виды

мотивов.

Техника

вязания

мотивов.

9

комб

1.2

25.09-

30.09.17

Техника вязания объёмных игрушек

1

теор

1.3

25.09-

21.10.17

Вязание

объёмных

игрушек

п о

описанию

12

практ.

1.4

23.10-

4.11.17

Технология декоративного оформления

изделий

5

практ.

1.5

6.11-

11.11.17

Техника изготовления помпонов и

кистей.

3

практ.

2.

Модуль II Бисероплетение

40

2.1

13.11-

18.11.17

Основные приемы плетения

украшений.

3

комб

2.2

20.11-

2.12.17

Выполнение брошей, кулонов в

технике «Кирпичный стежок».

6

практ.

2.3

4.12-9.12

Использование стекляруса в сочетании

с бисером

3

практ.

2.4

11.12-

16.12.17

Техника выполнения объёмной

игрушки из бисера.

2

теор

2.5

11.12-

28.12.17

Выполнение

объёмной

игрушки

из

бисера.

6

практ.

2.6

22.01-

10.02.18

Приѐмы бисероплетения,используемые

для плетения пасхальных яиц

8

практ.

2.7

12.02-

10.03.18

Плетения пасхальных яиц.

10

практ.

2.8

12.03-

17.03.18

Украшение пасхального яйца

2

практ.

Выставка

3.

Модуль III Вышивка лентами

30

3.1

19.03-

24.03.18

Вводное

занятие

История

вышивки

шелковыми лентами.

1

теор

3.2

19.03-

24.03.18

Материалы инструменты для вышивки

шелковыми лентами. ТБ

2

комб

3.3

2.04-

7.04.18

Выполнение швов: тамбурный,

«петля», «узелки».

3

практ.

3.4

9.04-

14.04.18

Выполнение швов: «вытянутые

стежки», «вперед иголку».

2

комб

3.5

9.04-

14.04.18

Выполнение узоров «роза», «бантик».

3

практ.

3.6

16.04-

26.05.18

Выполнение творческой работы.

Изготовление сувениров, панно.

19

практ.

4.

15.01-

20.01.18

26.03-

31.03.18

Экскурсии

6

5.

28.05-

31ю-5.18

Итоговое занятие.

2

Контр.

Защита

проектов

Приложение 1.

Тест. Вязание крючком.

Описание материала: Данный материал разработан для актуализации основных

понятий по художественному вязанию для учащихся детских объединений первого года

обучения.

Цель: определение

успешности

и

эффективности

освоения

программы

Мастерской

п р и к л а д н о г о

т в о р ч е с т в а .

В

о с н о в у

о ц е н и в а н и я

р е з ул ь т а т о в

т е с т а

положена д е с я т и б а л л ь н а я

с и с т е м а

о ц е н к и :

- 9-10 баллов ставится за 90-100 % правильное выполнение заданий (высокий уровень);

- 7-8 баллов ставится за 70-89 % правильное выполнение заданий (повышенный уровень);

- 5-6 баллов ставится за 50-69% правильное выполнение заданий (средний уровень);

- 4-3 баллов ставится за 49 -30% правильное выполнение заданий ( низкий уровень);

- 2 и ниже ставится за 29% и меньшее правильное выполнение заданий (недостаточный

уровень).

Результаты теста покажут степень усвоения учащимися учебн

ого материала и помогут

найти наиболее эффективные методы и средства обучения.

Ответы

1-а,в,д,е; 2- а,в,г; 3 – а,б,г,е; 4 – в,г; 5 – а; 6 – а; 7 – г; 8 – а; 9 – г; 10 – б; 11 – в; 12-

1в,2б,3а,4д,5г; 13 – 1в,2г,3ж,4д,5а,6г,7б; 14 – 1б, 2в, 3г, 4а; 15 – в; 16 – а,в; 17 – а, г; 18 – б,г; 19 – а;

20- б,в.

Рабочий бланк

№

Вопрос

Выбери ответ

2.

Крючки для вязания изготавливают

из.....

а) алюминия; д) стали;

б) древесины; е) кости;

в) пластмассы; ж) резины.

г) толстой проволоки;

3.

Пробный образец вяжут для...

