П

Р

О

Г

Р

А

М

М

А

по декоративной композиции

4 -7 классы

Программа разработана преподавателем

Н.С. Ростковой

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном

процессе

Учебный предмет «Декоративная композиция» занимает важное место в

комплексе

предметов

программ

«Живопись»

и

«Декоративно-прикладное

творчество». Он является базовой составляющей для последующего изучения

предметов в области изобразительного искусства.

Программа учебного предмета «Декоративная композиция» направлена на

создание

условий

для

познания

учащимися

приемов

работы

в

различных

материалах, техниках, на выявление и развитие потенциальных творческих

способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия

эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре.

Учитывая

возраст

детей,

программа

предполагает

использование

разных

форм

проведения

занятий:

просмотр

тематических

фильмов,

прослушивание

музыки,

применение

игровых

приемов

обучения,

выполнение

коллективных

работ.

По

ходу

занятий

учащиеся

посещают

музеи,

выставки,

обсуждают

особенности

исполнительского

мастерства

профессионалов,

знакомятся

со

специальной

литературой,

раскрывающей

секреты прикладного творчества.

Программа

включает

в

себя

разделы,

объединенных

одной

темой,

содержанием которой являются задания, составленные исходя из возрастных

возможностей детей и спланированные по степени сложности. В заданиях,

связанных

с

изобразительной

деятельностью,

дети,

на

протяжении

всего

курса

обучения,

учатся

организовать

композиционную

плоскость,

сообразуясь с композиционным центром формата, учатся обращать внимание

на выразительность пятна, линии, образность цвета. Знакомясь с различными

техниками

и

видами

декоративного

творчества,

они

узнают

о

его

многообразии,

учатся

создавать

своими

руками

предметы,

в

которые

вкладывают свои знания об окружающем мире, фантазию. Знакомство с

традиционными видами ремесел также играет важную роль в формировании

2

основ

образования.

Программа

по

предмету

«Декоративно-прикладное

искусство» рассчитана на четыре года обучения в детских художественных

школах

и

на

отделениях

изобразительного

искусства

в

детских

школах

искусств.

Целью

данной

программы

является

развитие

творческих

способностей

детей

и

приобщение

их

к

традиционным

народным

культурным

ценностям,

истокам

народного

искусства.

Для

достижения

данной

цели

необходимо

создание

благоприятных

условий

для

развития

каждого ребенка с учетом его мотиваций и представлений, воспитания у

детей интереса к занятиям. Занятия декоративно-прикладным творчеством

развивают

такие

личностные

качества,

как:

аккуратность,

внимание,

терпение. Содержанием курса является формирование необходимых знаний о

русской традиционной культуре, практических умений и навыков росписи

деревянных поверхностей, пасхальных яиц, кубков, овладение техниками

«Батик»,

«Коллаж»

и

«Роспись

по

дереву»,

знакомство

с

цветным

композиционным решением задачи. Отличительной особенностью данной

программы

является

объединение

нескольких

тем

по

декоративно-

прикладному

искусству.

Знания

и

умения,

полученные

при

обучении

по

программе

«Декоративно-прикладное

искусство»,

помогут

учащимся

в

дальнейшем заниматься декоративно-прикладной деятельностью, создавать

произведения для конкурсов и выставок.

Время освоения программы может

варьироваться в зависимости от возраста учащихся и возможностей школы.

Курс

может

быть

одногодичным

как

самостоятельная

программа

«Декоративно-прикладно е

творче ство»,

может

быть

т рех-

и

четырехгодичным как дополнительный практический курс. Форма и режим

занятий зависят от продолжительности программы. В результате обучения

учащиеся должны овладеть технологией цветоведения, создавать композиции

в техниках «Батик», «Коллаж» и «Роспись по дереву». По окончании заданий

проводятся

итоговые

просмотры.

По

результатам

просмотров

наиболее

интересные работы рекомендуются для участия в выставках и конкурсах.

