Урок математики в 1 (дополнительном) классе

Тема: «Числа 1-3. Закрепление»

Попова Елена Леонидовна, г. Вологда, МОУ «Общеобразовательная школа

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1»

Цель: закрепить знания детей о числах 1-3.

Задачи:

1.

систематизировать знания детей о числах 1-3, их составе;

2.

закрепить написание цифр, навыки счёта в пределах 3;

3.

совершенствовать умение сравнивать предметы по свойствам;

4.

развить внимание, память, речь;

5.

воспитать чувство доброжелательности, взаимопомощи, поддержки.

Оборудование: презентация, карточки с цифрами и с предметными

картинками, банки, яблоки красного и желтого цвета, картинки платья и

бантиков с геометрическими фигурами на каждого ребёнка, разноцветные

шарики.

Ход урока.

1.

Организационный момент.

2.

(Слайд 1)

- Посмотрите на экран. Кто перед вами? (Маша)

- У Маши скоро День рождения. Сегодня на уроке математики мы все

вместе будем помогать Маше и её друзьям готовиться к Дню рождения.

-А как, ребята, вы готовитесь к Дню рождения?

3. (Слайд 2)

-

Зайчик

помогает

Маше

накрывать

на

стол.

Поможем

зайчику

приготовить праздничный стол.

- Прежде, чем начать, посмотрите на доску и скажите, какие

цифры вы видите?

- 3, 1, 2 (учитель показывает, дети отвечают)

- Ребята, числа расположены по порядку? (нет)

- обучающийся Т. расставит числа по порядку.

- Прочитаем ряд чисел хором - индивидуально(1, 2, 3)

- Знание чисел и умение считать помогут нам в подготовке ДР.

- Готовы помогать зайчику. Заяц принялся за работу и увидел, что

чего-то не хватает на праздничном столе. А чего не хватает, мы узнаем,

посмотрев карточки с картинками.

ЗАДАНИЕ.

- Каждый выходит к доске берёт карточку, называет предметы, считает

их, подбирает соответствующее число.

(на карточках: торт1, чашки2, ложки2, цветы3, тарелки3)

- Молодцы, справились с заданием, мы все вместе помогли зайчику

накрыть на стол.

4. (Слайд3) Белочку Маша попросила сварить компот. Поможем белке.

- У каждого ребёнка 2 «банки» из фетра большая и маленькая и яблоки

(по 2) красного и жёлтого цвета

- Покажите большую банку. Положите её перед собой.

- Из чего мы будем варить компот? (яблок)

- Положите в «банку» 2 красных яблока.

- Сколько яблок положили? Какой цифрой обозначим?

- Сколько надо добавить яблок, чтобы в банке было 3 яблока?

- Положите в банку 1 жёлтое яблоко.

-Сколько жёлтых яблок положили? Какой цифрой обозначим?

-Сколько всего яблок в банке? Обозначим цифрой.

- Покажите маленькую банку. Положите её перед собой.

- Положите в «банку» 1 красное яблоко.

- Сколько яблок положили? Какой цифрой обозначим?

- Сколько надо добавить яблок, чтобы в банке было 3 яблока?

- Положите в банку 2 жёлтых яблока.

-Сколько зелёных яблок положили? Какой цифрой обозначим?

-Сколько всего яблок в банке? Обозначим цифрой.

-Сварили мы компот из яблок.

- Ребята, посмотрите внимательно на банки.

- Чем они отличаются? (большая – маленькая)

- Давайте уберём баночки в кладовую, поставим их на полку. Большую

банку поставим на верхнюю полку, а маленькую – на нижнюю.

5. (Слайд 4) Физкультминутка

- Танец на Машин праздник готовит свинка.

- Дети выполняют движения, повторяя за учителем, под музыку «Если

весело тебе, то делай…»

6. -

(Слайд 5) Маша выбрала

платье на праздник, но заигралась и

испачкала свой наряд. Поможем Маше подобрать платье, а к нему ещё и

бантик.

- У каждого ребёнка на столе платье и 3 бантика.

- Что у вас на столах? (платья и бантики)

-Сколько платьев, сколько бантиков?

-Ребята,

рассмотрите

внимательно

платье

и

бантики.

Что

на

них

нарисовано? (геометрические фигуры)

-Какие геометрические фигуры? (круг, квадрат, треугольник)

ЗАДАНИЕ.

- Подберите бантик к платью так, чтобы на них были одинаковые

фигуры.

-

Проверка:

…,

…,

с

какой

геометрической

фигурой

ты

подобрал

бантик?

- (Слайд 6) Сейчас у Маши есть нарядное платье с бантиками.

7. (Слайд7) А мишке нужно украсить дом воздушными шариками.

Поможем ему.

-

Прежде,

чем

каждый

из

вас

выполнит

задание,

давайте

сделаем

пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Сидели три медведя».

Сидели три медведя (сжимать пальцы в кулак и разжимать).

В избушке за столом (показ ладошками «крыши», «стола»).

Муку они мололи (круговые движения кулачком по ладошке).

Чтоб печь пирог потом («печь» пирожки).

Раз – кхе, кхе. Два – кхе, кхе (показать указательный палец на левой руке,

затем на правой).

Все испачкались в муке (отряхнуть ладошки).

Нос в муке, хвост в муке (потереть нос, показать хвост).

Уши в кислом молоке (потереть уши).

ЗАДАНИЯ.

- обучающаяся У. раскрасит шарики так, как показано на рисунке.

- обучающиеся Т. и С. считают шары и записывают ответ.

- обучающиеся А. и М. продолжат цепочку из воздушных шаров.

- Мы сосчитали и раскрасили воздушные шарики, давайте вместе со

мной украсим дом Маши разноцветными шарами, каждый из вас выходит к

доске берёт шарик, называет какого он цвета и украшает дом.

8. Итог, оценивание детей

- Ребята, очень важно знать числа и уметь считать, даже при таком

приятном, но нелёгком деле, как подготовка к ДР.

(Слайд8) Вы все умнички, помогли Маше и её друзьям подготовиться

к Дню рождения. Маша

вам всем говорит спасибо и дарит вот такие

фигурки.