Классный час: «Доброта, вежливость, дружба…»

Цели: 1. Познакомить с понятиями «доброта», «вежливость», «дружба».

2. Развитие творческих способностей, мышления, познавательного

интереса.

3. Воспитания доброты, вежливости, дружеского воспитания друг к другу.

Ход занятия.

Учитель: Ребята, у меня записаны пословицы. Прочитайте их. Определите

тему нашего занятия.

На доске: 1. «Доброе слово человеку, что дождь в засуху»

2. «Не одежда красит человека, а его добрые дела»

3. «Спешите делать добро»

Учитель: Правильно, мы сегодня будем говорить о доброте, дружбе,

вежливости.

- Что означает слово доброта? (ответы детей)

- Сергей Ожегов дал такое определение этому слову. Доброта – это

отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление сделать добро

другим.

- Что означает слово вежливость? (ответы детей)

-В словаре Ожегова вежливость – соблюдение правил приличия.

- Что означает слово дружба? (ответы детей)

-Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии,

привязанности, общности интересов»

Ученик: Давайте отложим дела на потом,

О дружбе расскажем, о дружбе споём

Пусть искорка дружбы, что вместе зажжём,

Подарит нам радость, согреет теплом!

(Песня о дружбе)

Учитель: Сегодня мы постараемся открыть секреты дружбы и помочь тем

ребятам, у которых ещё не очень хорошо получается дружить.

- А как вы думаете, с чего всё начиналось? Как возникло слово «Друг»? Давайте

послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово «Друг»

Ученик: Когда ещё не знал ни слова,

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,

Соседям древний человек привык

Показывать кулак или язык

И корчить рожи ( что одно и то же).

Но, словом стал гортанный резкий звук,

Осмысленней лицо, умнее руки,

И человек придумал слово «друг»,

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих.

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей – людей, которых я люблю,

Я никогда ничем не оскорблю.

Не для того наш предок шёл сквозь мрак,

Чтоб, встретив друга, я кричал:

«Дурак!» Показывал язык или кулак

И корчил рожи (что одно и то же)

Учитель: Ребята, как правило, у вас у всех много друзей. Это хорошо. Я сейчас

предлагаю посмотреть вам сценку, которая так и называется «Друзья»

Автор: Однажды Саша принёс в школу электронную игру «Футбол». К нему

тут же подбежал Максим и закричал

Максим: - Мы же с тобой друзья, давай играть вместе!

Саша: - Давай!

Автор:- Согласился Саша. Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от

них игру.

Максим: - Я – Сашин друг!

Автор: - Гордо сказал он.

Максим: - Я буду с ним играть.

Автор: - На другой день Денис принёс в класс трансформеров. И опять первым

возле него оказался Максим.

Максим: - Я твой друг!

Автор: - Опять произнёс он.

Максим: - Будем играть вместе.

Автор: - Но тут подошёл Саша.

Саша: - И меня примите?

Максим: - Нет, не примем.

Автор: - Сказал Максим

Саша: - Почему?

Автор: - Удивился Саша.

Саша: - Ты же мой друг, сам вчера говорил.

Максим: - То вчера

Автор: - Объяснил Максим.

Максим: Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом

дружу.

Учитель: Оцените ситуацию, которую показали вам дети. (Ответы детей)

-

Какое правило дружбы забыл Максим? (Дружить надо не для того, чтобы

друг тебе что-то хорошее сделал, не потому, что это выгодно, а потому, что

этот человек тебе близок, близки его интересы.)

Учитель: А вот ещё одно произведение на эту тему. Послушайте стихотворение

Л. Фадеевой «Дружба навсегда»

Ученик: Я с Петровой подружилась!

Я с ней сушкой поделилась.

Мы с Петровой после чтенья

Съели всё моё печенье.

Я конфетку ей отдам

Всю! Не надо пополам!

И вдруг Петрова убежала,

Когда закончилась еда.

А ведь вожатая сказала

Что дружба –

Это навсегда!

Учитель: - Запомните, ребята, что у вас никогда не будет друзей, если вы

будете похожи на героев этих произведений.

Учитель: Ребята, а какие правила дружбы вы ещё знаете? (Ответы детей)

Учитель: А давайте поиграем с вами в игру «Дуэт»

Приглашаются дети парами. Встаньте в один ряд и вставьте ноги в коробку,

один - правую, другой – левую. Как только зазвучит музыка, вы должны

тронуться в путь, и таким образом дойти до конца класса.