Программа «Декоративно-прикладное искусство» прежде всего направлена

3

на

раскрытие

творческого

потенциала

детей,

на

обучение

навыкам

творческого

ремесла.

В

программе

учтены

возрастные

особенности

учащихся. Задания планируются по степени трудности. В первом классе

наиболее

удобны

ученикам

росписи

разделочных

деревянных

досок

и

пасхальных яиц.

Во втором и третьем классах можно расписывать тарелки,

кубки или вазы. Задание по технике «Батик», технологически более сложное,

дается во втором и третьем классах. К этому периоду обучения дети уже

знакомы с основами композиции и поэтому легко ориентируются в плоскости

листа.

Они

уже

обладают

навыками

передачи

цветового

колорита,

сформированного упражнениями по цветоведению. Перед началом работы

ученики знакомятся с предложенной темой композиции. Если это растения,

животные, рыбы и т.д., то предлагается просмотреть книги, фильмы по

данной теме. Выбирается сюжет, компонуются фигуры, на которых будет

сделан смысловой, цветовой и композиционный акцент. В выпускном классе

(7-й класс) учащимся предлагается более сложный вид работы – работа в

технике «Коллаж». Эта техника требует большого внимания и терпения. Из

мелких

деталей,

как

из

мозаики,

создается

композиция.

Несмотря

на

«лоскутность»

композиции,

она

должна

быть

цельной

и

интересной

по

цветовому решению.

Методические

основы

программы

«Декоративно-прикладное

искусство»

определяют

следующие

задачи

образовательного

процесса:

обучение

детей

разнообразным

техникам,

обобщение

знаний

и

умений,

полученных за четыре года обучения по всем дисциплинам («Живопись»,

«Рисунок», «Композиция», «Скульптура», «История искусств»), осознанное

усвоение методов творческой работы. В седьмом выпускном классе учащиеся

должны продемонстрировать не просто композиции, выполненные на бумаге

кисточкой

или

карандашом,

а

навыки

работы

в

«материале»,

свою

изобретательность,

творческий

и

интеллектуальный

потенциал.

Решение

профессиональных

задач

обучения

определяет

возможность

продолжения

обучения выпускников школы в средних специальных учебных заведениях.

4

4 класс.

О

БЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ

ЗА

ГОД

- 34

ЧАСА

.

№

пп

Тема урока

Вид заданий

Кол-во

часов

1 четверть. 8 часов

1.

Основы декоративной

композиции.

Изобразительные

с р е д с т в а

д л я

с о з д а н и я

декоративной

композиции:

точка, линия, пятно.

Выполнение упражнений.

2

2.

«Домик

Белоснежки»,

«Замок

Людоеда»,

«Домик

красной

Рисование по воображению

Графика, пастель.

2

5

шапочки». Выбор формата.

3.

Декоративная

композиция.

Выразительность пятна. Работа

«Осенние листья».

Выполнение

композиции

тушью.

2

4.

Натюрморт из предметов быта.

Равнове сие,

симмет рия

и

асимметрия.

Декоративный

натюрморт.

Графика, карандаш.

2

2 четверть. 7 часов

5

Сказочная

птица.

Цветовая

растяжка.

Д е ко р а т и в н а я

р а б о т а .

Гуашь.

3

6.

« У

п р и р од ы

н е т

п л о х о й

погоды».

(Холодный

ветер,

закат,

сильная

гроза,

легкий

туман, солнечный день).

Упражнения

на

раз н ые

состояния.

Аппликация

из

цветной бумаги, нарезки из

журналов.

4

3 четверть. 11 часов

7.

Геометрический орнамент.

Аппликация

из

цветной

бумаги.

6

8.

«Поднос».

Гармония

цвета.

Роспись в народном стиле.

Рисование по воображению.

5

4 четверть. 8 часов

9.

«Цирк». Цветовые гармонии.

Декоративная композиция с

и с п о л ь з о в а н и е м

т р е х

основных

цветов

( с и н . ,

желт., красн.)

