УТВЕРЖДАЮ

директор

МБОУДОДДДТ

______Федорова Г. Н.

«____»__________2018 г.

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества г. Бикина

Хабаровского края

Программа

летнего оздоровительного пришкольного лагеря

«Юные географы»

2018

г. Бикин

2

Информационная карта программы

1Н о м и н а ц и я ,

п о

к о т о р о й

представляется программа

Летний

пришкольный

оздоровительный

лагерь с дневным пребыванием детей

2

.

Полное название программы

Комплексная

программа

л е т н е го

оздоровительного

лагеря

с

дневным

пребыванием «Юные географы»

2Цель программы

- создать

благоприятные

условия

для

укрепления

здоровья

и

организации

досуга

учащихся

во

время

летних

каникул,

развития

творческого

и

интеллектуального потенциала личности,

ее

индивидуальных

способностей

и

дарований,

творческой

активности

с

у ч е том

с о б с т ве н н ы х

и н т е р е с о в ,

н а к л о н н о с т е й

и

в о з м о ж н о с т е й .

Адресат проектной деятельности МБОУДОД ДДТ

3Н а п р а в л е н и я

с о д е р ж а н и я

деятельности программы лагеря

Смена

лагеря

«Юные

ге о г р а ф ы »

включает следующие направления:

Экологическое направление;

Географическое направление;

Творческое направление.

Ожидаемый

Результат

-

повышение

двигательной

активности

будет

способствовать

укреплению

здоровья и физическому развитию детей;

-

удовлетворить

потребности

детей

и

родителей в полноценном отдыхе;

-

в о с п и т а н и е общей

культуры

учащихся

по средством

р а з в и т и я

эмоционально-волевой

сферы

ребенка,

к р е а т и в н о с т и

е г о

м ы ш л е н и я

и

реализации

творческого

потенциала

ребенка

в

разнообразных

с ферах

деятельности;

-

с т а н о в л е н и е

с о ц и а л ь н о -

адаптированной

личности

с

активной

жизненной

позиции

человека

как

гражданина и патриота своей страны

Авторы программы

Головина Е. В. - педагог д/о

5Муниципальное

бюджетно е

общеобразовательное

учреждение,

представившее

программу

МБОУ ДОД ДДТ

6Адрес, телефон

РФ,682970

Хабаровский

край

г.

Бикин

ул. Дзержинскогод.3

Тел 8(42155) 21-8-19

7Место реализации

Пришкольный

оздоровительный

лагерь

« Ю н ы е

г е о г р а ф ы »

с

д н е в н ы м

пребыванием детей

Содержание программы:

Пояснительная записка …………………………………………………….5

Содержание и формы реализации программы.......................................6

Цель и задачи………………………………………………………....…….7

Условия реализации……………..….........................................................7

Методическое обеспечение………………………………………………...8

Педагогические условия…………………………………………………...9

Материально-техническое обеспечение ……….…………………….......9

Тематическое планирование......................................................................12

Ожидаемые результаты …………………………………………….…….15

Смета расходов.......................................................................................15

Список используемой литературы………………………………………17

3

Пояснительная записка

Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья,

физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это

также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил,

время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный

отдых детей проходит в спортивно-оздоровительных лагерях, в санаториях, на

пришкольных летних оздоровительных площадках.

Программа «Юные географы» предлагает комплекс мероприятий,

который включает всех детей в различные виды деятельности, направленной

на творческое развитие детей, на развитие сотрудничества и взаимопонимание

детей и взрослых воспитателей, укрепление здоровья.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря прошедших годов

показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В

прошлом году лагерь проработал по программе «Тайна третьей планеты».

Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным

перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с

удовольствием создавали свои спортивные команды, принимали активное

участие в играх, эстафетах, конкурсах, занятия в объединениях декоративно-

прикладного творчества. Все это стало возможным благодаря продуманной

4

работе взрослых и активной позиции детей. Проанализировав прошлогоднюю

работу, коллектив педагогов пришел к выводу, что такую работу следует

продолжить, дополнив ее информационно-познавательным блоком,

посвященным разным странам, их традициям и обычаям. Поэтому программа

получила название «Юные географы».

