ГКОУ ЛО «Сланцевская специальное учебно-воспитательное

учреждение закрытого типа»

ПРОГРАММА

«Приобщение воспитанников школы к

ручному

художественному

труду

и

развитию творческих способностей»

Воспитатель

Калина

Лариса Серафимовна

2015 – 2016 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

.

Развитие

творческих

способностей

у

воспитанников

спецшколы

–

является одной из актуальных проблем.

Интерес к ручному труду существенно зависит от того, на сколько

условия и организация труда позволяет удовлетворить желание чувствовать

себя способным сделать нечто такое, что можно использовать и что способно

вызвать одобрение окружающих.

Развивать творчество воспитанников можно по-разному, в том числе

работая с подручными материалами, которые включают в себя различные

виды

природного

бросового

материала.

В

процессе

работы

с

этими

материалами

воспитанники

познают

свойства,

возможности

их

преобразования и использование их в различных композициях. В процессе

создания

поделок

у

них

закрепляются

знания

эталонов

формы

и

цвета,

формируются достаточно полные представления о предметах. Эти знания и

представления

прочны,

потому

что,

как

писал

Н.Д.

Бартрам:

«Вещь,

сделанная

руками

ребенка

соединена

с

ним

живым

нервом,

и

все,

что

передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее,

глубже и прочнее того, что пойдет по чужому, фабричному и часто очень

бездарному измышлению, каким является большинство наглядных учебных

пособий».

Создание

поделок

доставляет

воспитанникам

огромное

наслаждение, особенно, когда они удаются. А если не удалось, пробуют

заново сделать задуманную вещь. Этим и воспитывается желание добиваться

положительного

результата.

Необходимо

заметить

и

тот

факт,

что

воспитанники бережно обращаются с предметами, выполненными своими

руками.

Программа

по

ручному

труду

помогает

развивать

у

подростков,

находящихся

в

закрытом

учреждении,

творческие

способности,

познания

свойств

различных

материалов,

овладение

разнообразными

способами

практических

действий,

приобретение

ручной

умелости

и

появление

созидательного отношения к окружающему.

Необходимость данной программы в том, что она рассматривается как

многосторонний

процесс,

связанный

с

развитием

у

воспитанников

творческих

способностей,

фантазии,

мелкой

моторики

рук,

внимания,

логического мышления и усидчивости. Многих из этих качеств не хватает

ребятам, поступающим в нашу школу.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Развитие познавательных, конструктивных, творческих и художественных

способностей в процессе создания образов, используя различные материалы

и техники.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:



Обучение воспитанников приемам изготовления изделий из природного и

бросового материала, используя в работе бумагу всех видов, цветную

тесьму;



Учить делать поделки и составлять композиции из соленого теста;



Научить приемам подготовки соломки к работе, а также

последовательности изготовления аппликации из нее;



Формирование у воспитанников умений и навыков практической работы с

бисером; воспитание заботливого отношения к близким;



Воспитание трудолюбия, аккуратности, желание доводить начатое дело до

конца.

ОСНОВНОЙ ФОРМОЙ РАБОТЫ

являются занятия с отрядом, подгруппой

желающих воспитанников и индивидуально в свободное время.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Начиная

работу

по

обучению

воспитанников

созданию

поделок

,

изделий из различных материалов, основное внимание следует обратить на

освоение

воспитанниками

основных

приемов.

Но

это

не

значит,

что

необходимо исключить творческие задания. Обучение техническим приемам

часто идет параллельно с развитием творчества воспитанников.

Целесообразно перед обучением воспитанников работе с природным и

бросовым

материалом

познакомить

со

свойствами

этих

материалов.

При

обучении

различным

способам

преобразования

материалов

наиболее

значительное место будет занимать процесс изготовления поделки.

На первых занятиях идет полный показ с подробным объяснением

своих действий. Поощрять ребят за творчество при изготовлении поделок.

Коллективная

форма

проведения

занятия

помогает

создавать

интересные

композиции, положительно влияет на нравственно – эстетическое развитие

воспитанников,

способствует

умению

согласовывать

свои

желания

с

желаниями товарищей.