4

10

.

Русский костюм.

Изображение

фломастерами

и гелиевой ручкой.

4

Итого:

34

5 класс.

О

БЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ

ЗА

ГОД

- 34

ЧАСА

.

1 четверть. 8 часов

№

пп

Тема урока

Вид заданий

Кол-во

часов

11

.

«Портрет осени». Аллегория

Выполнение

задания

по

воображению

и

фантазии.

Гуашь.

3

12

.

«Птицы». Декоративное панно.

Изображение

декоративной

композиции.

5

2 четверть. 7 часов

6

13

.

О р н а м е н т

п о

м о т и в а м

морозных узоров.

Изображение

пастелью,

мелками.

3

14

.

Декоративный

натюрморт

из

предметов быта.

Выполнение

декоративного

изображения натюрморта.

4

3 четверть. 11 часов

15

.

«Планета

голубого

тумана».

Группа холодных цветов.

Изображение

необычных

форм домов, деревьев.

6

16

.

Городской

пейзаж.

Эскиз

к

витражу.

Декоративное

изображение.

Свободный материал.

5

4 четверть. 8 часов

17

«Подводный мир». Коллаж

Декоративная композиция в

технике «Коллаж».

8

Итого: 34

6 класс.

О

БЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ

ЗА

ГОД

- 34

ЧАСА

.

1 четверть. 8 часов

№

пп

Тема урока

Вид заданий

Кол-во

часов

18.

«Орнамент

в

квадрате,

в

круге». Законы цветоведения.

Создание

декоративной

композиции. Гуашь.

8

2 четверть. 7 часов

19.

Русские народные традиции и

праздники.

Декоративная

композиция.

Гуашь.

7

3 четверть. 11 часов

20.

«Мифы

и

легенды

Древней

Греции».

Декоративное изображение.

Гуашь.

11

4 четверть. 8 часов

21.

Декоративный

натюрморт

«Дары лета».

Декоративное изображение.

Гуашь.

8

Итого: 34

7 класс.

О

БЩЕЕ

КОЛИЧЕСТВО

ЧАСОВ

ЗА

ГОД

- 34

ЧАСА

.

7

1 четверть. 8 часов

№

п п

Тема урока

Вид заданий

Кол-во

часов

22.

Супрематический

тематический натюрморт.

Выполнение

тематического

натюрморта с членением и

дроблением

изображения.

Гуашь.

8

2 четверть. 7 часов

23.

Конструирование из бумаги.

Конструирование фонариков

для новогоднего праздника.

7

3 четверть. 11 часов

24.

« М а с ка р а д » .

Н о в о г од н я я

тематика

Разработка

маскарадного

костюма.

7

25.

Птица

«Феникс».

Эскиз

к

росписи батика.

Декоративная

композиция.

Гуашь.

4

4 четверть. 8 часов

26.

Птица «Феникс». Батик.

Роспись батика.

8

4

КЛАСС

.

З

АНЯТИЕ

№ 1

Задание: Выполнение упражнений по изучению изобразительных средств

для создания декоративной композиции: точка, линия, пятно.

композиции.

Задачи:

1.

Знакомство со средствами декоративной композиции.

2.

Упражнение по изображению простых предметов с помощью точек.

3.

Изображение растений, животных с помощью линий.

4.

Упражнение по изображению предметов быта с помощью пятна.

Материалы: гуашь черного цвета , большая кисть, формат бумаги А-3.

Время: 2 час.

З

АНЯТИЕ

№ 2

Задание: рисование

по

воображению.

«Домик

Белоснежки,

«Замок

Людоеда», «Домик красной шапочки».

8

Задачи:

1.

Знакомство с типами форматов (вертикальный, горизонтальный, квадрат).

2.

Выбор композиционного изображения: замок, терем.

3.

Изображение линейно-графическое.

Цель:

Создание декоративной композиции.

Материалы: гуашь, три основных цвета, большая кисть, формат бумаги

А-3.

Время: 2 час.