а)

проверки соответствия

ниток и

крючка;

б) тренировки;

в)

расчета количества петель для

изделия;

г) увидеть рисунок вязания;

д) для сравнения с размером образца в

журнале.

4.

Для чего нужна петля поворота или

подъема?

а) увеличить образец;

б) уменьшить образец;

в) для перехода от одного ряда к другому;

г) чтобы размер образца не менялся.

5.

От чего зависит количество петель

поворота?

а) от вида рисунка;

б) от вашего желания;

в) от вида петли;

г) от толщины пряжи;

д) от толщины крючка.

6.

На что указывает номер крючка?

а) на диаметр крючка в мм;

б) на длину крючка в мм;

г) на материал из которого он сделан;

д) на толщину крючка в мм.

7.

Крючок, какого номера используют

для вязания толстой пряжи?

а) 0,3 в) 4

б) 0,7 г) 8

8.

Во сколько раз крючок должен быть

толще пряжи?

а) в 2 раза; в) в 4 раза;

б) в 3 раза; г) в 5 раз.

9.

Почему нельзя использовать сильно

скрученные нитки?

а) неудобно вязать;

б) соскальзывают нитки с крючка;

в) изделие получаются рыхлым;

г) изделие получается жестким;

д) изделие плохо сохраняет тепло.

10.

При вязании крючком .....

а) локти должны иметь опору;

б) локти не должны иметь опору;

в) возможны оба варианта.

11.

Как называются части петли

основания?

а) передняя часть петли;

б) задняя часть петли;

в) петля основания;

г) ножка столбика;

д) перемычка.

12.

Какой способ вывязывания показан

на :

Рис.1 Рис.2

Рис.3

Рис.4

Способы вывязывания:

а)

под обе нити петли;

б)

под заднюю нить петли;

в)

под переднюю нить петли;

г)

под перемычку

13.

Убавление столбиков производят:

а) внутри полотна, вывязывая из

нескольких столбиков один;

б) в конце ряда, не довязывая

определенное количество столбиков;

в) в начале ряда, не довязывая

определенное количество столбиков.

14.

Прибавление столбиков в ряду

можно осуществить:

а) внутри ряда, вывязывая из одной петли

не более двух столбиков;

б) внутри ряда, вывязывая из одной петли

не более трех столбиков;

в) в конце ряда вывязывая цепочку из

воздушных петель;

г)

в конце ряда вывязывая из одной петли

не более двух столбиков.

15.

Что вызывает волнистость края

круга?

а) слишком частое прибавление петель;

б) слишком частое убавление петель;

в) недостаточное прибавление петель;

г)

недостаточное убавление петель.

Упражнения на развитие творческого мышления

1.

«Незаконченное изделие». Детям раздаются шаблоны, представляющие из себя

единую основу будущего изделия. Ребятам необходимо усовершенствовать данный

шаблон с помощью различных вариантов, которые они выбирают самостоятельно.

Далее

каждый

вариант

выполняется

практически.

Из

полученных

изделий

составляют выставки.

2.

«Что

можно

изменить».

В

центре

внимания

находится

одно

изделие.

После

подробного анализа, дети вносят предложения изменения некоторых параметров:

цвета, формы некоторых деталей, плетение отдельных узлов, замены отдельных

элементов орнамента. Далее воспитанники доказывают необходимость изменения с

точки зрения их улучшающей декорирующей функции.

3.

«Цветовая

палитра».

Бисероплетение.

Детям

раздаются

шаблоны-сетки

для

ленточного и прямоугольного орнамента. Необходимо выполнять цветной вариант

узора

и

нанести

его

на

сетку.

Желательно,

если

каждый

ребенок

выполнит

несколько узорных вариантов.

4.

«Комбинирование

техник».

Данное

упражнение

рекомендуется

проводить

с

воспитанниками, которые посещают занятия групп второго года обучения, а также

с детьми имеющих большой запас теоретических знаний и навыков декоративно-

прикладного творчества.

Детям необходимо придумать свой вариант изделия и

выполнять его способом соединения разных видов плетения.

5.

«Орнаментальное

лото».

Бисероплетение.

