Урок по физике в 7 классе

«Плотность вещества»

Учитель Кашичкина И.В.

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:



Образовательные: выяснение зависимости массы тела от рода вещества и от

объема тела; сформировать представление о плотности вещества, единицах

измерения; выяснение физического смысла плотности;



Развивающие: развитие мыслительной деятельности и аналитического мышления

учащихся; развитие речи учащихся через организацию диалогического общения на

уроке; развитие и поддержка внимания учащихся через смену учебной

деятельности.



Воспитательные: воспитание познавательного интереса к новым знаниям;

воспитание культуры логического мышления и активности мышления.

Задачи:

1. Мотивировать учащихся на изучение нового материала

2. Организовать работу для опытно-экспериментальной деятельности учащихся

3. Создать условия для организации самостоятельного исследования в деятельности

учащихся

4. Обсудить полученный результат

5. Организовать рефлексию деятельности учащихся на уроке, направленную на

достижение цели урока.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска,

презентация к уроку.

Оборудование для проведения практических работ: весы, тела одинакового объема, но

разной массы; тела одинаковой массы, но разного объема.

Используемые технологии: информационно-коммуникационные, технология

проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

1.Организа

ционный момент:

- Здравствуйте ребята, садитесь. Я рада

видеть вас сегодня на уроке. Посмотрите на

меня, давайте друг другу улыбнемся и

начнем работу.

Приветствуют учителя.

2. Мотивация

- Сегодня на уроке мы превратим наш класс

в маленькую исследовательскую

лабораторию. Вам предстоит стать юным

исследователем. Мы попытаемся совершить

небольшие, но самостоятельные открытия.

Нам предстоит пройти этапы познания

окружающего мира. Задача непростая. Но я

думаю, что мы с ней справимся.

Для дальнейшей работы вспомним то, что

мы изучили на прошлых уроках:

1.

Что такое масса?

2.

Что такое инертность?

3.

Как обозначается масса?

4.

В каких единицах измеряется масса?

5.

С помощью какого прибора

измеряют массу?

Молодцы. А теперь вспомним, что вы знаете

про физическую величину – объем.

1.

1. Как обозначается объем?

2.

2. В каких единицах измеряется?

3.

3. Как найти объем прямоугольного

параллелепипеда?

4.

4. Как найти объем тела

неправильной формы?

Учащиеся отвечают:

- Масса - физическая

величина, характеризующая

инертные свойства тел.

- Инертность - свойство тел

по-разному изменять

скорость при

взаимодействии

- m

-кг; г; т; ц; мг.

- Весов

- V

- кг/м

3

; г/см

3

.

- Чтобы найти объем

прямоугольного

параллелепипеда

необходимо перемножить

три его измерения - длину,

ширину и высоту.

- Чтобы найти объем тела

неправильной формы нужно

это тело опустить в мензурку

с водой, предварительно

измерив объем жидкости.

Потом измерить объем

жидкости вместе с телом.

Разность конечного и

начального объемов и есть

объем нашего тела.

3. Определение

темы и целей

урока.

- Скажите, кто-нибудь из вас слышал

загадку: «Что тяжелее, килограмм пуха или

килограмм золота?». А если эти вещества

взять одинакового объёма? Что тогда

покажут весы? А вы задумывались почему?

- Давайте наши слова проверим на опыте. У

вас на столах в наборе № 1 два цилиндра,

сравните их объёмы?

- Как вы думаете, а массы будут какими?

- Давайте сравним их массы с помощью

весов.

- Какой вывод можно сделать из этого

опыта?

- А теперь выполним другой опыт. Возьмите

цилиндры из набора № 2. Что вы можете

сказать про их объемы? А про массы?

- Давайте сравним их массы. Что вы

увидели?

- Как вы думаете почему?

Учащиеся

дают

ответы,

высказывают свое мнение.

- Они одинаковые

С р а в н и в а ю т

м а с с у

н а

рычажных весах.

-

Они

сделаны

из

разных

веществ; у тел с одинаковым

объемом масса может быть

разной.

- Они разные.

- Массы одинаковые.

-

Они

сделаны

из

разных

веществ, у тел с одинаковой

- Скажите, зависит ли масса тел одного и

того же объема от вещества из которого они

изготовлены?

- Как вы думаете, а почему так?

- Итак, тема нашего урока «Плотность

вещества». Откройте тетради, запишите

тему урока и дату на полях.

- А теперь давайте вместе определим цели

урока, что мы хотим узнать нового? Чему

хотим научиться?

массой может быть разный

объем.