З

АНЯТИЕ

№ 3

Задание: декоративная композиция «Осенние листья».

Задачи:

1.

Дать представление о построении композиции.

2.

Научить правильно заполнять лист.

3.

Выполнить композицию посредством пятен, изображающих осенние листья.

Цель:

Создание декоративной композиции с осенними листьями.

Оборудование: репродукции работ художников на эту тему: И. Шишкин

«Осень», «Пред грозой», «Дождь в дубовом лесу», И. Левитан «Золотая

осень», В. Поляков «Осень в Обрамцево», И Бродский «Опавшие листья».

Наглядные пособия по работе с разными красками и материалами.

Время: 2 час.

З

АНЯТИЕ

№ 4

Задание:

натюрморт

из

предметов

быта.

Равновесие,

симметрия

и

асимметрия.

Задачи:

1.

Знакомство и освоение новых графических материалов, их выразительных

возможностей.

2.

Выполнение декоративной композиции в графическом стиле.

Цель:

Создание декоративного натюрморта из предметов быта.

Оборудование:

таблица,

цветовой

круг,

репродукции

А.и

С.

Ткачевы

«Май

1945», А. Ткачев «Цветущая яблоня», Коровин «Цветы и фрукты», В. Фомичев

«Сирень».

Наглядные пособия по работе с разными красками и материалами.

9

Материалы:

пастель,

мелки

(восковые,

акварельные),

цветные

карандаши, бумага (суровая обёрточная).

Время: 2 час.

З

АНЯТИЕ

№ 5

Задание: сказочная птица. Цветовая растяжка.

Задачи:

1.

Ознакомить

с

работой

художника

декоративно-прикладного

искусства

с

принципами (симметрия, асимметрия).

2.

Воспитывать

художественный

вкус,

развивать

творческие

способности,

изобразительные навыки.

3.

Обратить

внимание

детей

на

связь

цвета

и

настроения,

развитие

наблюдательности фантазии, овладение техникой печати.

Цель:

Создание декоративной работы с элементами цветовой растяжки.

Оборудование: Для учителя. Фотографии репродукции о создании тканей,

методические таблицы «Цветовой круг», «Контрастные цвета», «Виды узоров,

орнаментов».

Время: 3 час.

З

АНЯТИЕ

№ 6

Задание: «У

природы

нет

плохой

погоды».

Упражнения

на

разные

состояния природы. Аппликация из цветной бумаги.

Задачи:

1.

Формирование навыков владения выполнения композиции из цветной

бумаги.

2.

Развитие наблюдательности и внимание к природе.

3.

Знакомство с аппликацией – видом изобразительного искусства

.

Цель:

Создание аппликации пейзажа.

Оборудование: фотографии и репродукции зимнего леса. М. Мибурич

«Зима», Г. Верейский «В саду», Л. Билибин «Русский север», А. Дейнека

«Девочка у окна», таблица «Как дерево растёт».

Материалы: клей, цветная бумага, ножницы.

Время: 4 час.

З

АНЯТИЕ

№ 7

Задание: геометрический орнамент.

Задачи:

1.

Знакомство с аппликацией, составление композиции.

10

2.

Развитие творческих способностей.

3.

Развитие воображения, зрительной памяти у детей.

Цель:

Создание композиции с геометрическим орнаментом.

Оборудование:

бумага, ножницы, картон, сухие листья и

цветы, работы

прошлых лет, таблица, показывающая приёмы работы с бумагой.

Материалы: бумага, ножницы, клей, картон.

Время: 6 час.

З

АНЯТИЕ

№ 8

Задание: «Поднос». Гармония цвета. Роспись в народном стиле.

Задачи:

1.

Выполнение гармоничной по цвету композиции.

2.

Формирование любознательности к окружению человека.

3.

Дать представление о причастности художника к жизни народа и его работе

для создания праздничного настроения.

Цель:

Создание композиции с росписью в народном стиле.

