МБОУ «Шараповская СОШ»

Выступление на родительском собрании

«Разумное распределение поощрений и

наказаний в семье»

Педагог – психолог Спесивцева В.Н.

2017 год

Дорогие

родители!

Сегодня

мы

говорим

о

наших

детях,

о

тех

трудностях

и

проблемах,

с

которыми

мы,

взрослые,

сталкиваемся.

Как

правильно воспитывать детей, чаще наказывать их или поощрять? Этими

вопросами задаётся каждый родитель.

В связи с этим наш разговор я хочу начать с поучительной, на мой

взгляд, притчи:

«Однажды к мудрецу пришла молодая крестьянка и спросила:

– Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке или в строгости?

Что важнее?

– Посмотри, женщина, на виноградную лозу, – сказал учитель. – Если

ты не будешь ее обрезать, не станешь из жалости отрывать лишние побеги и

листья, лоза одичает, а ты, потеряв контроль над ее ростом, не дождешься

хороших и сладких ягод. Но если ты не станешь заботливо поливать ее корни

каждый день, бережно рыхлить почву, она совсем зачахнет. И лишь при

разумном

сочетании

и

того,

и

другого

тебе

удастся

вкусить

желанных

плодов».

Эта

притча

говорит

о

том,

что наша

задача

—

любить

детей

и

демонстрировать свою любовь с помощью ласки и требовательности. Не

надо

специально

воспитывать

детей,

читать

нотации.

Я

думаю,

одно

из

главных условий воспитания в семье – это умение вовремя говорить ребёнку

«Нет». Простенькое слово из трёх букв способно создать множество проблем.

Особенно там, где приходится отказывать самому дорогому человеку на свете

– собственному ребёнку. Между тем, разумное распределение разрешений и

отказов является основой любого воспитания. Я хочу остановиться именно

на этом моменте. Существуют два вида отказа. Первый: «Нет- значит нет!».

Проще всего говорить «нет», когда исполнить желание ребёнка невозможно

в принципе. Как правило, это вопросы, касающиеся безопасности и здоровья.

Напр., «можно без шапки?» Но даже здесь некоторые родители начинают

стыдить ребёнка, требовать от него понимания важности здоровья. А зачем?

Что тут обсуждать?

Второй вид отказа «нет, но …» используется, когда желание ребёнка в

целом нормально, но вы не можете выполнить его по объективным причинам.

В этом случае вы предлагаете заняться чем – то другим или получить что – то

другое. Нет, я не смогу купить тебе сейчас игрушку, телефон, планшет, но

зато мы можем поехать в воскресенье на каток, в гости

В этом случае

ребёнок не чувствует себя ущемлённым, у него не формируется комплекс

бедного

человека,

который

ничего

не

может

себе

позволить.

Но

здесь

существует

ошибка

ложного

компромисса.

Например,

«Ты

будешь

пить

молоко?»-

предлагает

мама.

«Нет!»

отвечает

ребёнок.

Ну,

спросили

–

получили

ответ.

Мама

настаивает:

«Нет,

ты

будешь

пить

молоко,

оно

необходимо тебе ..» В итоге: молоко не выпито, мама расстроена, ребёнок в

слезах.

В чём ошибка? Ваш вопрос предполагал выбор. Ну ребёнок и

выбрал. Поэтому никогда не предполагайте выбор, если для вас никакого

другого варианта быть не может. Если вы решили дать ребёнку выбор, пусть

это будет выбор реальный «Из какой чашки… С чем с булкой или печеньем

….».

Помните,

что

слово

«Нет»

вы

не

можете

говорить

всегда.

Это

особенное слово, и , если произносить его постоянно, оно обесценивается и

теряет смысл. Если мама на всё кричит: «Нет!», «Нельзя», «Перестань» - её

«нет» уже не работает как запрет. Для того чтобы ребёнок среагировал на

ваше «нет» достойным образом, оно должно прозвучать на фоне многих «да»,

обескуражить, озадачить. Приковать к себе его внимание. Так что чем реже

вы

произносите

слово

«нет»,

тем

оно

действеннее.

