Пояснительная записка

к интегрированному уроку биологии и русского языка в 9 классе по теме «Развитие жизни в

мезозойской эре». Урок разработан и проведён учителем биологии высшей категории Крысиной

Юлией Владимировной и учителем русского языка и литературы высшей категории Гичкаленко

Татьяной Юрьевной МБОУ СОШ № 5 Карасукского района Новосибирской области. Данный

урок разработан для общеобразовательного класса, в котором обучаются не только дети с разным

уровнем подготовки, но и ребёнок с ОВЗ (ЗПР). Интегрированный урок рассчитан на один

академический час (45 минут). На уроке учащиеся выступают с сообщениями, читают стихи,

проводится

аналитическая

работа,

выводы

которой

заполняются

учащимися

в

таблице,

демонстрируется

презентация

и

фрагмент

видеофильма

«Парк

Юрского

периода».

После

подведения итогов урока выставляются индивидуальные оценки по биологии и русскому языку.

Для эффективного проведения данного занятия был выбран тип урока – урок – путешествие по

мезозойской эре, так как основным методом обучения для данного типа урока является –

исследование с целью обобщения, систематизации и закрепления полученных знаний и учебной

информации.

Основным

структурным

элементом

выбран:

диалог/

полилог.

На

уроке

дети

обменивались информацией, коллективно анализировали и приходили к обобщению полученной

информации, обменивались своими исследованиями, на всех этапах урока активно вовлекался в

работу ребёнок с ОВЗ.

Интегрированный урок биологии и русского языка в 9 классе

Авторы: Крысина Юлия Владимировна – учитель биологии и Гичкаленко Татьяна Юрьевна –

учитель русского языка и литературы

Развитие жизни в мезозойскую эру

Цели урока:



углубить и расширить понятия о развитии жизни на Земле;



продолжить знакомство со сложноподчинёнными предложениями, их видами;



изучить особенности изменения климатических условий, а также развития растительного

и животного мира в мезозойскую эру;



продолжить изучение групп придаточных обстоятельственных;



продолжить

формирование

понятия

«главные

направления

эволюции»

на

примере

развития растительного и животного мира мезозоя;



развивать творческие способности на уроке биологии и русского языка.

Оборудование: процессор, видеопроектор, мультимедийная презентация, карта Мира, таблицы

(«Этапы развития жизни на Земле») для работы учащихся. (Приложение 2), фрагмент фильма

«Парк Юрского периода».

Этапы урока:

1. Орг. момент

2. Изучение нового материала



Просмотр фрагмента художественного фильма «Парк Юрского периода»



Определение ребятами темы и задач урока



Словарная работа



Задание учащимся о продолжении заполнения таблицы в тетради («Этапы развития жизни

на Земле») в ходе изучения нового материала



Работа по карточкам



Выступления по заданным темам ребятам



Мини-сочинение по теме Динозавры



Работа с мультимедийной презентацией.

3. Обобщение знаний по заданной теме

4. Домашнее задание

Ход урока:

(После просмотра фрагмента фильма «Парк Юрского периода»)

- ребята, как вы думаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (о динозаврах)

- кто знает, в какой эре жили динозавры? (в мезозойской)

-как вы думаете, какой будет тема нашего занятия? (Развитие жизни в мезозойскую эру)

- какие цели и задачи стоят перед нами?

– Сегодня на уроке нам предстоит продолжить изучение вопроса о развитии жизни на Земле,

продолжим работу над СПП, их видами, мы обратим внимание на географические изменения

л и к а

З е м л и ,

происходившие

в

различные

периоды

мезозойской

эры,

как

менялся

климат,

а

также

растительный и животный мир.

В ходе изучения нового материала вам предстоит продолжить заполнение таблицы, начатой два

у р о к а

н а з а д :

«Этапы развития жизни на Земле» (заполнение таблицы по ходу урока, см. приложение 1)

Название эры, периода.

Длительность

Климатические

условия

Ароморфозы

у растений

Развитие

растений

Ароморфозы

у животных

Развитие

животных

Мезозой – эра средней жизни. Начало 230±10 млн. лет, конец 66±3 млн. лет назад (триас, юра,

мел). (Слайд 1)

Динозавр – это ящер огромный...

Динозавр–это ящер огромный

Жил когда-то, но мы его помним.

