МАУ ДО «Дворец детского(юношеского) творчества»

ТЕМА ЗАНЯТИЙ:

С

ЧАСТЬЕ

С

ЕМЬИ

Педагог дополнительного образования

Трошечкина И.В.

Магадан 2017

Цикл учебных занятий

Целевая

группа: д л я

у ч а щ и хс я

младшего,

среднего

школьного

возраста,

родителей, педагогов.

Функциональное

назначение:

возрождение

нравственно-этических

традиций

семьи;

построение

модели

осмысленных

отношений

с

родными

с

позиций

нравственности;

социокультурная

адаптация

детей

посредством

формирования

и

закрепления

коммуникативных

навыков;

формирование

позитивной

самооценки,

развитие

доверительных

отношений

в

семье;

развитие

у

детей

способности

к

осмыслению

действительности с позиций нравственно-этических норм; развитие самостоятельного

осмысления "вечных вопросов": о бытии, мире и роли в нем личности.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ.

Доска магнитно-маркерная, школьная, маркеры цветные, цветные карандаши,

фломастеры, бумага писчая, музыкальный центр, спокойная музыка.

Занятие 1

МАМИН ПОРТРЕТ

Беседа:

Прочитайте детям пословицу: «При солнышке светло, а при матушке — добро».

Вопросы и задания для беседы:

Что общего между солнечным светом и любовью матери?

Педагог рисует на доске солнце материнской любви и просит детей перечислить качества

своих мам, от которых им становится тепло и светло. Все перечисленное детьми

записывается на лучах солнца материнской любви.

Какие прекрасные качества появились в вас под воздействием лучей этого солнца?

Какими словами вы встречаете маму, когда она возвращается домой?

Прочитайте сказку:

СЕМЬ ДОЧЕРЕЙ

В.Сухомлинский

Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась

домой только через неделю. Когда мать вошла в хату, дочки одна за другой стали говорить,

как они скучали по матери.

— Я скучала по тебе, как маковка по солнечному лугу, — сказала первая дочь.

— Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, — проговорила вторая.

— Я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке, — сказала третья.

— Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, — щебетала четвертая.

— Ты снилась мне, как розе снится капля росы, — промолвила пятая.

— Я высматривала тебя, как вишневый сад высматривает соловья, — сказала шестая.

А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды в тазу

— помыть ноги.

Вопросы и задания к сказке:

Какой была седьмая дочка? Чем она отличалась от своих сестер?

Как вы думаете, что труднее: говорить красиво или поступать красиво?

Подумайте и расскажите, что каждая дочка из сказки могла бы сделать для своей мамы.

Что вы для делаете для мамы, когда она устает?

На доске рисуется ромашка, а в ее серединке пишется слово «дети». Попросите детей

перечислить, чем и как они помогают маме. Все перечисленное детьми педагог записывает

на лепестках ромашки. Получается цветок помощи маме.

Письменная работа и рисунок:

Попросите детей описать портрет своей мамы по вопросам:

• На какой цветок похожа ваша мама?

• Что она любит делать?

• Что ее больше всего радует и, наоборот, расстраивает?

• Чему она вас научила, учит или хочет научить?

• Что она вам дарит на праздники и на дни рождения?

После этого дети рисуют портрет мамы и украшают его.

Можно предложить детям нарисовать волшебные мамины глаза.

Задание на дом :

Нарисуйте цветок помощи для своей мамы.

Занятие 2

ЧУДО МАТЕРИНСКОЙ ЛЮБВИ

Работа по домашнему заданию:

По очереди дети показывают свои цветы помощи для мамы и рассказывают о них.

Предложите детям повесить свой цветок помощи дома на стену и время от времени

стараться делать то, что советуют его лепестки.

Беседа:

Под музыку прочитайте высказывания о матери и материнской любви:

Н.Островский

Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, — это мать.

М.Горький

Вся гордость мира от матерей. Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без

женщины нет любви, без матери нет человека.

В.Сухомлинский

Если ты с детства не научился смотреть в глаза матери и видеть в них тревогу или

покой, — ты на всю жизнь останешься нравственным невеждой.

Попросите детей перечислить, какой может быть любовь матери. (Волшебной, нежной,

верной, терпеливой, прощающей). Все перечисленное детьми записывается на доске.

Дети делятся на группы. Каждая группа должна привести примеры разных ситуаций,

когда мать проявляет к своим детям ту или иную любовь.

Занятие 3

СЕРДЦЕ МАМЫ

Прочитайте сказку:

СЕРДЦЕ МАТЕРИ

М.Скребцова

Большая

красавица

береза

росла

в

лесу

с

тремя

маленькими

дочками

—

тонкоствольными

березками.

Своими

раскидистыми

ветвями

Береза

мать

защищала

дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего

солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни.

Р я д о м

с

м а м о й

о н и

н е

б о я л и с ь

н и ч е г о .

Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром,

на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали

от

страха.

Береза

крепко

обняла

их

ветвями

и

стала

успокаивать:

«Не

бойтесь,

молния

не

заметит

вас

за

моими

ветвями.

Я

—

самое

высокое

дерево

в

лесу».

Не

успела

Береза

мать

договорить,

как

раздался

оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину

ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и

в е т е р

п ы т а л и с ь

п о в а л и т ь

Б е р е з у ,

н о

о н а

в с е - т а к и

с т о я л а .

Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия.

Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол

Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас.

Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой,

но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда.» С этими словами ствол

Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.

