Тема урока: повторение изученного

Цели и задачи урока

Образовательные:



Активизировать ранее изученные темы;



Продолжить работу над разными видами задач;



Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать

величин.

Развивающие:



Развивать логическое мышление, смекалку и наблюдательность;



Учить рассуждать, используя ранее полученные знания;



Развивать познавательную активность.

Воспитательные:



Развитие коммуникабельных способностей учащихся;



Развитие аккуратности, чёткости и правильности при оформлении

работ в тетрадях и на доске;



Развитие умения слушать мнение других, высказывать свою точку

зрения.

Планируемые результаты:

Предметные:

выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100;

выполнять табличное умножение и деление чисел; правильно употреблять в

речи названия компонентов сложения, вычитания, умножения и деления;

решать текстовые задачи.

Метапредметные:

Регулятивные: понимают цель выполняемых действий, следуют при

выполнении заданий инструкциям учителя, оценивают выполнение задания;

Коммуникативные: сотрудничают с одноклассниками при выполнении

заданий; договариваются и приходят к общему решению, работая в паре; в

группах.

Личностные: положительно относится к учебе как к интеллектуальному

труду; умение признавать собственные ошибки; оценивать собственные

успехи в освоении вычислительных навыков; умение сопоставлять

собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Я надеюсь, что сегодня на уроке все будут

внимательными слушателями и активными участниками. Улыбнитесь.

Пожелайте удачи друг другу. Теперь мы можем начать урок.

II. Актуализация знаний.

Откройте тетради, запишите число и классная работа.

Что вы можете сказать о числе …?

III. Постановка учебной задачи и формулировка темы урока

Чтобы определить тему нашего урока, я вам предлагаю устно решить

следующие примеры. Каждый пример я зашифровала буквой. Решив

правильно пример, вы угадаете соответствующую букву.

50 – 16 = 34 - П 67 – 20 = 47 - Р

42 + 58 = 100 - О 6 × 6 = 36 - Е

7 × 9 = 63 - В 56 : 7 = 8 - Н

28 : 4 = 7 - Т 12 – 8 = 4 - И

25 + 40 = 65 - О 65 + 14 = 79 – Е

Итак, тема нашего урока

Повторение

Как вы думаете, какая цель нашего урока?

I V. Включение в систему знаний и повторение

1. Работа в парах.

А теперь поработаем в парах. Один из вас будет выписывать значения

выражений в порядке возрастания, другой – в порядке убывания.

4, 7, 8, 34, 36, 47, 63, 65, 79, 100

100, 79, 65, 63, 47, 36, 34, 8, 7, 4

Проверка выполнения работы.

Физкультминутка

А теперь применим наши устные вычисления при решении текстовых задач

2. Работа в группах.

Сейчас вы будете работать в группах.

Давайте вспомним правила работы в них.

1.Будь вежлив с товарищем в группе.

2.Умей выслушать мнение каждого.

3.Доказывай своё мнение.

4.Придя к единому мнению, выберете представителя от группы для ответа

у доски.

5. Внимательно выслушай мнение в других группах.

6.Задай вопрос на понимание.

– Выберите среди текстов задачу и решите её.

1.

Лена нарисовала 6 кружочков, а Катя – 5 кружочков. Всего девочки

нарисовали 11 кружочков.

2. В вазе лежало 3 яблока, а на столе еще 7 яблок.

3.

На одной полке стояло 4 книги, а на другой –10. Сколько книг стояло на

двух полках?

1.

В куске было 9 метров ткани. Отрезали на платье 3 метра. Осталось 6

метров ткани.

2.

На

парте

лежали

4

синих

карандаша

и

2

красных

карандаша.

Во

сколько раз синих карандашей больше, чем красных?

3.

У Коли было 8 машинок. 3 машинки он подарил другу.

1.

Мама купила 2кг яблок, а груш на 8кг больше. Сколько всего фруктов

купила мама?

2.

Петя сделал 6 самолётиков, а Серёжа 4 самолётика. Всего мальчики

сделали 10 самолётиков.

3.

На столе лежали 6 конфет, ещё 7конфет принёс папа.

Проверка выполнения работы. Докажите, что выбранный текст

является задачей.

3. Работа по вариантам

1вариант

Выполни вычисления по инструкции.

1) Найди разность чисел 48 и 36____________

2) Увеличь разность в 2 раза_______________

3) Сложи результат с 36____________

2 вариант

1) Сложи числа 33 и 11_______________

2) Результат раздели на 2_____________

3) Вычти из результата 20 ____________

Проверка выполнения задания.

V. Рефлексия учебной деятельности.

- Какой момент урока вам больше всего запомнился?

- Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни?

- А теперь посмотрим, какое же у вас настроение.

Настроение изображено в виде ступенек. Первая - настроение крайне

скверное. Вторая - плохое. Третья - хорошее. Четвертая - уверен в силах.

Пятая – отличное.

1. Лена нарисовала 6

кружочков, а Катя – 5

кружочков. Всего девочки

нарисовали 11 кружочков.

2. В вазе лежало 3 яблока, а

на столе еще 7 яблок.

3. На одной полке стояло 4

книги, а на другой –10.

Сколько книг стояло на двух

полках?

1.

В куске было 9 метров

ткани. Отрезали на платье 3

метра. Осталось 6 метров

ткани.

2.На парте лежали 4 синих

карандаша и 2 красных

карандаша. Во сколько раз

синих карандашей больше,

чем красных?

3. У Коли было 8 машинок. 3

машинки он подарил другу.

1.

Мама купила 2кг яблок, а

груш на 8кг больше.

Сколько всего фруктов

купила мама?

2.

Петя сделал 6

самолётиков, а Серёжа 4

самолётика. Всего

мальчики сделали 10

самолётиков.

3.

На столе лежали 6

конфет, ещё 7конфет

принёс папа.