Динозавра давно уже нет –

По костям его создан скелет.

Шея длиннее жирафовой шеи –

С деревьев листву доставать ей умеет.

Бродили мы в парке среди динозавров

Туда непременно пойдём ещё завтра.

Очень жаль, динозавр не дожил до меня –

Я завёл бы себе его вместо коня!

Очень жаль, динозавр до меня не дожил –

Он бы дом вместо пса у меня сторожил.

Динозавру работать пожарником нужно –

Он без лестниц любого спасёт потому что!

(Читает наизусть Ирина - ребёнок ОВЗ)

1.

Словарная работа



палеонтология



динозавры



ароморфоз



археоптерикс

(По вариантам составить сложноподчинённые предложения со словарными словами)

(Слайд 2)

2.

Мезозойская эра включает в себя 3 периода: посчитать длительность периодов, используя

круговую диаграмму



Триасовый(40±5 млн. лет);



Юрский(60 млн. лет);



Меловой(70 млн. лет). (Слайд 3)

В начале мезозойской эры появляются горы: Урал, Тянь-Шань, Алтай. На большей части земного

шара устанавливается тёплый климат, близкий к современному тропическому (Слайд 4)

Ч т о

п р о и с х о д и л о

в

м е з о з о й с к у ю

э р у ?

В эту эру продолжалось усложнение организмов и темпы эволюции возрастали. В течение почти

всей эры на суше господствовали голосеменные растения и пресмыкающиеся. (Слайд 5)

Жизнь в триасе

В

триасе

происходит

ослабление

климатической

зональности,

сглаживание

температурных

различий Начало движения материков. Вымирают гигантские папоротники, древовидные хвощи,

плауны. Достигают расцвета голосеменные растения. Возникновение первых костных рыб. В

триасе началась великая война двух сухопутных племён – рептилий и звероподобных.(слайд №6)

Мир

раннего

триаса

(Слайд

7) 250

млн.

лет

назад

вся

суша

Земли

была

объединена

в

суперконтинент Пангею, располагавшийся в одном полушарии. Климат в это время везде был

практически одинаков, без таких колебаний температуры, как в современном мире.

Область

суши, которая в наше время стала Африкой, окружали обе Америки (с запада), Европа (с

севера) и Антарктида (с юга). Современный азиатский полуостров Индостан составлял

единое целое с Африкой, отделенной от Азии огромным заливом.

3.- Найдите СПП, составьте схему и определите вид придаточного. (Ирина – ребёнок с ОВЗ

на доске чертит схему СПП)

4.Континенты

все

еще

были

слиты

в

единый

суперконтинент

Пангею,

животные,

включая

амфибий, могли мигрировать на большие расстояния, и животный мир был одинаков по всей

суше. В отличие от современного, климат на протяжении большей части триасового периода был

теплым, со слабо выраженной зональностью от полюсов к экватору. Ледовых полярных шапок не

было, поскольку и Северный, и Южный полюс в то время находились в океане.

Климат (Слайд 8)

Климат становится все более жарким и засушливым: начинают пересыхать озера и реки, а во

в н у т р е н н и х

о б л а с т я х

–

о б р а з о в ы в а т ь с я

о б ш и р н ы е

п у с т ы н и .

Ближе к концу триасового периода произошло похолодание, совпавшее с еще одним массовым

вымиранием, расчистившим путь для распространения в конце триаса динозавров, хотя, как ни

странно, климат во время похолодания стал еще более засушливым.

Животный мир (Слайд 9)

В

мелководных

лагунах

триасовых

морей

обитало

множество

морских

рептилий,

в

число

которых входил Askeptosaurus (вверху), напоминающий сегодняшних крокодилов, и Placodus,

достигавший 2,5 м в длину и питавшийся моллюсками.

Ароморфозы млекопитающих (слайды 10 – 11)

Ароморфозы млекопитающих:



четырехкамерное сердце, утрата правой дуги аорты;



теплокровность;



длительное вынашивание детенышей в теле матери, питание эмбрионов через плаценту;



более развитый головной мозг, большая активность



конечности под туловищем;



совершенные легкие;



наружное ухо;



потовые железы;



дифференцированные зубы;



диафрагма;



выкармливание детенышей молоком;



волосяной покров.