Составление программы летнего лагеря позволяет максимально

эффективно использовать ресурсы и возможности лагеря, учитывать интересы

детей и запросы их родителей. Педагогический коллектив лагеря, составляя

планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала

каждого ребенка.

Программа, по которой мы работаем, по своей направленности является

модульной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет

различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях

летнего лагеря.

С целью организации летнего отдыха детей на базе МБОУ ДОД Дома

детского творчества организуется детская оздоровительная площадка с

дневным пребыванием детей. Предполагается за одну смену принять порядка

50 учащихся. Возраст детей от 7 до 14 лет. Продолжительность смены 18 дней.

Проведение лагерной смены обусловлено необходимостью:



Продолжение учебного процесса в условиях лета;



Проблема летней занятости детей;



Укрепление здоровья учащимися.

Новизна данной программы заключается в том, что в основе

организации деятельности совмещаются множество принципов:

При написании программы педагогический коллектив

руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе

учреждения:



Принцип нравственного отношения друг к другу, к окружающему

миру;



Принцип творческого отношения к делу;



Принцип добровольности участия в делах;



Принцип учета возрастных особенностей детей;



Принцип доступности выбранных форм работы.

Содержание и формы реализации

программы

Реализация целей и задач смены осуществляется по программе

«Путешественники». Все учащиеся делятся на четыре группы. Каждый отряд

планирует свою работу с учётом общего лагерного плана.

В течение смены планируется реализация программы по блокам:

5



Организационный;



Экологический;



Спортивно-оздоровительный;



Географический;



Творческий

Символики и атрибутики: оформление кабинета и уголка (см. ниже)

Символы и атрибуты: флаг, эмблемы, значки (см. описание ниже)

Сроки и условия пребывания: По продолжительности программа

является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены (июнь).

Финансирование лагеря осуществляется из родительских средств.

Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд

этапов:



изучение интересов детей;



презентация кружков в начале смены;



ознакомление детей с режимом работы кружков;



самоопределение детей и запись их в кружки;



деятельность ребят в кружках;



текущее отражение результатов деятельности детей;



подведение итогов работы кружков в конце смены.

Организация трудовой деятельности

Содержание деятельности детей в лагере определяется общими целями и

задачами воспитания в условиях летнего отдыха. Труд позволяет ребенку

вступать в разнообразные отношения с окружающим миром и оставаться при

этом самим собой. В процессе формирования общих трудовых умений и

навыков ребенок определяет свое место в жизни и ту систему отношений, в

которых будет чувствовать себя значимым и востребованным.

Цель программы:

Цель - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и

организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого

и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей

и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов,

наклонностей и возможностей

.

Задачи программы:

6

-Создание условий для организованного отдыха детей.

-Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие

творческого мышления.

-Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической

культуры.

-Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей,

использование окружающей природы в качестве источника оздоровления

ребёнка.

-Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для

самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

-

Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Условия реализации программы:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда

условий:

1.Чёткое представление целей и постановка задач.

2.Конкретное планирование деятельности.

3.Кадровое обеспечение программы.

4.Методическое обеспечение программы.

5.Педагогические условия.

6.Материально-техническое обеспечение.

Методическое обеспечение

1.

Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

2.

Должностные инструкции всех участников процесса.

3.

Проведение установочного семинара для всех работающих в

течение лагерной смены.

4.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

5.

Проведение ежедневных планёрок.

6.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения

итогов.

Предполагаемые результаты программы

При активном участии детей и взрослых в реализации программы

предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому

коллективу единомышленников.

Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную

активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

7

При хорошей организации питания, медицинского наблюдения и

правильно организованных спортивных мероприятий предполагается

оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со

здоровьем, если они существуют.

Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно

ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут

участвовать в работе лагеря.

Каждый день смены будет посвящен путешествию в определенную

страну.

Задача педагогов - организация плановой работы лагерной смены.

Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется

следующая.