Чтобы

уменьшить

количество запретов, о них надо подумать загодя. Например,

Каждый

раз,

вознамерившись

сказать

своему

ребёнку

«нет»,

не

забывайте

о

том,

что

этим

словом

вы

берёте

на

себя

огромную

ответственность, потому что, если вы сказали ребёнку «нет», то сказать «да»

вы теперь

уже не можете. И настройтесь на большую работу. Когда вы

говорите ребёнку «нет», его желание получить запрещённое ещё больше. Т.к.

любое

ограничение

свободы

нормальным

человеком

воспринимается

болезненно. Поэтому вводя в обиход новый запрет, не ждите, что ребёнок

примет его сразу безоговорочно, а приготовьтесь встретить естественный

протест. И приготовьтесь этому протесту безоговорочно противостоять.

Всегда

положительно

подкрепляйте

поведение

ребёнка,

когда

он

начинает

следовать

вашему

«нет».

Поймите,

что

готовность

ребёнка

двигаться навстречу вашему запрету – это не «естественно», а это акт доброй

воли,

которую

нужно

уметь

замечать

в

своём

ребёнке

и

отмечать

положительно.

А

ещё

нам

нужно

помнить,

что

позиция

всех

членов

семьи

по

конкретному «нет» в жизни вашего ребёнка должна быть одинакова. Как

правило, у каждого члена семьи есть свой личный список «нет» для ребёнка.

Типичная ошибка выглядит следующим образом. Мама запретила играть на

компьютере. Ребёнок – к папе или бабушке. Начинает «давить на жалость»,

похныкивать, причитать. Лишь бы только не видеть и не слышать страданий

ребёнка, запрет мамы снимается другими членами семьи. В этот момент у

него формируется умение манипулировать родственниками.

Никогда не говоритн «нет» в гневе, когда вы расстроены. Наверняка,

успокоившись, вы подобреете и отмените запрет. А ребёнок намотает себе на

ус и будет думать: «Ну-ну, покричи, потом всё – равно разрешишь!». Ведь

дети всё понимают и чувствуют.

И ещё одно важное дополнение. Знаете, кому труднее всего сказать

«нет»? Самому себе. Ведь у нас, взрослых, тоже много желаний, поступков,

от которых нужно бы отказаться. Помните об этом, предъявляя требования к

своему ребёнку.

В

заключении,

скажу

о

результатах

небольшой

анкеты,

которую

я

провела, готовясь к собранию. Было опрошено около 100 учащихся школы.

Моя семья обращается со мной как с …

- со взрослым – 24

- с ребёнком, маленьким ребёнком (котиком, зайчиком…) – 37

- с равным – 18

- как с любимым ребёнком – 17

По сравнению с большинством семей, моя семья …

- самая лучшая – 31

- счастливая – 18

- добрая, хорошая, дружная, благополучная – 40

- самая большая – 2

- богатая – 2

- несчастная- 3

Когда я был ребёнком, моя семья …

- ухаживала за мной, заботилась, давала мне всё хорошее – 37

- очень сильно меня любили – 15

- семья была счастливая – 14

- была полной – 7

- семья распалась – 2

- была бедной – 3

- была благополучной – 10

Был ещё один дополнительный вопрос «Если бы была возможность, хотели

бы поменять семью?» Почти все ответили «нет». Нам всем надо помнить, что

для ребенка, в каком бы возрасте он ни был, важно чувствовать незыблемость

и

надёжную

прочность

домашнего

мира.

Родной

дом

для

человека,

по

большому

счёту,

это

место,

которое

даёт

внутреннюю

опору

личности,

является источником её уверенности в себе и душевных сил.

МБОУ «Шараповская СОШ»

Выступление на родительском собрании

«Разумное распределение поощрений и

наказаний в семье»

Педагог – психолог Спесивцева В.Н.

2015 год