Технология работы над совместным творческим проектом (обучающиеся –

родители) «Чтение – вот лучшее учение!»

Во все времена Книга считалась и считается источником знаний, главным

учителем.

И действительно, род человеческий бесконечно многим обязан тому

университету, имя которому – Книга. Значение книги в жизни человека огромно. В век

компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Но, едва

научившись читать в начальной школе, дети чаще увлекаются компьютером и

телевизором. Замедляется процесс чтения, теряется интерес к нему. Из-за этого

замедляются и процессы интеллектуальной деятельности: ребята медленнее прочитывают

условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие

термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им

просто неизвестны и неинтересны.

Все, кто работает с младшими школьниками, знают,

как нелегко обучить детей технике чтения, но еще труднее воспитать увлеченного

читателя. Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению

формируется в семье, и основа его – привычка ребенка читать.

Чтобы привлечь внимания

взрослых и детей к книге, чтению в 4 классе, предложила родителям в течение учебного

года работу над проектом по чтению. Мы озаглавили наш проект известным

высказыванием А.С.Пушкина «Чтение – вот лучшее учение».

Цель проекта:

- создание информационно-педагогической поддержки мотивации чтения школьников и их

родителей.

Задачи проекта:

- организация сотрудничества “учитель-ученик-родитель ”

- возрождение традиции семейных чтений;

- повышение культуры чтения в семье;

- приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению библиотек.

Сроки реализации: сентябрь 2014г. – май 20015г.

Ожидаемые результаты

Укрепление партнерства школы с родителями в читательском развитии школьников,

активное участие родителей в реализации мероприятий данного проекта. Изменение

отношений “ученик-родитель-учитель ”, создание коллектива единомышленников.

Раскрытие творческого потенциала школьников и родителей через совместную

читательскую деятельность.

Возрастание интереса к чтению художественной и познавательной литературы,

повышение востребованности библиотек.

Этапы реализации проекта:

1.

Подготовительный (моделирующий). Сроки реализации сентябрь – октябрь.

2.

Практический (основной). Сроки реализации ноябрь – март.

3.

Аналитико- обобщающий. Сроки реализации апрель - май.

1

1.Подготовительный (моделирующий) этап: выбор темы, поиск содержания и форм

проведения. На этом этапе происходит установление сотрудничества учителя, учеников и

родителей, планирование

проекта,

анкетирование.

(На

слайде

и

в

приложении1.)

Результатом этапа стал календарно-тематический план проекта, созданный совместно с

родителями на собрании. (Приложение 2).

2 этап практический (основной). Все мероприятия этого этапа направлены на то,

чтобы пропагандировать значимую роль КНИГИ в жизни человека, формировать

познавательную и творческую активность школьников, прививать бережное отношение к

КНИГЕ.

В период, реализации этого этапа согласно плану прошли следующие мероприятия:



Библиотечная акция «Продли книге жизнь» (Ремонт библиотечных книг)

Более 30 детских книг и учебников отремонтировали учащиеся класса. Кроме того,

ребята прошлись по классам и в очередной раз напомнили всем ребятам о бережном

отношении к книгам.



В течение года учащиеся класса посещали школьную и городскую библиотеки, где

узнавали: какими бывают книги по оформлению и содержанию, из чего они

состоят, кто их создает, о том, как книги попадают в библиотеку, что такое паспорт

книги, знакомились с правилами библиотеки, с ответственностью всех читателей

перед библиотечными книгами и учебниками.

После экскурсии ребятам разрешили

свободно походить по залу, полистать и рассмотреть понравившиеся книги.



В течение года мы создавали свою библиотеку в классе, собирали детские книги,

уже прочитанные учениками, чтобы подарить их первоклассникам.



Увлекательной и интересной для ребят стала инсценировка сказок «Морозко»,

«Снегурочка».

Ребята не только разучивали свои роли, репетировали, но и изготавливали

декорации, собирали реквизит. Не остались в стороне и родители, они помогали своим

детям в изготовлении костюмов и реквизита. Во время представления родители были

также среди зрителей и встречали выступающих улыбками и аплодисментами…



Согласно плану проекта ребятам был предложен творческий конкурс по

изготовлению КНИЖЕК – МАЛЫШЕК с загадками, пословицами,

высказываниями, рассказами о КНИГЕ и ЧТЕНИИ. Учащиеся и родители проявили

активность и творчество. Выставку украсили яркие, разнообразные по форме и

содержанию книжки.

К сожалению, не все ребята бережно относятся к книгам. Это показал рейд по

проверке состояния школьных учебников, который провели ребята совместно со

школьным библиотекарем. Именно они стали инициаторами конкурса по изготовлению

книжных закладок, которые помогают сохранить в хорошем состоянии книжные

страницы. Были представлены самые разные закладки: из цветной бумаги, из картона,

плетеные из ниток и бисера, сделанные из ракушек и т.д.