Количество занятий, входящих в любой из тематических циклов, не

может

быть

фиксировано.

Оно

во

многом

зависит

от

количества

присутствующих

воспитанников

на

занятиях,

так

как

все

желающие

воспитанники должны быть обучены изготовлению поделки.

ПРИНЦИП ПОСТРОЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

1.

От простого к сложному.

2.

Системность работы.

3.

Принцип тематических циклов.

4.

Индивидуальный подход.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

1.

Воспитанники овладеют различными приемами преобразования

материалов.

2.

Разовьют интерес к результату и качеству поделки, изготавливаемому

изделию.

3.

Сформируется положительное отношение к труду.

4.

Разовьются конструктивные, познавательные, творческие и

художественные способности

.

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

Реализации данной программы являются: выставки, открытые мероприятия,

участие в смотрах, конкурсах школы, подарки близким, друзьям, младшим

товарищам по школе, для оформления, украшения класса.

ПЛАНИРОВАНИЕ

занятий по художественному ручному труду.

Месяц

Тема

Цели, задачи

Материал

Август

Заготовка

природного

материала (листья,

травы, цветы,

солома) для

засушивания.

Цель: Формирование желания

заготавливать природный

материал для дальнейшего

использования его в ручном

художественном труде.

Задача: Научить

воспитанников разным

способам засушивания

растений (горячий – утюгом;

холодный – перекладывание

между страниц).

Стопка газет, старые

журналы. Утюг, травы,

цветы, листья.

Сентябрь

Экскурсия в музей

на выставку

«Творчество

педагогов

Сланцевского

района».

Цель: Вызвать желание делать

поделки из разного вида

бумаги, материала

(природного, бросового).

Задача: Познакомить ребят с

творчеством педагогов нашего

района.

--------

Сентябрь

Подготовка к

школьной

выставке. Панно

из засушенных

растений.

Композиции из

листьев, цветов,

травы.

Цель: Развивать чувство

цвета, композиции.

Задачи:

1.Учить красиво располагать

на листе композицию из

цветов, травы, листьев,

прислушиваться к мнению

товарищей.

2. Научить ребят вырезать

рамки из панелей, готовить

Засушенные растения.

Пенопласт для рамок,

канцелярский нож,

ножницы, клей ПВА,

цветной картон.

работы к выставке.

Октябрь

Закладки для

учебников и книг.

Цель: Продолжать развивать

чувство цвета и вкуса,

творческие и художественные

способности. Воспитать

бережное отношение к книгам.

Задачи:

1. Учить ребят работать с

бумагой всех видов.

2.Научить плетению из узких

полосок бумаги.

Картон и бумага всех

видов, разного цвета.

Бросовый материал –

старые подарочные

упаковки и ленты.

Октябрь

Коллективное

творческое дело

«День добрых

сюрпризов».

Цель: Воспитывать у ребят

заботливое отношение к

воспитанникам младших

отрядов.

Задачи:

1. Продолжать учить делать

закладки, проявляя

творчество, эстетический вкус.

2. Формировать умение

преподносить сюрпризы

(закладки) младшим

товарищам.

Картон и бумага всех

видов, разного цвета.

Бросовый материал –

старые подарочные

упаковки и ленты.

Ноябрь

Подставка для

карандашей.

Цель: Побуждать интерес

воспитанников к

изготовлению новых поделок.

Воспитывать бережное

отношение к школьному

имуществу.

Задача: Обучить

воспитанников приемам

изготовления поделок для

карандашей из бросового

материала и цветной тесьмы.

Цветная тесьма, клей

ПВА, ножницы.

Бросовый материал:

пластиковые(обрезанн

ые по нужной высоте

бутылки, из-под

моющих, продуктов

разной конфигурации),

клей «Момент»).

Декабрь

«Снежинки»

Цель: воспитывать желание

украсить класс к Новому году.

Задачи:

1. Научить приемам вырезания

снежинок (шестиконечные) из

бумаги.

2.Развивать мелкую моторику,

усидчивость.

Цветная фольга, белые

бумажные салфетки,

подарочная оберточная

бумага, другая

блестящая фольга,

ножницы.

