Малыши и творчество

Нужно ли маленькому ребенку рукоделие? Кто-то скажет – да, и чем раньше, тем лучше; кто-то будет

остерегаться давать в руки малышу какие-либо инструменты и отсрочит обучение до школьного

возраста, а кто-то, сознайтесь, просто не хочет возиться с малышом и обучать его премудростям

рукоделия.

Творчество – понятие неограниченное, в нем нет правил, законов, зато есть полная свобода для

фантазии и деятельности. Творческий процесс помогает ребенку почувствовать себя самостоятельным.

Творчество обладает целительным действием, дает возможность выразить и заново пережить

внутренние конфликты, события, одновременно являясь средством обогащения опыта. Детям просто

необходимо находиться в состоянии творчества. В процессе творчества ребенок развивается

эмоционально и интеллектуально, определяет свое отношение к жизни и ищет свое место в ней,

приобретает опыт коллективного общения, взаимодействия и взаимозависимости, совершенствует

навыки работы с различными предметами и материалами, учится владеть телом, голосом, речью и т.п.

Почему же большинство людей утрачивают этот волшебный дар творческого видения и восприятия

мира? Камнем преткновения для многих родителей бывает то, что они считают, что маленький ребенок

в дошкольном возрасте не может сделать ничего существенного. Вот если бы он сел, взял кисть и

написал «Утро в сосновом лесу» или сделал сразу картину в технике квиллинг, или бисерное колье. Вот

тогда ему стоит посещать творческие занятия, а так какие-то каракули, приклеивает какие-то бумажки и

говорит, что это цветы. Смею утверждать, что это случается с теми, чьи родители мало обращали

внимание на развитие творческих способностей своего ребенка. Детские шедевры никогда не будут

равны шедеврам взрослым в силу возрастных особенностей детей. А, между тем, творческое развитие

детей — наша святая обязанность. И те родители, которые думают, что обучение ребенка творчеству —

пустая трата времени, глубоко заблуждаются. Развивать творческие способности детей это не значит

растить будущих художников, дизайнеров и музыкантов. Это значит развивать способность ребенка

мыслить. Ребенок учится думать, не теряться в трудных ситуациях, творчество помогает ребенку

проявиться, быть уверенным в себе. И это важно для каждого маленького человека, да и для

взрослых… Ребенок - это маленький первооткрыватель, который постоянно растет, развивается,

меняется, узнает новое и никогда не сидит на месте. Поэтому очень важно найти занятие, которое

придется ему по душе и поможет активно развиваться не только физически, но и эмоционально.

Начинать творить можно с самых малых лет, беря за основу классические детские виды творчества –

рисование, лепку и аппликацию. Сухомлинский сказал: «Ум ребенка находится на кончиках его

пальцев». Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от тонких движений рук.

Тренировка мелкой моторики стимулирует общее развитие ребенка и положительно влияет на развитие

речи. Чем меньше ребенок, тем больше его желание исследовать все руками. Движения развивают не

только мышцы, но и мозг, способность ощущать, воспринимать, анализировать. Также творчество

способствует развитию у детей восприятия. Дети запоминают увиденные объекты, образно

представляют их и воспроизводят их в материальной форме. Совершенствуется мышление. Например,

рисование позволяет развивать в детях способность к сравнению (установление сходства и различий),

обобщению (установление общих признаков), анализу, абстрагированию, конкретизации,

классификации. В целом, обретаемые в процессе творческой деятельности разнообразные знания,

способствуют расширению жизненного и культурного кругозора детей. Дети, занимаясь творчеством,

также развивают свою память. Память состоит из процесса запоминания, сохранения и

воспроизведения своего опыта. Дети запоминают образы, а затем воспроизводят их с разной степенью

точности по отношению к реальным объектам и событиям.

Таким образом, занимаясь творческой деятельностью, у детей развиваются такие процессы как

внимание, восприятие, мышление, воображение, память, речь.