Тема: «Зимний пейзаж».

Задачи:

Обобщить представление детей о типичных зимних явлениях в живой и не живой природе;

отражать свои впечатления в рисунке, используя нетрадиционную технику.

Сформировать интерес к изображению предметов пластилином на плоскости.

Развивать чувство формы, цвета, способствовать дальнейшему освоению технических приёмов и

навыков работы с пластилином.

Упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями обеих рук и между пальцами,

учить приёму сплющивания шарика, растягивания на горизонтальной поверхности для получения

плоского изображения исходной формы.

Развивать мелкую моторику и координацию движения рук.

Развивать творчество детей.

Предварительная работа: создание оттенков синего цвета путем пластилиновой растяжки;

рассматривание иллюстраций, репродукций, картин известных художников; чтение, беседа,

экскурсия.

УУД:

Личностные: самостоятельность в выполнении учебных заданий.

Коммуникативные: умение слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах

деятельности.

Регулятивные: умение соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.

Материал для работы: набор пластилина,диск, картон, бумага,соль, манка в мисочках, доска для

лепки,салфетка влажная, стека, кисть плоская щетина,картины известных художников на тему

«Зимний пейзаж»,музыкальное сопровождение Антонио Вивальди «Времена года»

зима,бандероль с подарками из Африки.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня наше занятия я хотела бы начать с загадки .

Холодной вьюгой налетела, Деревья в белое одела, Стоит холодная погода. Какое это время года?

(Зима)

А теперь Ребята, обратите внимание на экран. Посмотрите внимательно на эти картинки. Что вы

на них видите?

Вопросы:

-Как вы думаете есть тут лишняя картинка? Почему?

Ребята, на этих картинках изображено одно время года, зима. Посмотрите как отличается зима в

Африке и зима у нас.

- Скажите какие отличия вы нашли?

- Согласны ли вы со мной, что деревья, которые растут в Африке и деревья, которые растут у нас

совершенно разные?

- Можете ли вы назвать наше самое распространенное дерево?

Воспитатель: - Многие поэты, композиторы, художники прославляли красоту русской зимы. В

частности много стихов, песен, загадок о русской березе.

/тихо звучит музыка, на экране появляются слайды на тему «Зимний пейзаж»/

Аудиозапись стихотворение Сергея Есенина «Береза».

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Воспитатель: - Мы много узнали о красоте русской природы. Я предлагаю вам отразить красоту

русской природы в рисунке необычным способом – пластилином!

Воспитатель:- Итак, выберем для работы подходящий материал. (картон, бумага, диск)

- Посмотрите на ваших партах лежат несколько комочков пластилина с оттенками синего цвета,

для изображения (снега)

- Ребята, нам необходима линия… горизонта - мысленно проводим эту линию. Может на нашей

картине всходить солнце. (как раз на том месте, где в диске отверстие)

- Ну а теперь посмотрите , как мы будем изображать сугробы? /показ/

- Стволы деревьев? /показ/

- Крону деревьев? /показ/

Самостоятельная работа.

Дети рисуют на диске «зимний пейзаж», используя подготовленный пластилин в зимней цветовой

гамме (путем смешивания-растяжки пластилина).

В конце работы воспитатель предлагает обратить внимание на мисочки с солью и манкой – для

чего они здесь? /Осыпать сугробы солью и снежок будет сверкать и переливаться, как настоящий;

осыпать сугробы манкой и снежок будет пушистым, мягким, как только что выпавший. /

Ребята, свою работу я назвала «зимний пейзаж», я хочу чтобы вы тоже придумали название своим

картинам.

Итог занятия.

Воспитатель: - Мастерство художника заключается в том, что он сумел в обыкновенном пейзаже

увидеть самое замечательное, красивое.

- Вам понравились ваши удивительные картины?

Я хочу, чтобы каждый из вас сказал пару слов о своей работе.