Конспект занятия по рисованиюв подгруппах №1,2

Дата:

Воспитатель: Голобородько Е.Н.

Тема: "Узоры на окнах" (раздувание капли).

Задачи:

- познакомить с признаками зимы; активизация и расширение словаря по

теме "Зима";

- учить описывать времена года;

- учить рисовать нетрадиционной техникой, развивать ассоциативное

мышление, воображение;

-воспитывать желание создавать интересные оригинальные рисунки.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает

свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость,

восхищение) при ответе на вопросы; активно и доброжелательно

взаимодействует с педагогом и сверстниками; проявляет интерес к

изобразительной и экспериментальной деятельности (рисование узоров)

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная,

познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением снежных

узоров, гуашь синего цвета, вода в баночках, кисточки, тонированная бумага

(или белая бумага), коктейльные трубочки по количеству детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Игра-приветствие со снежинкой.

Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад.

Дети стоят в кругу. Взрослый подходит к одному из детей и говорит

приветственные слова: "Здравствуй, Даня, мой дружок!" и дает ему снежинку.

После этого ребенок берет снежинку и идет приветствовать другого ребенка.

Игра продолжается до тех пор, пока снежинка не поприветствует каждого

ребенка.

2. Основная часть

Беседа о признаках зимы

Воспитатель: Посмотрите на небо за окном. Какое небо?

Дети: Серое, безоблачное.

Воспитатель: Солнце греет зимой?

Дети: Нет

Воспитатель: На деревьях есть листья?

Дети: нет

Воспитатель: Когда они опали?

Дети: Осенью

Воспитатель: Что мы видим на земле и на деревьях?

Дети: снег.

Воспитатель: Снег какой?

Дети: белый, холодный, пушистый

Воспитатель: Много ли птиц зимой? Где они?

Дети: Они улетели в теплые края, а остались только зимующие птицы.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Во что превратилась вода в реках и

озерах?

Дети: В лед.

3. Упражнение с движением

Падают снежинки

С неба падают снежинки, (поднимают руки над головой и делают

хватательные движения, словно ловят снежинки)

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме.

А вокруг лежат сугробы, (потягивания - руки в стороны)

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы, (ходьба на месте, колени высоко поднимать)

Поднимаем выше ноги.

Вот лисица в поле скачет, (прыжки на месте)

Словно мягкий рыжий мячик.

Ну а мы идем, идем (ходьба на месте)

И к себе приходим в дом. (дети садятся)

4. Игра "Скажи наоборот"

Снег белый, а земля черная

Снег мягкий, а лед -.

Весной лед на реке тонкий, а зимой -.

Одни сосульки длинные, а другие -.

Летом дни жаркие, а зимой -.

5. Рисование техникой раздувание капли "Узоры на окнах"

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации "Морозных

узоров на окне". Какие они разные? Дети подходят и рассматривают

иллюстрации. Воспитатель предлагает детям нарисовать узоры на своих

листах бумаги. (Сначала воспитатель предлагает набрать кисточкой краску и

капнуть каплю на лист. Затем при помощи коктейльной трубочки раздуть

каплю в разных направлениях формируя произвольный узор).

Ребенок при помощи кисти в произвольном порядке капает на лист бумаги

капли краски. Затем пытается раздувать в различных направлениях создавая

свой собственный узор.

6. Рефлексия

Выставка узоров. Дети рассматривают получившиеся узоры. Выделяя

самые яркие и интересные.