Объективность

оценивания знаний

обучающихся

Главным результатом

изучения истории в

современной школе

должно стать

формирование

патриотических

чувств и

представлений о

гражданственности

Курс «История Древнего мира»

Курс истории составляют следующие СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ:

а) историческое время;

б) историческое

пространство;

в) историческое

движение

Личность, человек в истории

Виды деятельности

Закрепление

знаний на уроках истории

.

Методические приемы организации

закрепления:

- обобщающая беседа

- постановка решения учебных задач

- составление таблиц

- использование наглядности

- игровые приемы

- составление плана

- работа с документами

Тема: Первобытный мир

Выберите

правильный

ответ

1. Появление

древнейшего

человека

а) приблизительно 40

тыс. лет назад

2. Появление

современного

человека

б) более 10 тыс. лет

назад

3. Начало занятиями

земледелие и

скотоводство

в) около 9 тыс. лет

назад

4. Начало

использования

металла

г)более двух

миллионов

Соотнесите

дату и событие

Тема: Занятия древних людей

Впишите недостающие слова.

Новое ремесло - обработка металлов -

появилось в Западной

__________________

около ____________ лет назад.

Первый металл, из которого люди

научились делать орудия , называется

________.

Украшения изготавливались из таких

металлов ,как _____________________.

Возникновение ремесел.

Вставьте пропущенные слова:

1.Сплетенную из веток и обмазанную ___________ корзину, мы

поставили в ___________. Прутья сгорели, остался крепкий

________________. Мы изобрели ____________.

2.Из ______________ животных и волокон ___________ мы

научились скручивать _______________. Так мы изобрели

__________.

3.Из нитей на_____________ мы изготовили ________________, из

которой сшили одежду. Так мы изобрели ______________.

Слова-помощники: кувшин, гончарство, шерсть, глина, огонь, лен,

прядение, нить, ткань, ткацкий станок, ткачество

Тема: Древний Египет

Покажите на

карте:

•

дельту Нила

•

пороги

•

оазисы

•

столицу Египта

Боги Египта

Дипломы и грамоты

Ребусы по теме: Древняя Азия

(Разгадайте и дайте определения понятиям)

требования к оцениванию учеников

· ориентация на индивидуальную относительную норму в оценке с

учетом специфики развития ученика;

· использование оценок как обратной связи, а не как средства жесткого

контроля и давления;

· совместная выработка критериев оценки, развитие самоконтроля у

детей;

· поиск оптимальных форм поощрения;

· создание положительного эмоционального фона оценочной ситуации

Фото 5а

Спасибо за внимание!