- Зависит

- Разное молекулярное

строение, у одних веществ

молекулы ближе друг другу,

чем у других, т.е. плотнее.

Учащиеся записывают тему

урока в тетради.

- Узнать: что такое

плотность, как обозначается,

как вычисляется, ее единицы

измерения.

4. Изучение

нового:

- В проделанных экспериментах вы узнали,

что у цилиндров с одинаковым объемом

масса разная. Что вы можете сказать

сравнив, массы приходящиеся на единицу

объема у каждого из цилиндров?

- Молодцы! Это главный вывод и вы его

сделали.

А теперь главное:

Масса, приходящаяся на единицу объема

- это и есть плотность.

Ну а теперь внимательно прослушайте

определение

Плотность – это физическая величина,

которая показывает массу, приходящуюся на

единицу объема.

Плотность обозначается буквой ρ.

А теперь мы вместе выполним очень

сложное задание: мы получим формулу для

вычисления плотности.

Используйте подсказку: масса равномерно

распределяется по объему. - Какое действие

в математике по смыслу ближе к слову

распределение? Подумайте и каждый на

листе напишите маркером формулу для

вычисления плотности. (В ходе проверки

учитель помогает слабым ученикам

справиться с этим заданием).

Покажите ваши листы.

- И так, как же вычислить плотность?

А теперь прочитаем формулу физически,

заменив слово деление на слово отношение.

Плотность – это физическая величина,

равная отношению массы тела к его

объему.

Так как плотность это физическая величина,

то у нее есть единица измерения. Давайте ее

- У одного цилиндра на

единицу объема приходится

большая масса, а у второго

цилиндра на единицу объема

приходится меньшая масса.

Учащиеся на листе

записывают формулы для

вычисления плотности.

- Чтобы вычислить

плотность тела нужно массу

этого тела разделить на его

объем.

определим.

- В каких единицах в СИ измеряется масса?

А объем?

- Тогда единица измерения плотности

будет? (кг/м

3

)

Записали в тетрадь: в СИ [ρ] = 1кг/м

3

Также мы будем использовать еще одну

более мелкую единицу измерения плотности

- 1г/см

3

.

- Отвечают на вопросы

учителя.

5. Физпауза

Нам еще предстоит много работы, так что

сделаем перерыв на гимнастику.

- Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле!

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки,

Даже толстые стволы наклонились до земли.

Вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет.

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет?

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина.

Потягивания – руки в

стороны.

Потягивания руки вверх.

Дети машут руками.

Наклоны вперед.

Наклоны вправо-влево,

вперед-назад.

Вращение туловищем.

Дети садятся за столы.

6. Закрепление

изученного

- Плотность для всех веществ рассчитана и

занесена в таблицу, которую мы с вами

будем использовать при решении различных

задач. Ребята, откройте учебник на странице

50-51, и найдите таблицу плотностей.

Сейчас мы познакомимся с ней.

(Далее учитель рассказывает о таблицах, по

какому принципу они делятся. Как

составлены.)

- Ребята, обратите внимание, в таблице есть

значения плотностей веществ и в кг/м

3

, и в

г/см

3

.

- Посмотрите на численные значения

плотностей одного и того же вещества в

таблице и сделайте вывод, какое действие

нужно выполнить, чтобы от г/см

3

перейти к

кг/м

3

, и наоборот? Молодцы!

- Теперь давайте выясним, что же

показывает плотность, каков ее смысл.

- А теперь взгляните на экран. Вам

предлагается несколько заданий, которые вы

должны выполнить, используя таблицу

плотностей.

Ребята работают с

учебником.

7. Применение

нового знания

- Ну а теперь, ребята, я предлагаю вам

выполнить практические задания по

группам. У каждой группы на партах есть

набор оборудования и конверт, в котором

Выполняя измерения

объема, находят плотность

тела. Массы известны.

задание для вас. Предлагаю вам их

выполнить вместе.

8. Рефлексия.

Домашнее

задание.

Изучить § 21, ответить на вопросы к § 21,

выполнить упражнение 7

(№ 1-3 устно; № 4,5 письменно)

Выполнив домашнюю работу, вы должны

знать определение плотности, ее формулу,

уметь пользоваться таблицей плотностей

веществ.

Мы сегодня хорошо поработали, а теперь

давайте подведем итог:

1.

- Что нового вы сегодня узнали?

2.

- Сможете ли вы определить

плотность веществ, которых нет таблице?

3.

- Что вызвало у вас затруднения?

4.

- А что понравилось?

Спасибо вам, ребята, за урок. До

свидания.