2



В рамках проекта класс принял активное участие в конкурсе чтецов, посвященного

70-летию Победы, где стихотворение «Крымская весна» созданное в сотворчестве

«ученик – родитель» семьи Шелепень заняло 1 место.



Кроме того в классе прошел творческий конкурс по иллюстрированию книг, а

также рисунков и плакатов с книжной символикой.



В течение года проходили классные часы: «Писатели юбиляры», «Книги юбиляры».

Познавательно прошел классный час «Реклама книги», где были представлены

любимые книги и аннотации к ним.

Работа над классным проектом «ЧТЕНИЕ – вот лучшее учение!» совпала с

учебным проектом по технологии «Бумага своими руками для декоративно-прикладного

творчества». Участница проекта Слугина Елизавета рассказала историю возникновения

бумаги и на слайдах продемонстрировала этапы изготовления бумаги в домашних

условиях, а также книгу сделанную из такой бумаги.

Таким образом, приемы работы на этом этапе над проектом оказались самыми разными,

но их объединила главная мысль: чтение является необходимой частью жизни человека;

очень важно «приучить» себя общаться с книгой с детства, т.к. впечатления, полученные в

раннем детстве, остаются на всю жизнь и реализуются уже во взрослой жизни.

3 этап - Аналитико-обобщающий (презентации)

Каждый проект должен завершиться получением какого-либо продукта. Итог

нашей работы: выставки газет, книжек-малышек, инсценировка сказок на праздниках,

призовые места в конкурсе стихотворений и конференции «Первый шаги». Буклет для

родителей и учащихся с рекомендациями. Презентация семейной домашней библиотеки

на итоговом родительском собрании, одна из которых будет сейчас предложена вашему

вниманию.

Самое главное увеличилось количество прочитанных детьми книг. До проекта -

205 книг. После проекта

257 книг.

Даны родителям адреса сайтов электронных библиотек.

В последние годы Российская государственная детская библиотека создала справочное

электронное аннотированное издание "Библиогид", которое ориентирует детей в современной и

классической детской литературе.

•

Каталог "Детская сетевая библиотека "

•

Электронная полнотекстовая "Библиотека Максима Мошкова"

•

Сайт «Biblio» ГИД

Приложение 1

3

Анкета

1.

Читаете ли Вы с детьми?

2.

Сколько времени?

3.

Что любит читать Ваш ребёнок?

4.

Нравится ли Вашему ребёнку читать самостоятельно?

5.

Обсуждаете ли Вы прочитанное?

6.

Ваш ребенок считает книгу хорошим подарком?

7.

Выбирает ли ребёнок книги сам?

Приложение 2

Календарный план реализации проекта

№ Содержание

Сроки

выполнения

Ожидаемый результат

1 этап – Подготовительный (моделирующий)

1.

Изучение опыта работы по теме проекта.

сентябрь

Картотека

инновационных форм

работы

2.

Анкетирование родителей по вопросам

семейного чтения. Обработка и анализ

результатов.

сентябрь

Анализ анкет, отзывы

родителей

3.

Разработка проекта и презентация проекта на

родительском собрании

октябрь

Рекомендации к

внедрению

2 этап - Практический (основной)

1.

Библиотечная акция «Продли книге жизнь»

(Ремонт библиотечных книг)

В течение

года

Помощь библиотеке

2.

Создание классной библиотеки.

В течение

года

Стимулирование

чтения

3.

Посещение школьной и городской библиотеки.

В течение

года

Стимулирование

чтения, расширение

кругозора детей

4.

Иллюстрирование книг.

ноябрь

Выставка рисунков

5.

Изготовление книжек-малышек «Пословицы и

поговорки о книге» и закладок для книг.

декабрь

Выставка книжек-

малышек

6.

Инсценировка сказок «Морозко», «Снегурочка».

январь,

февраль

Стимулирование

чтения

7.

Классные часы: писатели юбиляры, книги

юбиляры, реклама книги (Моя любимая книга)

февраль,

март

Пропаганда лучших

книг

8.

Участие в конкурсе стихотворений, посвященного

70-летию Победы.

апрель

Стимулирование

чтения

3 этап - Аналитико-обобщающий (презентации)

1.

Создание электронной презентации «Моя

домашняя библиотека»

апрель

Презентации

3.

Разработка памятки для учеников и родителей

май

Стимулирование

семейного чтения

4.

Подведение итогов реализации проекта на

родительском собрании «Чтение - вот лучшее

учение!»

май

Презентация и

обобщение работы

над проектом.

4

5