Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сеяхинская школа – интернат»

Познавательная беседа «Русь, Россия – история образования Руси».

Цель:



Формировать представления об истории как о науке.



Развивать кругозор, обогащать словарный запас учащихся.



Воспитывать интерес к истории своей страны, побудить желание изучать историю

своей страны.



Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, чувства

патриотизма любви к Родине.

Оборудование: слайд проект,

Ход беседы:

Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим об истории своей страны, Родины, Отечества.

Ребята скажите, что такое Родина? Что мы называем страной, Отечеством? (ответы детей)

(Слайд 1)

Воспитатель: Эти слова синонимы обозначают место где, человек родился, и страну, где

он живёт. Наша Родина носит название Россия. (слайд 4)

- Что изучает история? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно история изучает прошлое: события, которые происходили в

стране , труд, быт, культуру народов, её населяющих. Она изучает и то, как выглядели

люди в далёком прошлом, недавнем прошлом, как одевались, чем занимались, каким

было их жилище, во что они верили. (слайд 5)

История это старинные здания, церкви, памятники. История отражена и в названии твоего

города, села, в твоём имени и твоей фамилии (слайд 6)

Воспитатель: В разные времена наша Родина называлась по-разному. Обратите внимание

на рисунок – схему. (слайд 7)

Как называлась наша Родина? (Русь, Московская Русь, Российская империя, РСФСР, СССР,

Россия, Российская федерация)

Воспитатель: Давным-давно звалась наша Родина Русью. (слайд8)

До сих пор учёные не пришли к единому мнению о происхождении этого имени. Многие

считают, что название связано с внешним видом предков русского народа – русоволосые,

светлоглазые люди. Поэтому звали их «русы», «русины».

(Слайд 9) Спустя несколько сотен лет Русь стали называть Московской Русью, Московией,

потому что Москва становится центром, вокруг которого объединяются русские земли.

(Слайд 10) Потом появляется название Россия. В древности предков русского народа

называли не только «русь», но и «рось». Отсюда и пошло название «Россия».

( Слайд 11) Около 300 лет назад Россия стала империей. Империей называются крупные и

могущественные государства, в состав которых входят территории, населяемые разными

народам.

Управлял таким государством император. Первым императором в России был Пётр 1.

Воспитатель:

(Слайд 12) В 1917 году Российская империя распалась на несколько государств. Одно из –

них Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика (РСФСР).

(Слайд 13) Через несколько лет был образован Союз Советских Социалистических

Республик (СССР) (слайд) – государство, существовавшее с 1922 года по 1991 год на

больше части территории бывшей Российской империи. Подробнее об этом вы узнаете в

школе во время уроков по истории.

Просуществовав около 70 лет, СССР распался на несколько отдельных государств. (Слайд

14) Самое большое из них – Россия, Российская Федерация в которой мы живём. Слово

«федерация» означает «союз, объединение». (слайд) Подробнее вы узнаете на уроках

истории в школе.

Воспитатель: Как вы думаете, откуда мы знаем о жизни древних людей живших много лет

тому назад? (Ответы детей)

(Слайд 15) Было время, когда люди не знали грамоты. Они не могли оставить описание

своей жизни. И всё же мы о них знаем. Откуда? Много тайн хранится в земле. В ней

учёные, их называют археологами, находят развалины городов, крепостных стен, оружие и

орудие труда. Как это всё оказалось под землёй?

(Слайд 16) Иногда целые города погибали от пожаров, землетрясений, поэтому они

оказались засыпанными землёй, золой.

На территории России есть города с древней историей. Некоторый существуют много

сотен лет. В них археологи находят остатки старых домов. Разобрали дом да не весь.

Остался фундамент (основание) и погреб. Засыпали их землёй. А через несколько веков их

откопали археологи.

(слайд 17) В старину люди выбрасывали мусор прямо на улицу. Постепенно он

утаптывался, покрывался землёй. При раскопках в таких местах археологи находят черепки

глиняной посуды, кусочки кожи от обуви, обломки ножей и игл.

Иногда попадаются монеты и украшения, которые кто-то потерял или случайно

выбросил.

Находят даже косточки от фруктов, семена различных растений. Все находки очищают от

земли и изучают.

Определяется время постройки дома, изготовление посуды, украшений. (с

(Слайд 18) Например, ученым удалось восстановить внешний вид жилищ, в которых жили

предки русского народа.

- Посмотрите на изображение жилищ древних славян. Сравните его с современным

жильём. Чем оно отличается?

( Слайд 19) При раскопках в древних городах находили археологи грамоты, написанные на

бересте. С коры берёзы обдирали верхний тонкий слой, долго его кипятили, чтобы береста

приобрела прочность и эластичность. (слайд 20)С Буквы на бересте писали –

продавливали заострённой железной или костяной палочкой. Такие палочки называли

«писало».

Много интересного о жизни людей в древности узнают учёные из берестяных грамот.

(Слайд 21) С распространением письменности на Руси стали делать записи о

происходивших событиях по годам. Их называли «летописями». Из записей в летописях

мы узнали о событиях, расскахах, , песни о прошлом родной земли, её героях, о

географии Росси, о первых правителях (князьях), связях Руси с другими странами, военных

походах. В летописях описывались жизнь и быт древних жителей.