Растительный мир (Слайды 12 – 17)

Растения,

преобладавшие

в

ландшафтах

триасового

периода,

включали

древовидные

папоротники (вверху слева), саговник (в центре) и хвощи (справа), возникшие в палеозойскую

эру. Окаменелые папоротники (нижний рисунок) были найдены в породах Антарктиды.

(Слайд 13)

220 млн. лет назад в ландшафте преобладали кустарники с вкраплениями хвойных деревьев,

напоминающих современные, и огромных гинкговых растений (на нижнем рисунке показаны их

окаменелые листья).

(Слайд 14)

Первые

голосеменные

растения

появились

еще

в

конце

палеозоя.

В

мезозое

они

сменили

древовидные папоротники и хвощи, чему во многом способствовал более засушливый климат.

(Слайд 15)

ГИНКГО

(Ginkgobiloba),

единственный

сохранившийся

вид

обширного

порядка

гинкговых,

процветавшего в течение мезозойской эры.

(Слайд 16)

ГНЕТОВЫЕ (Gnetales; гнетофиты, Gnetophyta), порядок (по другим представлениям, надпорядок

или класс) вымерших и ныне живущих реликтовых голосеменных

Вельвичия Гнетум

5. Работа по карточкам (ответить на вопросы):

1.Что такое СПП?

2. Как называются предложения, входящие в состав СПП?

3.В каком месте по отношению к главному может находиться придаточное предложение?

4.Какие виды СПП вы знаете?

5.На какие группы подразделяются придаточные обстоятельственные предложения?

6. Жизнь в юре(Слайд 17)

В юрском периоде климат, вначале влажный, в конце – засушливый. Происходит движение

континентов,

формирование

Атлантического

океана.

Появление

новых

групп

моллюсков.

Вымирают семенные папоротники и появляются первые покрытосеменные растения. Достигают

расцвета насекомые и рептилии. В конце периода появление первоптиц – археоптерикса.

Представители моллюсков (Слайд 18)

Asterocerasobtusum – один из видов аммонитов, обитавших в морях юрского периода. В то время

их

раковины

были

покрыты

гораздо

более

затейливыми,

чем

у

ранних

видов,

узорами.

Н е к о т о р ы е

р а к о в и н ы

в ы р а с т а л и

д о

т р е х

и

б о л е е

м е т р о в .

Питались крупной рыбой и были опасными хищниками

Развитие млекопитающих (Слайд 19)

Расцвет динозавров (Слайд 20)

Расцвет динозавров пришелся на юрский период (208-144 миллиона лет назад). Он назван так из-

за того, что в горах Юра, расположенных на территории Франции и Швеции залегают камни,

к о т о р ы е

о б р а з о в а л и с ь

в

э т о

в р е м я .

Некоторые динозавры этого периода были внушительных размеров, вооруженные пластинами и

шипами. Среди них встречаются: аллозавр, археоптерикс, брахиозавр, диплодок, стегозавр и

другие.

Представители динозавров, господство ящеров. (Слайды 21-22)

(сообщения учащихся)

Аллозавр(Слайд 23)

З н а ч е н и е

н а з в а н и я :

« С т р а н н ы й

я щ е р »

В е л и ч и н а :

1 1

м

в

д л и н у

В е с :

1 , 5

т о н н ы

Другие данные: передвигался на двух ногах, толстая шея, маленькие, но сильные верхние

конечности, когти на пальцах верхних и нижних конечностей, огромные зубы, сильные ноги,

крепкий хвост, открыт в США в 1869 г.

Стегозавр(Слайд 24)

З н а ч е н и е

н а з в а н и я :

« К р о в е л ь н ы й

я щ е р »

В е л и ч и н а :

9

м

в

д л и н у

В е с :

6 - 8

т о н н

Другие данные: передвигался на четырех ногах, маленькая голова, крошечный мозг, на спине

двойной ряд пластин, шипастый хвост, беззубая клювообразная пасть, мелкие коренные зубы,

открыт в США в 1877 г.

Динозавры господствовали на суше, в воде и в воздухе (Слайд 25) Развитие пресмыкающихся

шло по пути идиоадаптаций

Диплодок(Слайд

26) Один

из

самых

больших

травоядных

динозавров

юрского

периода

–

диплодок (Diplodocus). Длинная шея позволяла ему «счесывать» пищу с самых высоких хвойных

растений. Считается, что диплодоки жили небольшими стадами и питались побегами деревьев.