Учитель: Молодцы. Чтобы дойти быстро, чтобы никто не упал в пути, наши

друзья были рядом и помогали друг другу.

Учитель: Я предлагаю вам вспомнить некоторые пословицы и поговорки о

дружбе. Мне надо две команды по три человека. Вам нужно собрать из слов

пословицу.

1. Сам погибай,

а товарища выручай

2.Старый друг,

лучше новых двух

3. Без друга –

на душе вьюга

4. Друг за друга стой –

выиграешь бой

5. Нет друга – ищи,

а нашёл - береги

6. Не имей сто рублей,

а имей сто рублей

7.Крепкую дружбу

и топором не разрубишь

8.Друг познаётся

в беде

Учитель: Молодцы, у вас получились правильные пословицы.

Ученик: Инсценированное стихотворение.

Автор:

Что такое дружба?

Спросила я у птицы.

Птица:

Это когда коршун

Летает вместе с синицей.

Автор:

Спросила я у зверя:

Что такое дружба?

Зверь:

Это, когда зайцу

Лисицы бояться не нужно.

Автор:

А после спросила я у девочки:

Дружба – что такое?

Девочка:

Это что – то огромное,

Радостное, большое.

Это когда ребята все сразу,

Все вместе играют,

Это когда мальчишки

Девчонок не задирают.

Все:

Дружить должны все на свете:

И звери, и птицы, и дети!

А теперь танец «Дружба»

Учитель: Давайте вернёмся к началу нашего занятия. Скажите, со словом

дружба, тесно связаны какие ещё два слова? (Доброта и вежливость)

Учитель: Доброта и вежливость неразлучны. Добрый человек всегда вежливо

говорит со своим собеседником. Если у друга удача – добрый человек поздравит

его, а если беда – добрые слова помогут утешить его и успокоить.

Учитель: Ребята, какие вы знаете народные сказки, где говорилось бы о том,

что добро побеждает зло.

«Морозко», «Кощей – Бессмертный», «Василиса Прекрасная», «Аленький

цветочек» и т.д.

Учитель: А какие слова помогают нам быть добрыми и вежливыми.

(волшебные слова)

Давайте послушаем стихи об этих словах.

Ученик:

«Добрый день»

Добрый день! – тебе сказали.

Добрый день! – ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты.

Ученик:

«Здравствуйте»

-Здравствуйте! – ты скажешь человеку. –

Здравствуйте! – улыбнётся он в ответ. И

Наверно, не пойдёт в аптеку,

И здоровым будет много лет.

Ученик:

«Спасибо»

За что говорим «Спасибо»

За всё, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы

Кому сказали, сколько раз.

Ученик:

«Доброго пути»

Нам желают «Доброго пути!»

Будет легче ехать и идти.

Приведёт, конечно, добрый путь

Только к доброму чему – нибудь.

Ученик:

«Пожалуйста»

Отменить, что ли слово «Пожалуйста»?

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без «Пожалуйста»

Нам становится неуютно.

Ученик:

«Простите»

Простите, я больше не буду

Нечаянно бить посуду.

И взрослых перебивать. И что

Обещал – забывать. Но если я

Всё забуду – Простите, я

Больше не буду.

Ученик:

«Добрые слова»

Эти слова всем известны давно.

Видишь, они просты и не новы,

Но я ещё повторю всё равно:

- Добрые люди, будьте здоровы!

Учитель: А теперь игра «Весёлые вопросы». Я читаю вопросы, если этот

вопрос учит вежливости и добру, то вы в ответ говорите хором «Это я, это я, это

все мои друзья»

1.Кто из вас, проснувшись бодро, «С добрым утром!» скажет твёрдо?

2.Кто из вас скажите, братцы, забывает умываться?

3. У кого из вас в порядке сумка, книжка и тетрадки?

4. Кто из вас в автобусе тесном уступает старшим место?

5. Кто из вас молчит, как рыба вместо доброго «спасибо»?

6. Кто быть вежливым желает. Малышей не обижает?

Учитель: Молодцы, ребята!

Но не все ещё употребляют эти слова в своей речи.

(Частушки)

- А сейчас мы пересядем в волшебный трамвай, где увидим одну не очень

приятную ситуацию.

Шёл трамвай десятый номер, по бульварному кольцу,

В нём стояло и сидело сто пятнадцать человек.

Люди входят и выходят, продвигаются вперёд.

И парнишке Николаю… ехать очень хорошо.

Он сидит на лучшем месте, возле самого окна.

