Физкультурно - оздоровительная работа в школе с детьми с нарушением

зрения.

Школа работает с 1971 года.

В школе открыты общеобразовательные классы,

классы с углубленным изучением отдельных предметов, гимназические классы,

профильные классы и классы КРО IV вида.

Основная миссия школы: Создание условий для развития здоровой, социально

успешной личности, способной к активному участию в общественной и

профессиональной жизнедеятельности.

Из четырёх сот восьмидесяти пяти детей, обучающихся в школе:

- 191 человек имеют нарушение зрения,

- 5 человек - врожденный порок сердца,

- 3 человека больны эпилепсией,

- 4 имеют заболевание крови,

- 6 детей с различными формами инвалидности

Самая многочисленная группа — это дети с нарушениями зрения.

В 2014 году наша школа была включена в программу «Доступная среда», так как в

школе уже создавалась база для организации инклюзивного образования. А именно с

2001 года в школе открыты классы для детей с нарушением зрения (КРО IV вида),

которые комплектовались выпускниками детского сада компенсирующего вида № 6. В

последнее время в школу приходят дети с нарушением зрения из других детских садов

и общеобразовательных школ.

Школой накоплен большой опыт по данному направлению. Обучение детей с

нарушениями зрения организовано как совместно с другими обучающимися, так и в

отдельных классах, согласно статье 79 нового закона об образовании. В связи с этим в

нашей школе была разработана модель инклюзивного образования.

Обучающиеся с

ограниченными

возможностями здоровья

Основным принципом инклюзивного образования является обучение детей с

особыми

образовательными

потребностями

в

обычных

образовательных

учреждениях

и

создании

специальных

условий

для

удовлетворения

этих

потребностей.

Особенности физического развития детей с нарушением зрения.

Дети с нарушением зрения характеризуются: меньшей подвижность по

сравнению с нормально видящими сверстниками; нечеткостью координации

движений; снижением темпа их выполнения, ловкости, ритмичности. Эти дети

испытывают трудности при ориентировке в пространстве, выполнении

упражнений на равновесие. У детей с нарушением зрения осложнено

формирование понятий об основных движениях, что снижает двигательную

активность, сдерживает развитие естественных потребностей.

Индивидуальные отклонения обусловлены рядом причин: расстройством

функций

зрения

на

основе

органических

нарушений,

сопровождающихся

трудностями

формирования

физических

качеств;

ограничением

возможностей

зрительного

подражания,

порождающим

искаженное

представление

об

окружающей

действительности;

не

благоприятным

периодом

дошкольного

воспитания

(у

детей,

не

посещающих

детские

дошкольные

учреждения),

тормозящим

развитие

познавательной

и

двигательной

активности;

снижением

иммунитета к инфекционным и простудным заболеваниям и, как следствие, к

пропускам занятий, снижению успеваемости учащихся.

Специальные коррекционные классы

IV вида (классы охраны зрения)

Общеобразовательные классы с

включением детей с ОВЗ (в том числе и

детей-инвалидов)

Специальные условия, созданные для

обучающихся

с ограниченными возможностями

здоровья

Психолого-педагогическое

сопровождение обучающихся

Лечебно-профилактические и

физкультурно-

оздоровительные мероприятия

Школьники испытывают трудности в выполнении согласованных движений

рук и ног. Эти данные свидетельствуют о низкой двигательной активности, а

следовательно, меньшей выносливости и работоспособности детей с нарушением

зрения.

Вторичные отклонения в физическом развитии слабовидящих школьников:

плоскостопие, мышечная слабость, нарушение осанки, простудные заболевания и

т.д.

При организации двигательной активности детей с нарушением зрения всегда

следует

помнить

о

рекомендациях

врача-офтальмолога,

диагнозе,

зрительной

нагрузке, чтобы не вызвать негативных последствий от перегрузок на зрение или

неправильно подобранных упражнений.

Например:

при

отслоении

сетчатки,

миопии

высокой

степени

запрещено

выполнять резкие наклоны, прыжки, упражнения с отягощением, акробатические

упражнения (кувырки, стойки на голове, на руках, висы вниз головой и т.д.)

Вся физическая нагрузка дается с учетом медицинских групп.

В физкультурно – оздоровительную работу входят:



Урок физической культуры 3 раза в неделю;



ЛФК во внеурочное время 2 раза в неделю;



Подвижные игры на свежем воздухе ежедневно;



Физкультминутки, подвижные перемены;



Дни здоровья (раз в триместр);



Спортивные праздники совместно с родителями.

Содержание теоретических знаний и тематического планирования направленно

н а

р е а л и з а ц и ю

т р е б о ва н и й

зд о р о в ь е с бе р е г а ю щ и х

т ех н ол о г и й

в

общеобразовательном

учреждении,

решении

задач

по

совершенствованию

физического воспитания учащихся, укреплению их здоровья, введение таких форм

работы

на

уроке,

которые

обеспечивают

благотворное

влияние

на

организм

школьника,

позволяют

плодотворно

трудиться,

заниматься

творческой

деятельностью, положительно сказываются на всех жизненных процессах.

Общие задачи физического воспитания:



Выработка у учащихся устойчивого интереса к урокам физической культуры;



Оздоровление учащихся средствами физической культуры и спорта;



Воспитание гармонически развитого ребенка;



Развитие

физических

качеств:

быстроты,

силы,

ловкости,

гибкости,

выносливости.

Специальные задачи физического воспитания:



Охрана и развитие остаточного зрения;



Развитие зрительного восприятия: цвета, формы, движения;



Коррекция скованности и ограниченности движений;



Расширение межпредметных связей;



Развитие коммуникативной и познавательной деятельности.

Для решения этих задач мы используем следующие физические упражнения:



Различные построения, перестроения, передвижения;



ОРУ без предметов и с предметами (мячи, гимн.палки, обручи,

гантели

ярких

цветов,

звуковые

мячи,

фитболы),

на

снарядах

(беговая дорожка, велотренажер, гимнастическая стенка, скамейка.

перекладина);



Упражнения на формирование правильной осанки и профилактику

плоскостопия;



Упражнения для развития и укрепления мышечного корсета;



Упражнения для развития и укрепления сердечно – сосудистой и

дыхательной систем;



Упражнения

для

развития

и

совершенствования

кооринации

движений;



Лыжная подготовка;



Гимнастика для глаз;



Дыхательная гимнастика;



Массаж, самомассаж.

Вся физкультуно - оздоровительная работа в школе строится в соответствии с

федеральным государственным образовательным стандартом.

Школьная программа состоит из следующих разделов: легкая атлетика,

гимнастика, лыжная подготовка, баскетбол, волейбол, футбол, подвижные игры.

Дети в школе активно занимаются физической культурой, посещают различные

спортивные секции школы и города. Учавствуют в городских соревнованиях и

принимают участие в сдаче Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне». Занимают призовые места и получают значки ГТО.

Выпускники нашей школы выбирают спортивные ВУЗЫ и проходят практику в

нашей школе в классах охраны зрения.