В реализации программы участвуют:



Педагоги дополнительного образования;



Вожатые (учащиеся старших классов);

Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией

учреждения. Перед началом работы лагерной смены проводится установочный

семинар для всех участников программы (кроме детей). На каждом отряде

работает один учитель и два вожатых. Педагоги несут ответственность за

жизнь и здоровье детей, выполнение учебно-воспитательного плана,

проведение отрядных и общих лагерных дел. Вожатые участвуют в работе

отряда, а также занимаются организацией отрядной жизни.

Педагогические условия

1.

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации

детей.

2.

Организация различных видов деятельности.

3.

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.

Создание ситуации успеха.

5.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.

Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение

8

Для реализации программы используется вся имеющаяся материально-

техническая база учреждения:

1.

Отрядные комнаты;

2.

Стадион;

3.

Школьный двор;

4.

Медицинский кабинет (Набор медикаментов для оказания

первой медицинской помощи);

5.

Районная библиотека;

6.

Школьная столовая;

7.

Комнаты гигиены



Ø

Аппаратура:



Ø микшер, колонки



Ø Компьютер



Ø Мультимедийный проектор

Спортивный инвентарь:



Ø Баскетбольные мячи



Ø Футбольные мячи



Ø Волейбольные мячи



Ø Резиновые мячи разных размеров



Ø Скакалки



Ø Гимнастические обручи



Ø Кегли



Ø Маты

Развивающие игры:



Ø Шашки



Ø Шахматы



Ø Строительный конструктор



Ø Настольные игры

Возможные риски



Плохие природные условия;



Поломка техники.

Критерии эффективности программы

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия,

чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место с

удовольствием относился к обязанностям и поручениям, а также с радостью

участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях

разработаны следующие критерии эффективности:

9



Постановка реальных целей и планирование результатов

программы;



Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы,

благоприятный психологический климат;



Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами

работы;



Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками

лагеря проводится постоянный мониторинг, диагностика, промежуточные

анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что

позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан

механизм обратной связи.

Дополнительно для анализа работает лист самооценки. Он служит для

того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в

лагере.

Наличие опыта реализации

Учитывая опыт прошлого года, можно с уверенностью сказать, что

программа летней оздоровительной площадки, построенная в форме игры,

дает положительные результаты. Ребята, посещавшие летний лагерь в

прошлом году стали более коммуникабельны, физически выносливы,

раскрыли свои скрытые таланты, стали активнее в школьной жизни.

Желающих, посещать лагерь в этом году очень много, что говорит о том, что

работа ведется в правильном направлении. В этом году предполагается, что

Программа «Юные географы» закрепит результаты прошлого года, и даст

толчок к развитию новых творческих способностей.

Кадровое обеспечение программы

Из числа педагогических работников учреждения приказом директора

назначаются: начальник лагеря, воспитатели.

Начальник лагеря руководит его деятельностью, ведёт документацию,

отвечает за организацию питания воспитанников, охрану труда в лагере.

Воспитатели осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря:

организуют трудовую деятельность, проводят досуговые мероприятия, следят

за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной

и антитеррористической безопасности.

Охрана жизни и здоровья детей

10

Весь персонал лагеря несёт ответственность за жизнь и здоровье детей

во время их пребывания на смене.

Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго

соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда,

правила пожарной и антитеррористической безопасности.

Начальник лагеря проводит инструктаж по охране труда для

сотрудников, воспитатели проводят инструктаж для детей с последующей

регистрацией в журналах установленного образца.

Организация питания осуществляется на базе столовой школы №5.

Программа разработана с учетом следующих законодательных

нормативно-правовых документов:

1.Конвенция о правах ребенка.

2.Конституция РФ.

3.Федеральный закон № 124-ФЗ от 24.07.1998 г. "Об основных гарантиях

прав ребенка в РФ".

4.Федеральный закон № 120-ФЗ от 21.06.1999 г. "Об основах системы

профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с

дополнениями и изменениями).

5.Порядок проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным

пребыванием, лагерей труда и отдыха (Утвержден приказом

Минобразования России от 13.07.2001 г. № 2688).