У него коньки под мышкой, он собрался на каток.

Вдруг на пятой остановке, опираясь на клюку,

Еле бабушка влезает в переполненный вагон.

Люди входят и выходят, продвигаются вперёд,

Николай сидит, скучает, рядом бабушка стоит.

Вот трамвай остановился возле самого катка.

Из трамвайного вагона вылезает паренёк.

На свободное местечко бабушка хотела сесть,

Оглянуться не успела… место занято другим.

Паренёчку Алексею ехать очень хорошо,

Он сидит на лучшем месте, возвращается с катка.

Люди входят и выходят, продвигаются вперёд,

Алексей сидит, скучает, рядом бабушка стоит.

Этот случай про старушку можно дальше продолжать,

Но давайте скажем хором: «Старость надо уважать!»

(Входит Незнайка)

Учитель: Здравствуй, Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте. Я вижу у вас здесь весело. Можно я тоже буду с вами

веселиться?

Учитель: Конечно, можно. Но ведь мы здесь не только веселимся, мы учимся

словам вежливости и добра.

Незнайка: Да я и без вас знаю все эти волшебные слова.

Учитель: Ребята, давайте проверим, всегда ли Незнайка правильно себя ведёт?

Итак, Незнайка, представь, что ты школьник и тебе надо вставать с утра

пораньше, чтобы не опоздать на урок. Утром мама разбудила тебя, и что ты

должен ей сказать?

Незнайка: Ой, мама, давай скорее завтракать, а то в школу опоздаю!

Учитель: А ещё раньше ты что говоришь?

Незнайка: Мам, а где мои носки? Я забыл, куда я их вечером бросил.

Учитель: А ещё раньше, что надо было сказать?

Незнайка: Ещё раньше? Ой, мам, чего ты меня будишь? Ведь ещё так рано!

Учитель: Да, нет, ты забыл, что надо сказать маме в первую очередь, когда

утром только раскрыл глаза и потянулся. Помогите, ребята.

Ученики: (хором) Доброе утро!

Незнайка: Ах, с добрым утром! Понятно!

Учитель: Продолжаем. Вот ты позавтракал, и что ты скажешь маме?

Незнайка: Спокойной ночи, что ли?

Учитель: Ребята, опять нужна ваша помощь!

Ученики: (хором) Спасибо!

Учитель: А перед уходом в школу, что надо маме сказать на прощание? До…

Незнайка: Ой, мамочка, чуть не забыл. Дай денег на мороженое!

Учитель: Опять ты всё перепутал. Ребята, помогите!

Ученики: (хором) До свидания!

Учитель: Ну а дальше. Вышел ты из дома, сел в автобус, рядом старушка, что

надо сказать?

Незнайка: Бабушка, передай на билетик.

Учитель: Эх, Незнайка! И это называется, что ты всё знаешь? Сделать то что

надо?

Незнайка: А что?

Учитель: Ребята, помогите!

Ученики: (хором) Встать и уступить место.

Незнайка: А, я это всегда делаю. Садись бабушка, мне всего одну остановку

ехать.

Учитель: Незнайка, ведь взрослым всегда надо уступать место, а не только,

когда тебе пора выходить. Ясно?

Незнайка: Ясно! Я давно всё понял. Утром – поздороваться, уходя –

попрощаться и место уступать. Слушайте, а так скоро про меня будут говорить:

«Вон пошёл самый вежливый человек, гордость нашей школы.» Это очень

приятно – быть вежливым, этим можно гордиться.

Учитель: Ну, раз ты всё понял, мы рады за тебя.

(Песня о вежливости)

Ученик: Ежели вы вежливы в душе, а не для виду. В Автобус вы поможете

взобраться инвалиду.

Ученик: И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке, не будете с товарищем

трещать, как две сороки.

Ученик: И ежели вы вежливы, то в разговоре с тётей и с бабушкой, и с

дедушкой, вы их не перебьёте.

Ученик: И ежели вы вежливы, поможете вы маме.

И помощь ей предложите без просьбы – то есть сами.

Ученик: И ежели вы вежливы тому, кто послабее

Вы будете защитником, пред сильным не робея.

Незнайка: Тогда и я хочу сказать вам на прощанье.

Перед тем, как расстаться

И уйти всем по делам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелать при этом вам,

Что бы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли.

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями.

Учитель: Прекрасно! Остаётся надеяться, что все ребята и ты, Незнайка,

вместе с ними, будете вести себя так, как мы сегодня учились.

Давайте закончим наше занятие песней.