Оборудование:

работы

прошлых

лет,

таблица,

показывающая

приёмы

работы с бумагой.

Материалы: гуашь, бумага.

Время: 5 час.

З

АНЯТИЕ

№ 9

Задание: «Цирк». Цветовые гармонии с использованием трех основных

цветов.

Задачи:

1.

Воспитывать

художественный

вкус,

развивать

творческие

способности,

изобразительные навыки.

2.

Обратить

внимание

детей

на

связь

цвета

и

настроения,

развитие

наблюдательности фантазии.

3. Выполнить декоративную композицию с ограничением по цвету. Например,

оставить в палитре только три цвета – красный, синий, желтый.

Цель:

Создание декоративной композиции на тему «Цирк».

11

Оборудование:

фотографии

репродукции

картин

на

тему

«Цирк»,

методические таблицы «Цветовой круг», «Контрастные цвета», «Виды узоров,

орнаментов».

Материалы: гуашь, кисти тонкие и толстые.

Время: 4 час.

З

АНЯТИЕ

№ 10

Задание: русский костюм.

Задачи:

1.

Дать представление об отражении элементов природы в произведениях

художников, о свободном фантазировании на тему узоров, об украшении

заданной формы узором с использованием природных мотивов.

2.

Знакомство с народными художественно-декоративными промыслами.

3.

Формирование

понятий

об

орнаменте,

его

элементах,

законах

его

организации (симметрия, ритм, условность цвета).

Цель:

Создание

декоративной

композиции

на

тему

русского

костюма

с

орнаментом и элементами декора.

Оборудование:

фотографии

кружев,

бижутерии,

бисерного

и

другого

шитья, вышивок, вещи бытового назначения, рисунки детей, репродукции. Д.

Левицкий

«Портрет

дочери

Агаши

в

русском

костюме»,

И.

Билибин

«Вологодская девушка в праздничном наряде», М. Врубель «Царевна-Лебедь»,

Н. Рерих «Снегурочка».

Материалы: фломастеры, гелиевые ручки, бумага.

Время: 4 час

5

КЛАСС

З

АНЯТИЕ

№ 11

Задание: «Портрет осени». Портрет-аллегория.

Задачи:

1.

Дать понятие портрета-аллегории.

2.

Познакомить

детей

с

разнообразием

пейзажных

сюжетов,

показать

роль

искусства

в

понимании

красоты

природы.

Учить

определять

средства

выразительности настроения и чувства в искусстве, рисовать по памяти,

передавать впечатления, полученные в жизни.

3.

Развивать воображение, творческую фантазию, живописные навыки.

Цель:

12

Создание портрета-аллегории на осеннюю тему.

Оборудование: методические таблицы, репродукции картин. А.А. Пластов

«Первый

снег».

Грабарь

«Февральская

лазурь»,

Суриков

«Взятие

снежного

городка, К.А. Коровин «Зимой».

Материалы: краски гуашевые, кисть, бумага, салфетки.

Время: 3 час.

З

АНЯТИЕ

№ 12

Задание: «Птицы». Декоративное панно.

Задачи:

1.

Ознакомить с работой художника декоративно-прикладного искусства с

принципами (симметрия, асимметрия), видами орнаментов, ознакомить с

разными видами домашней утвари, разные виды самоваров.

2.

Воспитывать художественный вкус, развивать творческие способности,

изобразительные навыки.

3.

Обратить

внимание

детей

на

связь

цвета

и

настроения,

развитие

наблюдательности фантазии, овладение техникой печати.

Цель:

Создание декоративной композиции с зооморфными мотивами.

Оборудование:

фотографии

репродукции

о

создании

т ка н е й ,

методические таблицы «Цветовой круг», «Контрастные цвета», «Виды узоров,

орнаментов», фотографии морозных узоров.

Материалы: гуашь, кисти, бумага А3.

Время: 5 час.

З

АНЯТИЕ

№ 13

Задание: «Зимние узоры». Орнамент по мотивам морозных узоров.

Задачи:

1.