Детям

раздаются

шаблоны-сетки

ленточного и прямоугольного орнамента, а также набор различных элементов,

которые могут встретится в орнаменте. Учебная задача состоит в следующем:

необходимо

составить

свой

вариант

(варианты)

узора

или

орнамента

и

приложенных элементов.

«Сказочный мир бисера»

викторина для детей 7 – 11 лет

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей.

Задачи:

1.

Закрепление знаний, полученных на занятиях в объединении.

2.

Расширение кругозора воспитанников.

3.

Расширение эмоционального мира ребёнка.

4.

Формирование умений работать в группе.

5.

Развитие образного мышления, фантазии, памяти, внимания, воображения.

6.

Воспитание чувства взаимной ответственности, взаимной поддержки, сплочение

детского коллектива; самостоятельности, доброжелательности, коммуникативных

качеств.

Время проведения: 1 час

Оборудование: кроссворд на альбомном листе, бисер, проволока, бусины, салфетки для

работы, ножницы, плетеные поделки из бисера, схемы изделий, сувениры и грамоты.

План викторины:

1.

Орг. момент. (2-3 мин.)

2.

Вводная часть. (3-5 мин.)

3.

Основная часть. (45 мин.)

4.

Подведение итогов. (10 мин.)

Ход викторины:

1.

Орг. момент.

2.

Вводная часть.

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Я рада, что вы приняли решение участвовать в викторине,

посвященной бисероплетению. Сейчас мы посмотрим, как и чему вы научились за время

посещения занятий нашего объединения.

Викторина будет проходить в несколько этапов, для прохождения которых надо

разделиться на 2 команды, придумать название и девиз, а также выбрать капитана. Но в

некоторых конкурсах будет участвовать по одному участнику от каждой команды и

приносить баллы своей команде.

Итак, готовы? Ну тогда начинаем.

3.

Основная часть. (45 мин.)

I.

«Из истории бисера». (1 балл за каждый ответ)

Вопросы:

1. От какого слова произошло слово «бисер»?

2. Что в переводе с арабского означает это слово?

3. Какая страна считается родиной бисера?

4. В каком городе была найдена первая бусина?

5. Какой формы бывают бусинки?

6. Из каких материалов производят современный бисер?

II. «Узнай прием». (5 баллов)

Каждой команде дается лист со схемой, необходимо назвать приемы,

которые используются при плетении игрушки и выполнить соблюдая правила плетения.

III. «Кроссворд». (1 балл)

Кроссворд

Вопросы к кроссворду:

1.

При плетении используется медная тонкая для придания формы плоским игрушкам

или в отдельных частях изделия.

2.

Нужна для того, чтобы бисерины не скатывались, ворсистый материал размером

20х20см (фланель, драп), лучше однотонный.

3.

Трубочки из цветного стекла длиной 5-15мм. Встречается витой и граненый.

4.

Необходимы для отрезания концов проволоки или лески.

5.

Бывают из пластика разной формы и цветов.

6.

Мелкие, круглые или граненые шарики из стекла, металла, фарфора, пластмассы, с

отверстием для нити.

7.

Как правило, крупнее бисера, может иметь самые разные формы: шар, рис, капля,

кольцо, звездочка.

Ответы на кроссворд:

1.

Проволока. 2. Салфетка. 3. Стеклярус. 4. Ножницы. 5. Пайетки. 6. Бисер. 7.

Бусинка.

IV. «Собери браслет на время». (1 балл)

Командам дается катушки от ниток по количеству участников и нитка. На время нужно

нанизать все «бусинки» на нитку.

V. «Вопрос-ответ». (1 балл)

В коробочке лежит поделка из бисера. Дети по очереди задают наводящие вопросы.

Например, это из бисера? Ведущий отвечает да или нет.

Победитель тот, кто отгадал спрятанную игрушку.

VI. «Конкурс капитанов» (1 балл)

Капитанам дается по пакетику с «крупой», т.е. мелким бисером и крупными бусинами.

Задание: отделить крупный бисер от бусин.

Капитанам в подарок достаются пакетики с бусинами.

4.

Подведение итогов (10 мин.)

Подсчитывается количество баллов каждой команды.

Победившая команда получает сувениры, активные участники награждаются грамотами.