(Слайд 27)

Диплодок занимает важное место в воображении многих британских школьников из-за этого

впечатляющего

скелета,

выставленного

в

Лондонском

музее

естественной

истории

(рядом

расположен скелет Triceratops).

Открытие археоптерикса (Слайд 28)

Останки археоптерикса были найдены в мелкозернистых известняках юга Германии, которые в

XIX

в.

широко

использовались

в

печатании

литографий.

Когда

в

1860

г.

рабочие

карьера

раскололи

одну

из

известняковых

плит,

то

обнаружили

в

толще

пластов

скелет

существа,

напоминавшего птицу. Эти останки были исследованы и описаны немецким палеонтологом

Германом Майером в 1861 г., назвавшим найденное существо Archaeopteryx lithographica. (Слайд

29)Окаменелые

кости

археоптерикса

(верхний

рисунок)

позволили

палеонтологам

решить

проблему внешнего вида этой необычной птицы (круглая вставка): данная расцветка – только

предположение, но физические очертания научно обоснованы.

Ароморфозы птиц (Слайд 30)



четырехкамерное сердце, утрата одной из двух дуг аорты (левой);



теплокровность;



большее развитие головного мозга и более сложное поведение;



забота о потомстве.

7. Работа со сложноподчинёнными предложениями по вариантам: (найти СПП, определить

вид придаточного предложения, начертить схему) (Слайд 31)



Современная палеонтология делает новые открытия которые заст…вляют нас менять

некоторые привычные убеждения о динозаврах.



Учёные предпол..гают что большие динозавры жили дольше мелких.



Когда

будет

выкопан

полный

ск..лет

сейсмозавра

он

окажется

самым

длинношеим

динозавром.



Окрас динозавров позв..лял им хорошо скрываться в мес..ности где они обитали.

Меловой период

География и климат

В меловом периоде прохладный климат, увеличение площади Мирового океана и новое поднятие

суши. Идут интенсивные горообразовательные процессы (Альпы, Анды, Гималаи). Начинается

параллельная

эволюция

цветковых

растений

и

насекомых-опылителей.

Вымирают

хищные

динозавры и крупные рептилии. В морях вымирают многие формы беспозвоночных и морские

ящеры. Наиболее приспособленными оказываются птицы и млекопитающие.

Меловой ландшафт (Слайд 32)

Так могла выглядеть равнина современной Северо-Западной Европы в начале мелового периода.

Динозавр на заднем плане – травоядная рептилия, игуанодон (Iguanodon). На переднем плане –

черепахи и крокодилы, похожие на современных.

Животный мир (Слайд 33)

Возрастало количество и видовое разнообразие млекопитающих, появились животные, потомки

которых ассоциируются прежде всего с одним континентом – Австралией. Это сумчатые, самые

примитивные из ныне живущих живородящих млекопитающих и однопроходные (клоачные), или

я й ц е к л а д у щ и е

м л е к о п и т а ю щ и е .

Ехидна

из

Австралии

–

представитель

необычной

группы

однопроходных

(или

клоачных)

млекопитающих.

Подобно

рептилиям,

эти

млекопитающие

откладывают

яйца.

Похожие

животные жили в Австралии уже 65 млн. лет назад.

Растительный мир (Слайд 34)

При переходе от раннего к среднему меловому периоду появились первые цветковые растения. В

э то

же

в р е м я

п р од ол ж а л а с ь

э в ол ю ц и я

о г р ом н ы х

т р а в оя д н ы х

д и н о з а в р о в .

Окаменелый лист магнолии (внизу), найденный в породах верхнего мелового периода в Саксонии

(Германия).

Реконструкция

растения

(слева)

показывает,

что

оно

очень

походило

на

Magnoliagrandiflora, любимицу садовников.

Ароморфозы покрытосеменных (цветковых растений) (Слайд 35)



появление цветка и повышение эффективности опыления разными способами;



двойное оплодотворение;



семяпочка скрыта внутри завязи и защищена от внешних воздействий;



семена развиваются внутри плода;



наибольшая степень дифференциации



вегетативного тела.