6.Трудовой кодекс Российской Федерации (принят Государственной

Думой 21.12.2001 г., одобрен Советом Федерации 26.12.2001 г., официальный

текст от 30.12.2001 г. № 197 - ФЗ)

7.Положение об особенностях режима рабочего времени и времени

отдыха педагогических работников образовательных учреждений (утв.

Приказом Министерства образования и науки РФ от 27.03.2006 г. № 69)

8.Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию

и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха

и оздоровления детей. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы

2.4.4.1204 - 10(введены в действие постановлением Главного государственного

санитарного врача Российской Федерации от 26 апреля 2010 г. N 29)

Тематическое планирование

День

Мероприятие

1 . « С б о р

и

знакомство

географов»



Организационные

мероприятия

по

приему

детей

и

распределению по отрядам и размещению;



Открытие лагерной смены;



Инструктаж по технике безопасности;



Тренинги для знакомства;



Работа в объединениях;



Подвижные игры

11

2 . « Ук р а и н а

и

Казахстан»



Утренняя зарядка;



Путешествие на Украину (видеоролик);



Путешествие в Казахстан (видеоролик);



Тематическая беседа «Я узнал»;



Работа в объединениях;



Подвижные игры

3.«Белоруссия

и

Великобритания»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Белоруссию (видеоролик);

•

Путешествие в Великобританию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

4 . « Ф р а н ц и я

и

Германия»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие во Францию (видеоролик);

•

Путешествие в Германию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

5 . « И т а л и я

и

Япония»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Италию (видеоролик);

•

Путешествие в Японию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

6 . « Г р е ц и я

и

Финляндия»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Грецию (видеоролик);

•

Путешествие в Финляндию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

7 . « Ш в е ц и я

и

Нидерланды»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Швецию (видеоролик);

•

Путешествие в Нидерланды (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

8 . « И з р а и л ь

и

Индия»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Израиль (видеоролик);

•

Путешествие в Индию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

9 . « Е г и п е т

и

Индонезия»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Египет (видеоролик);

12

•

Путешествие в Индонезию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

10.«Мексика

и

Бразилия»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Мексику (видеоролик);

•

Путешествие в Бразилию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

1 1 . « Ч и л и

и

Турция»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Чили (видеоролик);

•

Путешествие в Турцию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

12.«Гренландия и

Исландия»

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Гренландию (видеоролик);

•

Путешествие в Исландию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

13.«Австралия»

(в 2ух частях)

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Австралию (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

14.«Канада»

(в

2ух частях)

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Канаду (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

15.«Китай» (в 2ух

частях)

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в Китай (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

16.«США» (в 2ух

частях)

•

Утренняя зарядка;

•

Путешествие в США (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

17.«Россия»

( в

2ух частях)

•

Утренняя зарядка;

•

Россия (видеоролик);

•

Тематическая беседа «Я узнал»;

13

•

Работа в объединениях;

•

Подвижные игры

«Подведение

итогов»

•

Утренняя зарядка;

•

Тематический час «Куда бы я хотел поехать и почему»

•

Закрытие лагерной смены (заключительный итоговый

концерт)

Диагностика

Вводная

Диагностика

Начало

смены.

Выяснение

пожеланий

и

предпочтений,

первичное выяснение психологического климата в детских

коллективах:

- анкетирование;

- беседы в отрядах;

- планёрки администрации лагеря, вожатых и воспитателя

Пошаговая

диагностика

Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря

Беседы

Итоговая

диагностика

Анкетирование

Творческий отзыв (рисунок «Вместе мы отряд»)

Беседы

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:



Укрепление и оздоровление детского организма:

- формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение

правил личной гигиены);

- развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты,

выносливости).



Укрепление

физических

и

психологических

сил

детей

и

подростков,

развитие

лидерских

и

организаторских

качеств,

приобретение

новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности

и самодеятельности.



П о л у ч е н и е

у ч а с т н и к а м и

с м е н ы

у м е н и й

и

н а в ы ко в

индивидуальной

и

коллективной

творческой

и

трудовой

деятельности,

социальной активности.



Развитие коммуникативных способностей и толерантности.



