Открытый урок окружающего мира с использованием технологии Проектная деятельность.

Место проведения: 1-й класс

Урок провела: учитель начальных классов Новикова С.А.

Цель:

1.

Познакомить с группами животных

2.

Научить объединять однородные объекты в группы по существующим признакам

3.

Воспитать, развивать любознательность, интерес к чтению дополнительной литературы о животных

4.

Обобщить знания детей о животных

5.

Научить детей работать сплоченно, в коллективе

Методическое обеспечение:

Раздаточный материал – компьютер, материалы из компьютерной сети Интернет. Дополнительный материал: справочники, аудиозаписи

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1. Организационный момент

Учитель читает стихи:

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять

Хорошо запоминать

Позитивный настрой на урок

1 мин.

2. Сообщение темы урока

Учитель начинает показ компьютерной

презентации. I слайд: «Какие бывают

животные?» - тема сегодняшнего урока

1 мин.

3. Проверка домашнего

задания

1. Учитель показывает второй слайд «Лес»

2. Учитель показывает третий слайд

«Загадки», загадывает загадки

1.

Отвечают на вопросы о лесе

2.

Дети разгадывают загадки по теме

предыдущего урока

3.

Приводят примеры деревьев,

кустарников, трав

4.

Приводят примеры охраны леса

5 мин.

4. Проверка

самостоятельной работы

учащихся

Дети сообщают подготовленные домашние

доклады о разных растениях

6 мин

Учитель предлагает детям ответить на

вопрос: Каких животных вы знаете?

Учащиеся называют знакомых животных,

объединяют их в группы

1 мин

5. Знакомство с новым

материалом

Учитель показывает слайд «Звери»,

рассказывает о зверях

Учащиеся называют общую группу

животных, их отличительные признаки.

Заслушивают доклад ученика о зверях

Учитель показывает слайд «Рыбы»,

рассказывает о рыбах

Учащиеся называют общую группу

животных, их отличительные признаки,

ареал обитания. Заслушивают доклад

ученика о рыбах

Учитель показывает слайд «Птицы»,

рассказывает о птицах

Учащиеся называют общую группу

животных, их отличительные признаки,

ареал обитания. Заслушивают доклад

ученика о птицах

Учитель показывает слайд «Насекомые»,

рассказывает о насекомых

Учащиеся называют общую группу

животных, их отличительные признаки,

ареал обитания. Заслушивают доклад

ученика о насекомых

6. Физкульт-минутка

Учитель предлагает детям размяться,

включает музыку, проводит физминутку.

По окончании хвалит, предлагает занять

места за партами.

Дети по лесу гуляли

(маршируем на месте)

За природой наблюдали

(ладонь к глазам)

Вверх на солнце посмотрели

(поднимаем голову и на

носочках тянемся к

«солнцу»)

И их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали

(машут руками)

Дружно хлопаем

(хлопают руками)

Ногами топаем

(топают ногами)

Хорошо мы погуляли

(маршируют, вдох-выдох)

И немножечко устали!

(сели за парту)

7. Работа по теме урока

Опрос на тему: с какими группами

животных мы уже познакомились?

Учитель показывает слайд «Земноводные»,

рассказывает о земноводных

Дети отвечают на вопрос учителя.

Учащиеся называют общую группу

животных, их отличительные признаки,

ареал обитания. Заслушивают доклад

ученика о земноводных

Учитель показывает слайд

«Пресмыкающиеся», рассказывает о

пресмыкающихся

Дети отвечают на вопрос учителя.

Учащиеся называют общую группу

животных, их отличительные признаки,

ареал обитания. Заслушивают доклад

ученика о пресмыкающихся

8. Закрепление пройденного

Учитель показывает слайд «Путаница», по

мере ответа на вопрос показывает слайды с

«правильными» животными

Дети отвечают на вопрос: может ли такое

животное существовать, называют

животных, из которых составлено

«перепутанное» животное

9. Работа с компьютером

Учитель предлагает пройти тестовые

задания для закрепления и проверки

пройденного материала

Учащиеся проходят тестовые задания

10 мин

10. Закрепление

пройденного материала

Учитель спрашивает учеников, о том, что

интересного на этом уроке ими изучено.

Учитель проводит игру на

сообразительность

В игре на сообразительность учащиеся

должны хлопнуть в ладоши один раз, если

назван зверь, два раза – если птица

5 мин