С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит

заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть

на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы,

наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце...

Вопросы и задания к сказке:

• Расскажите, как будут жить три дружных сестрицы без мамы. В чем и как поможет им

материнское сердце?

• Представьте, что все деревья — это большая семья. Расскажите, кто в этой семье

родители, кто бабушка и дедушка, кто дети.

• Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?

• Подумайте и расскажите, чем вы можете помочь маме, если у нее неприятности на

работе, плохое самочувствие и т.д.

• Представьте, что на одну неделю вашей маме пришлось уехать, и вам необходимо в

течение недели выполнять все мамины дела. Перечислите эти дела и подумайте, когда и

как вы их будете выполнять.

Письменная (устная) работа

Напишите, расскажите о какой-либо ситуации из своей жизни, когда вам помогла

дружба с мамой.

Творческое задание :

На доске педагог рисует большое сердце. Это материнское сердце. Дети должны

перечислить сокровища, которые хранятся в материнском сердце. Например: любовь,

доброта, жертвенность, вера, трудолюбие. Педагог вписывает все названные детьми

сокровища в рисунок на доске.

Затем дети делятся на группы. Каждая группа выбирает себе одно какое-либо сокровище и

сочиняет сказку о маме, которая подарила своим детям это сокровище.

Игра «Волшебные мамины глаза»

Попросите детей перечислить, какими бывают глаза у мамы, когда она смотрит на своих

детей. (Добрыми, светлыми, нежными) Все перечисленное детьми педагог записывает на

доске. Предложите детям посмотреть друг на друга глазами мамы и описать все, что они

друг в друге увидели.

Рисунок

Включите музыку, попросите детей закрыть глаза и представить букет любви, который они

хотели бы подарить своей маме. Затем дети рассказывают, из каких цветов состоит их

букет любви, и рисуют его. Предложите детям подарить эти рисунки своим мамам.

Занятие 4

Практико-ориентированный проект

«Изготовление поздравительной открытки к 8 марта»

Цель: Изготовление

поздравительной открытки к Международному женскому дню в

технике «Художественное вязание».

Задачи:

Обучающие:



Обобщить и систематизировать у обучающихся знания о художественном вязании,

эскизе, абстракции;



Совершенствовать навыки работы с инструментом - крючком для вязания, клеем,

ножницами;



Закрепить правила безопасной работы с ручным инструментом.

Развивающие:



Развивать познавательные интересы.



Развивать абстрактное и творческое мышление, фантазию.



Учить применять полученные знания и переносить их в другую ситуацию.

Воспитательные:



Воспитание коммуникативности.



Воспитание аккуратности, культуры труда.



Нравственно-эстетическое воспитание.

Целевая группа: учащиеся начальных классов

Программное содержание.

Понятие «Цепочка из воздушных петель», линии, изображенные на схемах (абстракция).

Умение подбирать цветовую гамму.

Материалы и инструменты: мультимедийные материалы, образец открытки. Линейка,

карандаш, ножницы, пряжа разных цветов, крючок для вязания, фломастеры, простой

карандаш, клей ПВА.

Оборудование: мультимедийная установка, компьютер.

Методы: беседа, практическая работа.

План занятия:

I. Вводная часть - организационный момент.

II. Основная часть

1. Определение темы и цели проекта.

2. Поиск материалов по теме «8 марта – Международный женский день» (литература,

интернет и т.д.)

3. Изготовление открытки.

Для изготовления открытки необходимо:



Подобрать материалы, иллюстрации с изображением открытки;



Придумать

дизайн,

«разобрать,

рассмотреть»

линии

абстракции

на

схеме,

составление эскиза.

4.

Выбор

необходимых

материалов

(бумага,

пряжа,

шнур)

и

определение

его

стоимости.

Заполнение таблицы:

Модель

Материал

Количество

Цена

Открытка

к 8 марта

Бумага для черчения

1 лист

2 руб.

Пряжа разных цветов

0,3 гр.

100 руб.

Клей

1 шт.

20 руб.

142 руб.

4. Заполнение технологической карты, составление плана и выполнение работы над

проектом.

Технологическая карта.

Последовательность работ

Материал

Инструменты,

приспособления

Актуализация

знаний

об

изготовлении

поделок

в

технике

художественного

вязания,

работа

со

схемой,

выполнение

работы,

отделка, художественное оформление работы.

Пряжа

Клей

Крючок для

вязания

Ножницы

III. Подведение итогов.

1. Защита проекта, его оценка.



Как называется ваша работа?



Что потребовалось для выполнения работы?



Какие

трудности

возникли

в

ходе

выполнения

работы?

Как

вы

их

преодолели?



Соответствует ли результат работы той цели, которую поставили в начале

работы над проектом?



Как можно использовать изготовленную работу?

Самооценка работы над проектом. Максимальное количество баллов по каждому критерию

– 5

Владение определенными понятиями (эскиз, цепочка из воздушных петель,

абстракция и т. д.)

Умение правильно использовать инструменты (крючок для вязания, клей,

карандаш)

Четкость технических умений и навыков

Самостоятельность выполнения работы

Художественное оформление работы

Аккуратность

Практическое использование

Всего баллов

Оценка результатов:

35-32 балла: «отлично»;

31-25 баллов: «хорошо»;

24-18 баллов: «удовлетворительно»;

Менее 18 баллов: работу необходимо доработать.

Приложение

Работы учащихся в технике «Абстракция».