Приобретение

новых

знаний

и

умений

в

результате

занятий

в

творческих мастерских.



Расширение кругозора детей.



Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-

нравственных норм.



Эмоциональная

разгрузка,

снятие

напряжения

после

учебного

года.

14



Личностный рост участников смены.

Смета расходов (родительская оплата) на реализацию программы

лагеря дневного пребывания «Планета чудес»

№ Наименование

Наименование

Кол-во

цена

Фломастеры 24 шт.

2

240

Карандаши цветные 12 шт.

5

350

Клей ПВА

4

120

Клей-карандаш

10

280

Цветная бумага двусторонняя 8 л

3

90

Цветная бумага 16 листов

5

250

Цветной картон

3

120

Ватман

20

600

Бумага для принтера

1

300

Краски 12 цветов

4

600

Кисточки для рисования

10

300

Скотч широкий

1

80

Диски DVD-R

25

800

Ракетки

3

1200

Бадминтон

3

1000

Волан

4

140

Мяч волейбольный

1

600

Мяч футбольный

2

1000

Скакалки

3

300

Обруч

3

1500

Настольная игра

3

900

Развивающая игра

3

1200

Пазлы маленькие

3

600

Пазлы большие

3

1000

Мелки цветные

8

180

Маркеры

1

50

Шарики воздушные

10

100

Картридж черный

1

1350

Картридж цветной

1

1350

итого

12350

15

Список используемой литературы:

1.

Организация

деятельности

летнего

оздоровительного

лагеря

в

образовательном

учреждении/

Сост. Е.В.Свечкина.

–

Волгоград:

ИТД

«Корифей», 2007

2.

Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником.

Волгоград: Учитель, 2007

3.

Организация

досуговых,

творческих

и

игровых

мероприятий

в

летнем лагере. С.И.Лобачева. - Москва: ВАКО, 2007 г.

4.

Программа

пришкольного

оздоровительного

лагеря

«Лето»

при

М О У «Октябрьская

средняя

общеобразовательная

школа

№1».

Автор:

Кондрашова С.А.

5.

Программа оздоровительного лагеря «Солнышко»

Муниципальная

Осановецкая

средняя

общеобразовательная

школа.

Авторы:

Евсеева

О.Г.,

Кириллова Т. А.

6.

Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания

«Радужное

творчество»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

Автор: Корнеева Н.Д.

16

Приложение 1

Режим дня

8.30 – 9.00 – Сбор географов

9.00 – 9.15 – Утренняя зарядка

Чтобы день твой был в порядке,

ты начни его с зарядки!

9.15 – 9.30 – Сбор отрядов

Пора – пора на линейку, детвора!

9.30 - 10.00 – Завтрак географа

Даже пасмурное утро не испортит завтрак нам,

Любим мы молочный супчик, и «спасибо» поварам!

Спасибо за кашу,

Спасибо за чай,

К обеду нас кухня

Снова встречай!

10.00 – 12.00 – «Вперед в путешествие!»

(познавательный час)

17

12.00 – 13.00 – Общелагерное дело

13.00 – 13.30 – Внутрикомандное дело

Лучше отряда нет на свете,

Знают воспитатели, знают дети.

Если ты час посвятишь сей отряду,

Будет всем весело, будет все рады.

13.30 – 14.00 – Обед географа

Раз, два - три, четыре!

Три, четыре - раз, два!

Подкрепиться всем нам нужно!

На обед идем мы дружно!

Открывайтесь шире двери,

Мы голодные, как звери,

Нас покормят, повара,

Прокричим мы им: «Ура!»

Нам еда полезна будет:

Силы новые разбудит.

Станем все мы силачами,

Настоящими орлами!

14.00– 14.30 – Час в отряде

Вместе с отрядом сил не жалей, пой, танцуй,

рисуй и клей!

14.30 – Уход домой

Приложение 2

18

Девиз лагеря:

Наш лагерь - это сила,

Наш лагерь - это класс!

Давайте засмеёмся все весело сейчас!

Каждый член команды юных географов должен соблюдать Законы и

Заповеди.

