"Стандарты второго поколения в моей деятельности: плюсы и минусы"

Наша школа, как и все образовательные учреждения перешла на новые

Стандарты. А значит перед школой и ее педагогическим коллективом встали

новые цели и задачи.

С переходом педагогического процесса на качественно новый уровень

образования произошли и серьезные изменения. Приоритетом обучения

становится теперь не освоение школьниками определённого объёма знаний,

умений и навыков, а умение учениками учиться самостоятельно. Учителю

отведена роль организатора, помощника, консультанта, который помогает

ученикам учиться самим, воспитывая потребность в образовании. Мы теперь

учим детей самостоятельно добывать знания собственными усилиями,

принимать решения, рассуждать, высказывать свое мнение, оценивать

собственные достижения и своих одноклассников

.

Перед нами стоит не совсем

простая задача – создать условия для развития творческих

способностей, учащихся, стремление к творческому восприятию знаний, учить

их самостоятельно мыслить, повышать мотивацию к изучению предметов,

поощрять их индивидуальные склонности и дарования.

Новые образовательные Стандарты открыли каждому педагогу большие

перспективы.

Кто, если не учитель, готов реализовать идеи, заложенные в ФГОС. Это, в

первую очередь, хорошая возможность для личностного и профессионального

роста педагога. Учитель – это человек, который все время в постоянном поиске,

непрерывном обогащении и повышении своего профессионального опыта. На

протяжении своей профессиональной деятельности искать что-то новое, учиться

применять новые методики и технологии в своей практике. И не вызывает

сомнения, что мне как современному учителю необходимо быть компетентным в

области ИКТ и активно использовать их в учебном процессе. Знаю, по своему

опыту, что уроки с применением мультимедиа и интернета повышают интерес к

изучаемому материалу, возрастает эффективность самостоятельной работы, у

учащихся появляется возможность шире реализовать свои творческие

возможности.

Учитель – это человек, который беззаветно любит свою профессию, предан ей и

своим ученикам. А это требует от него быть не просто всесторонне развитым,

умным, но и, как сказали бы мои воспитанники, «продвинутым», т.е. тем, кто

постоянно на несколько шагов впереди своих учеников. Важно помнить о том,

что в каждом ребенке заложен индивидуальный потенциал, и прилагать все

усилия для его развития и роста.

Залог успеха в учительской работе заключается в том, что современный учитель

не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. И я

ищу подход, ту ниточку, к каждому ребенку, учусь слышать и слушать наших

учеников. Для меня один из главных собственных педагогических принципов

заключается в том, чтобы «стоять рядом» с моими учениками, помогать и

поддерживать, поощрять, направлять и правильно организовывать учебную

деятельность.

Быть учителем всегда было трудно, но интересно. В современной школе могут

работать только специалисты, мастера своего дела, которые сочетают талант с

умением методично «вкладывать» в детей все, что умеют сами.

Важной составляющей в нашей профессии остается внутренний мир учителя.

На мой взгляд, педагог должен получать максимум удовольствия от своей

профессии. У счастливого педагога ученики в школе испытывают состояние

счастья: они хорошо учатся, участвуют в различных мероприятиях и конкурсах,

делятся радостями и горестями, понимают, что их любят и желают им

добра. Мое понимание миссии педагога в современном мире – это желание

работать с детьми, желание профессионально расти самому, желание добиваться

новых побед и искренне радоваться за успехи своих учеников.

Что же изменилось в работе нашей школы и ее педагогического коллектива при

введении ФГОС?

Учителя ненавязчиво осуществляют управление процессом обучения:

мотивируют, побуждают, вдохновляют учащихся. Произошли изменения в

организации урока и формы организации деятельности учащихся. Ученики на

уроке работают в парах, в группах, самостоятельно, что способствует развитию

коммуникативных навыков. В уроки включаются нестандартные задания,

которые направлены на развитие логического мышления, творчества и умения

применять знания в жизни.

Создан портфель достижений каждого учащегося школы.

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель

руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» -К.Д.

Ушинский – девиз нашей школы.

Таким образом, подготовку нашей школы к ФГОС считаю удовлетворительной.

И в заключении, я – учитель начальных классов. Со времени моего дебюта в

профессии прошло 35 лет. За это время я приобрела опыт работы,

профессиональные знания, умения и навыки. Но по-прежнему каждый день

учусь, наблюдая за моими ребятами. Учусь у них любознательности, учусь

мудрости не обращать внимание на неудачи и идти вперед. Я - счастливый

человек, потому что правильно выбрала главное – профессию.