Ознакомить

с

работой

художника

декоративно-прикладного

искусства

с

принципами (симметрия, асимметрия), видами орнаментов.

2.

Воспитывать

художественный

вкус,

развивать

творческие

способности,

изобразительные навыки.

3.

Создание панно с использованием цветовых выкрасок.

Цель:

13

Создание композиции с геометрическим орнаментом.

Оборудование:

фотографии репродукции о создании тканей, методические

таблицы «Цветовой круг», «Контрастные цвета», «Виды узоров, орнаментов»,

фотографии морозных узоров.

Материалы: пастель, мелки, цветовые выкраски..

Время: 3 час.

З

АНЯТИЕ

№ 14

Задание: декоративный натюрморт из предметов быта.

Задачи:

1.

Умение правильно закомпоновать в листе и подобрать удачные цветовые

сочетания.

2.

Выполнение гармоничной по цвету композиции.

Цель:

Выполнение декоративного натюрморта.

Оборудование: таблица, цветовой круг, репродукции А.и С. Ткачевы

«Май 1945», А. Ткачев «Цветущая яблоня», Коровин «Цветы и фрукты», В.

Фомичев «Сирень».

Наглядные пособия по работе с разными красками и материалами.

Для детей: гуашь, кисти, бумага формата А3.

Время: 4 час.

З

АНЯТИЕ

№ 15

Задание: «Планета голубого тумана». Группа холодных цветов.

Задачи:

1.

Передать

настроение

сказочности,

фантастичности,

тишины;

необычная

форма домов, деревьев.

2.

Воспитывать

художественный

вкус,

развивать

творческие

способности,

изобразительные навыки.

3.

Решение красочной палитры. Полное заполнение листа.

Цель:

Создание композиции в группе холодных цветов.

Оборудование:

фотографии

репродукции

о

создании

тканей,

методические

таблицы «Цветовой круг», «Контрастные цвета», «Виды узоров, орнаментов»,

фотографии морозных узоров.

Материалы: пастель, мелки, цветовые выкраски..

Время: 6 час.

14

З

АНЯТИЕ

№ 16

Задание: городской пейзаж. Эскиз к витражу.

Задачи:

1.

Изображение природы в различных состояниях, укрепление межпредметных

связей.

2.

Учить умению строить пейзажное пространство с учётом знаний элементов

перспективы.

3.

Развитие творческого воображения, восприятия мира. Рассказ о творчестве

выдающихся русских художников второй половины XIX века (И. Шишкин,

Л.

Левитан

и

другие).

Совершенствование

изобразительных

навыков,

образного

представления,

зрительной

памяти,

глазомера,

воспитание

аккуратности.

Цель:

Создание эскиза к витражу.

Репродукции: Л. Левитан «Осенний день», «Сокольники», «У омута», Ш

А. Саврасов «Грачи прилетели», «Просёлок», А. Куинджи «Берёзовая роща».В.

Поленов «Московский дворик».

Большой лист бумаги, гуашь, кисть большая и маленькая.

Время: 5 час.

З

АНЯТИЕ

№ 17

Задание: «Подводный мир». Декоративная работа в технике «Коллаж».

Задачи:

1.

Ознакомить с работой художника декоративно-прикладного искусства с

принципами (симметрия, асимметрия).

2.

Воспитывать художественный вкус, развивать творческие способности,

изобразительные навыки.

3.

Создание декоративной работы в технике «Коллаж».

Цель:

Создание декоративной работы.

Материалы: кусочки ткани, клей, бумага.

Время: 8 час.

6

КЛАСС

З

АНЯТИЕ

№ 18

Задание: орнамент в квадрате, в круге.

Задачи:

15

1.

Воспитывать художественный вкус, развивать творческие способности,

изобразительные навыки.

2.

Развивать воображение, творческую фантазию, живописные навыки.

3.

Изучение законов цветоведения.

Цель:

Создание композиции с геометрическим орнаментом.