В лагере законы есть,

Исполнять их долг и честь,

С ними в ногу ты пойдешь,

И друзей себе найдешь!

Ждут нас игры, танцы, смех,

Вдохновенье и успех!

Законы:

Закон точного времени.

Закон доброты.

Закон порядочности.

Закон дружбы.

Закон безопасности.

Закон взаимовыручки.

Заповеди:

Один за всех и все за одного.

Порядок, прежде всего.

Каждое дело вместе

Все делай творчески, а иначе зачем?

Даже если трудно, доведи дело до конца.

Чистота – залог здоровья.

Символы и атрибуты:

«Исследователи»:

Исследователь жизнь познать посмеет,

Не только - как учебное ... кино.

19

Исследователь - тот, кто и умеет,

Узнать всё - как и действует оно!

«Туристы»:

Адреналин у нас в крови,

попробуй нас останови!

Везде был слышен наш девиз,

Ведь мы - туристы, берегись!

«Путешественники»:

Спать в палатке иль в авто,

Утром – покорять плато!

Мы объездили весь свет,

Жить вам ярко – наш завет!

«Странники»

Мы вечные странники жизни,

Мы вечно с тобою в пути

От рожденья по длинной дороге

Идти нам еще и идти!

20

Кричалка:

Раз,

два, три, четыре,

Эй, ребята, шире шаг!

Нет, наверно, в целом мире

Веселей, дружней ребят!

Не грустят в семействе нашем,

Мы поем, танцуем, пляшем,

Все занятья хороши,

Веселимся от души!

Эй, дружок, не унывай!

Нашу песню запевай!

Права юных географов:

Права безопасности жизни

Право свободного общения

Права уважения личности

Право на информацию

Право творческого созидания

Право на инициативу

Право познания.

Право быть счастливыми

Право свободы выбора деятельности

Право на ошибку

21

Приложение 3

АНКЕТА (в конце смены)



Что ты ожидал (а) от лагеря?



Что тебе понравилось в лагере?



Что тебе не понравилось?



С кем из ребят ты подружился?



Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего?

Почему?



Какие

мероприятия

ты

будешь

рад

увидеть

в

лагере

в

следующую смену?



Было ли скучно в лагере?



Было ли тебе страшно?



Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в

лагере? О чем?



Что

из

того,

что

ты

получи

(а)

в

лагере,

ты

можешь

использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?



Что бы ты хотел(а) пожелать себе?



Что бы ты хотел(а) пожелать другим ребятам?



Что бы ты хотел(а) пожелать педагогам?.



Самое важное событие в лагере? Было или оно?



Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

22

– Закончи предложения: Я рад, что ……………………………..

Мне жаль, что………………………………………………………

Я надеюсь, что……………………………………………………..

Т в о е

и м я ,

ф а м и л и я

и

а в т о г р а ф

н а

п а м я т ь

__________________________________

Анкета

1.Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?

2. Если тебе интересно в лагере, то, что больше всего нравится: петь,

танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-

то ещё?

3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть

в шашки, шахматы и др.?

4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?

5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?

6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?

7. Что ты рассказываешь дома о лагере?

8. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку

повару: (от «пятёрки» до «двойки»).

9. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?

10. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?

11.Во

время

пребывания

детей

в

лагере

чаще

всего

возникало

эмоциональное состояние:

23

- испытывали радость и удовлетворённость собой;

- радость, уныние и гнев;

- уныние, неуверенность в себе.

12. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?

13.

Что

особенно

понравилось

в

лагере

(спортивные

мероприятия,

туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы)?

14. Какие массовые мероприятия, проводимые в лагере, понравились

больше всего?

15. Какой общественно-полезной работой занимался?

16.Пожелание детей воспитателям, руководителям кружков.

ИТОГОВОЕ АНКЕТИРОВАНИЕ

Фамилия, имя.

1.

Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

2.

Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось

…

3.

Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось

…

4.

Несколько слов о нашем отряде …

5.

Мои впечатления о лагере.

6.

Если бы я был вожатым, то бы я …

7.

Хочу пожелать нашему лагерю «Путешественники» …

8.

Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

24

25