Использование игровых технологий в

образовательном процессе

Автор: Гнатышина Елена Михайловна- педагог дополнительного

образования

Организация: БОУ г. Омск «Центр творческого развития и

гуманитарного образования «Перспектива»

Населенный пункт: Омская область г. Омск

Путешествие к островам танца.

Цель урока: Развитие творческих способностей ребенка

Задачи;

- Развитие интереса к танцевальной деятельности

-Развитие воображения

- Развивать двигательные качества и умения: гибкость, пластичность,

ловкость, координацию движений, силу, выносливость.

- воспитать культуру поведения и общения;

- воспитать умение ребенка работать в коллективе;

Ход урока.

Вступительная часть. Дети заходят в зал и встают в свободном порядке.

-Здравствуйте, ребята. Я сегодня хочу пригласить вас отправится в

путешествие к островам танца Вы готовы?

-Да

- А на чем люди могут путешествовать?

- На самолете, на поезде, на машине, на корабле…

- Тогда мы с вами, для начала, поедим на поезде.

Основная часть

Дети встают по кругу имитируют руками вращение колес поезда, а ногами

топают в такт музыки

- У меня есть паровоз ту-ту, чи-чи

Он меня по рельсам вез ту-ту, чи-чи

У него труба и печка ту-ту, чи-чи

И волшебное колечко ту-ту, чи-чи

Мы отправимся с вокзала ту-ту, чи-чи

У него четыре зала ту-ту, чи-чи.

- Мы с вами прибыли на станцию, где живут наши веселые друзья. –Чижик,

собака, Петька –забияка. Предлагаю взять их с собой в путешествие.

«Веселое путешествие» ( С. Михалкова, М. Старокодомский)

Дети выполняют движения, имитирующие животных

-А мы вместе с нашими друзьями приехали на станцию и выходим из вагонов

пойдем по тропинке в лес

- Мы шагаем целый день, целый день шагать не лень

Ты смотри не отставай, все за мною повторяй (танцевальный шаг с носка)

Мы поднимем руки вверх, сразу станем выше всех. (шаги на носках с

поднятыми руками)

На колени руки сложим, на кого же мы похожи?

Это старый старичок, он согнулся как крючок.

Вот огромный великан, как большой подъемный кран. (выпады)

Море, горы и луга он пройдет за два шага.

Поднимай колено выше, на болото цапли вышли (шаги с высоким коленом)

Цапля ногу поднимает, носок тянуть не забывает.

По лесной лужайки, дружно скачут зайки (подскоки)

Подражаем мы зайчишке, непоседы ребятишки

На болотной кочке, под кустом в тенечке, расселись две подружки зеленые

лягушки

(прыжки из положения присед)

На дорожке как сучок, растянулся паучок. ( сесть на корточки, руки поставить

сзади, бедра поднять над полом)

Крылья пестрые мелькают в поле бабочки летают (легкий бег на носках)

Мы с вами побежали за бабочкой и очутились у домика

Игра на развитие актерских данных

Тра та-та, тра та-та открываются врата

А из этих из ворот вышел маленький народ

Дядя Какой? (передать мимикой характер дяди. Грустный, веселый, хитрый,

задумчивый)

Тетя, какая? (серьезная, веселая, задумчивая, сердитая…)

Мальчик, какой?

Девочка какая?

А мы продолжаем наше путешествие к прекрасным островам танца и сейчас

должны сесть на большой корабль, но вот беда нашему кораблю необходим

ремонт.

Ритмическая игра «Ремонт» ( В, Шаинский)

Наш корабль отремонтирован, и мы занимаем места в каютах

Упражнения на полу.

-И.П сидя ноги вместе выпрямлены.

Как на море тишина, солнышко сияет.

Плещет легкая волна, камушки катает. (работа стопой)

Что-то ветер стал крепчать, волны выше поднимать.

И запенилась волна, знать сердитая она. (подъем прямых ног поочередно)

Нагоняете ветер тучи, а волна все круче, круче.

И шипит и тяжко дышит, и песок прибрежный лижет (наклоны к прямым

ногам)

Волны выросли как дом, и обрушились на берег.

Закрывайте окна, двери. Начался на море шторм (круговые махи ногой)

А на дне и тишь и гладь, и о шторме не слыхать.

Вот чудесный осьминог растопырил восемь ног (ноги в стороны, наклоны к

правой и левой ноге)

Раки пятятся назад, страшно выпучив глаза.

В глубине соленых вод, водят раки хоровод (ходьба сидя назад и вперед)

Вот морской колючий еж, иглы острые как нож.

Колобком катается, с Рыбками играется

Колобком катается, с рыбками играется. (перекаты на спине и обратно в

группировке)

И.П лежа на животе.

Вот акула-каракула, проплыла хвостом вильнула (подъем прямой ноги)

А ветер все крепчает, корабль наш качает (Упражнение «лодочка»)

Ветер мачты с силой гнет, паруса на мачтах рвет ( Руками обхватить ноги,

прогнуться в спине)

И.п сидя на коленях.

Спрятаться от ветра нужно, все заглянем в трюм мы дружно.

И хоть в трюме темнота, здесь расселись два кота.

Та-та два кота, два растрепанных хвоста.

Серый кои в чулане, все усы в сметане.

Черный кот пошел в подвал. И мышонка там поймал

И.п сидя на полу с прямыми ногами

Шторм не может длится вечно,

Бушевало море вечер, ночь,

На утро стало тише, волны стали ниже крыше (подъем прямых ног

поочередно)

Вот и снова тишина, солнышко сияет.

Плещет лёгкая волна, камушки катает (работа стопой)

- Вот и закончилось наше сегодняшнее путешествие. Пока наш корабль еще в

пути, но он непременно

доберётся к волшебным островам, где мы

узнаем много нового и интересного и познакомимся с жителями этого

остова.

Заключительная часть.

-Вы замечательно сегодня занимались и как настоящие артисты мы

прощаемся с вами поклоном

Поклон. Дети под музыкой выходят из зала