Оборудование: методические таблицы, «Цветовой круг», виды узоров.

орнаментов.

Материалы: краски гуашевые, кисть, бумага А3, салфетки.

Время: 8 час.

З

АНЯТИЕ

№ 19

Задание: русские народные традиции и праздники.

Задачи:

1.

Создание декоративного панно в стиле «Аппликация».

2.

Развитие эстетического отношения, творческого воображения.

3.

Учить

находить

гармонические

цветовые

сочетания,

развивать

технику

работы с красками, воспитывать художественный вкус, наблюдательность.

Цель:

Создание композиции с изображением русских народных праздников и гуляний.

Оборудование:

репродукции картин: В. Васнецов «Алёнушка», «Три

царевны

подводного

царства»,

«Иван

царевич

на

Сером

волке»,

Царевна

Волхова»,

Ф.

Малявин

«Вихрь»,

Кустодиев

«Купчиха»,

«Масленица»,

«Ярмарка», Ф. Левицкий «Портрет дочери Агаши В русском костюме».

Материалы: гуашь, кисти, карандаш, салфетки.

Время: 7 час.

З

АНЯТИЕ

№ 20

Задание:

«Мифы

и

легенды

Древней

Греции».

Декоративное

изображение.

Задачи:

16

1.

Развитие эстетического отношения, творческого воображения.

2.

Учить находить гармонические цветовые сочетания, развивать, воспитывать

художественный вкус, наблюдательность.

3.

Правильный

подбор

цветовой

гаммы

для

передачи

художественного

замысла.

Цель:

Создание аппликации по мотивам мифов и легенд Древней Греции.

Оборудование: репродукции картин по мотивам Древней Греции

Материалы: гуашь, кисти, бумага формата А3.

Время: 11 час.

З

АНЯТИЕ

№ 21

Задание: декоративный натюрморт «Дары лета».

Задачи:

1.

Воспитывать художественный вкус, развивать творческие способности,

изобразительные навыки.

2.

Обратить внимание детей на правильную компоновку в листе.

3.

Подбор цветовой гаммы для выражения и замысла.

Цель:

Изображение натюрморта в декоративном стиле.

Оборудование:

таблица, цветовой круг, репродукции А.и С. Ткачевы

«Май 1945», А. Ткачев «Цветущая яблоня», Коровин «Цветы и фрукты», В.

Фомичев «Сирень».

Материалы: бумага А3, гуашь, кисти.

Время: 8 час.

7

КЛАСС

17

З

АНЯТИЕ

№ 22

Задание: супрематический тематический натюрморт.

Задачи:

1.

Выбираем тему для натюрморта, например: «Театр», «Музыка», «Наш сад»,

«Восточный», «Северный»,

2.

Выполнение эскизов разных предметов для натюрморта.

3.

Применение

различных

приемов,

использование

которых

усиливает

впечатление декоративности:

членение плоскости на части,

дробление изображения.

Цель:

Создание работы в супрематическом стиле.

Оборудование:

зрительный ряд Н. Рерих «Зловещие», Юон «Купола и

ласточка», А. Дейнека «Лыжники», «Коньки», А. Рылов «В голубом просторе»,

Е. Чарушин «Воробьи».

Материалы: гуашь, кисти, тонкие и толстые.

Время: 8 час.

З

АНЯТИЕ

№ 23

Задание: конструирование из бумаги.

Задачи:

1.

Познакомить

с

понятием

«локальный

цвет»,

«тон»,

«колорит»,

«гармония»

с

цветовыми

отношениями,

взаимодействием

цветовых

пятен, цветовой композиции.

2.

Учить находить гармонические цветовые сочетания, развивать технику

работы с бумагой, воспитывать художественный вкус, наблюдательность.

3.

Формировать

потребность

в

самовыражении.

Создавать

условия

для

раскрытия всех интеллектуальных и духовных возможностей детей.

Цель:

Конструирование фонариков для новогоднего праздника.

Оборудование:

для

учителя

–

работы

детей,

выполненные

в

прошлые годы, цветовой круг.