Январь

Поделки из

соленого теста.

1 занятие.

Цель: Развивать

познавательные способности

воспитанников.

Задачи:

1. Познакомить ребят с

технологией изготовления

поделок из соленого теста,

используя наглядный материал

(книга – учебник).

2. Учить замешивать тесто для

Книга – учебник с

цветными

фотографиями –

иллюстрациями, соль,

мука, вода, клеенка на

стол. Бусины,

пуговицы, нож для

теста (круглый),

различная мелочевка:

пробки, монетки для

поделок; делать поделки по

образцам в книге.

создания рельефных

поверхностей.

Январь

Поделки из теста.

2 занятие.

Цель: Воспитывать

трудолюбие, аккуратность,

желание доводить начатое

дело до конца.

Задача: Учить смешивать

краски для получения нужного

оттенка, сочетать краски в

композиции; учить составлять

композицию из отдельных

поделок.

Готовые высушенные

поделки, лак, клей

«Момент». Краски,

гуашь, акварель,

цветной картон.

Февраль

Бисероплетение.

1 занятие.

Цель: Знакомство с техникой

бисероплетения.

Задачи:

1. Дать некоторые знания из

истории бисероплетения.

2. Научить практическим

приемам нанизывания на

проволоку или леску.

3. Научить использовать

простые рисунки и схемы.

4. Развивать мелкую моторику,

усидчивость.

Книга – учебник со

схемами,

иллюстрациями с

цветными

фотографиями.

Цветной бисер,

стеклярус, проволока,

леска.

Февраль

Бисероплетение.

2 занятие.

Цель: Формирование

творческих способностей,

умение реализовать свои

индивидуальные качества,

путем более сложной техники

нанизывания бисера.

Задачи:

1. Продолжать учить ребят

работать по схеме; плести

браслеты, ремешки для часов,

используя бисер разных

цветов в одном изделии.

2. Закреплять ранее

полученные знания.

3. Воспитывать

целеустремленностью

Цветной бисер,

стеклярус, проволока,

леска. Книга с

иллюстрациями и

схемами изделий.

Март

Декоративное

кашпо для

комнатных

растений.

Цель: Заинтересовать ребят

новой поделкой из бросового

материала.

Задачи:

1.Учить ребят делать кашпо из

бросового материала,

правильно используя

самоклеящую пленку.

2. Учить разным приемам

украшения кашпо.

3. Развивать эстетический

вкус, творчество.

Бросовый материал –

ведерки из-под

пищевых и

хозяйственных

продуктов, обрезки

самоклеящейся

пленки, простые

карандаши, линейки,

ножницы.

Апрель

Работа с

соломкой.

1 занятие.

Цель: Вызвать желание

работать с соломкой.

Задачи:

1. Рассматривая иллюстрации

из соломы, обратить внимание

ребят, что они разного цвета.

2. Научить ребят придавать

соломке различный цвет,

оттенок, подготавливать ее к

работе: кипятить в соде,

разрезать на ленты,

проглаживать утюгом.

Овсяная, ржаная

солома, сода, вода,

утюг.

Апрель

Работа с

соломкой.

2 занятие.

Цель: Развивать интерес к

результату и качеству изделия.

Задачи:

1. Научить ребят

последовательности

изготовления аппликации из

соломки.

2.Вызвать желание украшать

класс своими работами, дарить

их близким.

Подготовленная

солома, калька,

ножницы, клей ПВА,

эскизы из интерната

(несложные), простые

карандаши.

Май

Коллективное

творческое дело

«Город мастеров»

с приглашением

младших

воспитанников

школы. (Конспект

прилагается).

Цель: Продолжать развивать

творческие и художественные

способности в процессе

создания поделок, используя

различные материалы.

Способствовать обогащению

внутреннего мира

воспитанников.

Способствовать

формированию и развитию их

художественно – эстетических

вкусов.

Задачи:

1. Продолжать развивать

эстетические наклонности.

2. Формировать навыки

аккуратной работы, развивать

усидчивость.

3. Поддерживать желание

передавать свои знания и

умения младшим

воспитанникам.

(Конспект

прилагается).