Гибель динозавров (Слайд 36)

Одно из самых значительных событий за всю историю Земли произошло ок. 65 млн. лет назад. В

это время вымерли несколько больших групп позвоночных, включая динозавров, а также морских

(мозазавров, плезиозавров, плиозавров и ихтиозавров) и летающих (птерозавров) рептилий.

Другие

позвоночные:

лягушки,

ящерицы,

крокодилы,

змеи,

черепахи,

млекопитающие

и

пережили катастрофу.

Мини-сочинение: «Динозавры»

Заключение

Найди ошибку



кембрий, неоген, силур



ордовик, девон, палеоген



мел, юра, пермь



карбон, девон, триас



архей, протерозой, палеозой, кембрий

Расставь периоды мезозойской эры по порядку (задания для Ирины – ребенок ОВЗ)

Домашнее задание: (дифференцированное)

Биология

стр89-92, ответить на вопросы

стр89-92, подготовить презентацию о динозаврах

стр89-92, решить задачу (см. приложение)

Русский язык: Повторить группы обстоятельственных СПП.

– Спасибо за внимание!

Используемая литература:

1. «Древо познания» универсальный иллюстрированный справочник для всей семьи Научно-

п о з н а в а т е л ь н а я

к о л л е к ц и я

« м а р ш а л

К а в е н д и ш » ,

2 0 0 8

г .

2 .

Б о л ь ш а я

э н ц и к л о п е д и я

К и р и л л а

и

М е ф о д и я ,

2 0 0 7

г .

3. Большая энциклопедия знаний «Жизнь на Земле» М., «Росмэн», 2008 г.

4.Биология. Общие закономерности. 9 класс С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин,

М.,

Дрофа, 2014г.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Развитие органического мира на Земле в мезозойскую эру

Название

эры

(продолжите

л ь н о с т ь

в

млн лет)

Период

ы

(начал

о

млн

лет

назад)

Климатич

еские

условия

Аромор

фозы

у

растени

й

Развитие

растений

Ароморфоз

ы

у

животных

Развитие

животных

Мезозойская

(эра

средней

жизни), 165

Триасо

вый

(230+-

10)

Ослаблени

е

климатиче

ской

зональнос

ти,

Аромор

фозы

цветков

ых

растен

ий.

Распростране

ны

папоротнико

видные,

хвощевидные

,

Ароморфоз

ы

млекопита

ющих:

Начало

века

динозавров,

появление

черепах,

крокодилов

сглаживан

ие

температу

рных

различий.

Начало

движения

материков

плауновидны

е, вымирание

семенных

папоротнико

в

Ароморфоз

ы птиц

,

п е р в ы х

млекопита

ющих

настоящих

костистых

рыб

Юрски

й

(190-

195)

Климат

вначале

влажный,

затем

становитс

я

засушлив

ы м

в

области

экватора.

Движение

континент

ов.

Образован

ие

Атлантиче

ского

океана.

Широкое

распростране

ние

папоротнико

в,

голосеменны

х

В

океане

-

появление

новых

групп

моллюсков,

в

т . ч . ,

головоноги

х.

Господство

пресмыкаю

щихся.

Появление

первоптиц.

Мелов

ой

(136+-

5)

Во многих

районах

Земли.

Похолодан

ие

климата.

Увеличени

е площади

Мирового

океана

и

новое

поднятие

суши

интенсивн

ое

горообразо

вание

(Альпы,

Анды,

Гималаи)

Резкое

сокращение

численности

папоротнико

в

и

голосеменны

х.

Появление

первых

покрытосеме

нных

растений.

Появление

настоящих

птиц,

плацентарн

ы х

и

сумчатых

млекопита

ю щ и х .

В

морях

преобладан

ие

костистых

рыб.

Вымирание

крупных

рептилий.

Расцвет

насекомых

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ЗАДАЧА (Домашняя работа)

Задание

– Я предлагаю по-другому взглянуть на развитие жизни. Представим, что жизнь на Земле

существует не 4 млрд. лет, а один год, для этого 11 млн. лет прировняем к 1 суткам. Год

начинается с 1 января, тогда жизнь появилась в виде сгустков органических веществ 1 января.-

Каким было следующее событие? (прокариотическая клетка – 1 июля)

- Затем появилась эукариотическая клетка – 1 августа

……………………………………………..продолжить

все

события

до

появления

современного

человека