.

Материалы: гуашь, кисти, фломастеры, белая и цветная бумага, клей.

Время: 7 час.

18

З

АНЯТИЕ

№ 24

Задание: Маскарад. Новогодняя тематика.

Задачи:

1.

Познакомить

с

понятием

«локальный

цвет»,

«тон»,

«колорит»,

«гармония»

с

цветовыми

отношениями,

взаимодействием

цветовых

пятен, цветовой композиции.

2.

Выполнить эскизы новогодних костюмов.

3.

Учить находить гармонические цветовые сочетания, развивать технику В.

4.

р а б от ы

с

к р а с ка м и ,

в о с п и т ы ват ь

худ оже с т в е н н ы й

в к у с ,

наблюдательность.

5.

Формировать

потребность

в

самовыражении,

в

размышлении

над

известными и явлениями.

6.

Разработать проект новогоднего костюма.

Цель:

Разработка проекта новогоднего костюма.

Оборудование:

для

учителя

–

таблица,

цветовой

круг,

работы

детей

прошлых лет.

Материалы: большой формат бумаги А2, кисти, гуашь.

Время: 7 час.

З

АНЯТИЕ

№ 25

Задание: Птица «Феникс». Эскиз к росписи батика.

Задачи:

1.

Знакомство

с

новым

видом

искусства,

с

его

выразительными

возможностями.

2.

Развитие

чувства

композиции;

развитие

наблюдательности,

внимания

и

усидчивости, трудолюбия.

3.

Развитие зрительной памяти, воображения, творческой фантазии, глазомера.

Воспитание эстетического отношения к действительности и искусству.

Цель:

Создание эскиза к росписи батика.

Оборудование:

19

Материалы: формат бумаги А3, кисти, гуашь.

Время: 4 час.

З

АНЯТИЕ

№ 26

Задание: Птица «Феникс». Батик.

Задачи:

1.

Учить находить гармонические сочетания, учиться технике росписи тканей.

2.

Познакомить с историей батика.

3.

Воспитывать

усидчивость,

трудолюбие,

чувство

взаимопонимания,

товарищества.

Цель:

Создание законченной работы- росписи батика.

Оборудование: таблица, цветовой круг, работы детей прошлых лет.

Время: 8 час.

И

СПОЛЬЗУЕМАЯ

ЛИТЕРАТУРА

.

1.

«Мудрость красоты». Б.М. Неменский, прос. 1987 г.

2.

Изобразительное искусство 2 класс Н.А. Горяевой

3.

Изобразительное искусство Л.А. Неменская, А.С. Питерской.

4.

Изобразительное

искусство

по

учебникам

Н.А.

Горяевой,

Л.А.

Неменской, А.С. Питерских под ред. Б.М. Неменского.

5.

«Искусство». 2008-2009 год.

6.

А.А. Мелик-Пашаев «Развитие у детей способности пользоваться цветом,

как выразительным средством». М. 1985 г.

7.

Н.В.

Жуков.

«Рисунок.

Программа

проект

для

детей

художественных

школ и художественных отделений школ искусств». М. 1984 г.

20

8.

Л.А. Неменская «Искусство вокруг нас». М. 2005 г. «Искусство и ты».

9.

Л. Беляцкая «Креативные картины из природных материалов». 2006 г.

10.Е.И. Коротеева «Искусство и ты». М. 2003 г.

11.Е.В. Шорохов «Композиция». М. 1986 г.

12.Журнал «Юный художник» № 8, 9 1985 г., № 4 1989 г., № 1, 11 1990 г.

13.Газета «Искусство» № 4 2006 г., № 4,7,8,10,13,15,17,21 2007 г.

14. Даглдиян К. Декоративная композиция. Ростов-на-Дону: «Феникс»,

2011.

15. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция. М.: «Владос», 2010.

16. Сенько Д.С. Основы композиции и цветоведения. Минск «Беларусь»,

2010.

21