Эффективность использования

Лего-конструирования в образовательном процессе и во внеурочной деятельности

Кириллина А.Г. учитель нач. классов МОБУ СОШ 33 им.Л.А.Колосовой г.Якутска

В последнее время в образовании очень актуальными являются вопросы:

Каким быть человеку 21 века, который сидит сейчас за партой? Какими вырастут, кем

станут сегодняшние ученики? Какой он сегодняшний младший школьник?

«Время есть величайший из новаторов», - говорил английский философ Френсис

Бэкон. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование,

периодически требуя его обновления. Модернизация образования - это политическая и

общенациональная

задача. Это

единственный

путь,

который

позволит

России

стать

конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим

гражданам.

«Уже

в

школе

дети

должны

получить

возможность

раскрыть

свои

способности,

подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире»

Д. А. Медведев

Изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и

технологии,

которые

пригодятся

в

будущем.

Ребята

должны

быть

вовлечены

в

исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых

они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными

выражать

собственные

мысли,

уметь

принимать

решения

и

помогать

друг

другу,

формулировать интересы и осознавать возможности.

В

связи

с

этим

все

большее

распространение

получает

такое

направление

деятельности учащихся, как лего-конструирование. Для меня всегда привлекательны были

нетрадиционные формы обучения и воспитания, позволяющие наиболее полно проявить

себя как учителя, выявить и развить индивидуальные способности учащихся. Чтобы найти

наилучший путь для решения поставленной ФГОС задачи, оптимальным средством я

посчитала работу с лего технологиями на внеурочных занятиях.

ЛЕГО – это совершенно новые технологии в образовании. Применение мною

конструкторов ЛЕГО во внеурочной деятельности в школе позволяет существенно повы-

сить мотивацию учащихся, организовать их творческую и исследовательскую работу. А

также позволяет моим ученикам в форме познавательной игры узнать многие важные идеи

и развивать необходимые в дальнейшей жизни навыки.

ЛЕГО технологии обеспечивают дополнительные возможности обучения, предла-

гая оптимальные проблемы и ресурсы для детей. Ресурсы ЛЕГО позволяют педагогам со-

здавать благоприятную обучающую среду, и каждый вид деятельности проводит детей че-

рез структурированный процесс обучения. ЛЕГО позволяет учить детей быть любопытны-

ми по отношению к явлениям вокруг них, то есть учить тому, как решить проблему и где

искать решения и находить ответы.

Образовательная система ЛЕГО предлагает такие методики и такие решения,

которые помогают становиться творчески мыслящими, обучают работе в команде.

Конструируя наборыЛего, ребенок учится добру, творчеству, созиданию. Диапазон

использования Лего, с точки зрения конструктивно-игрового средства для детей, довольно

широк.

Для

развития

полноценного

конструктивного

творчества

необходимо,

чтобы

ребенок имел предварительный замысел и мог его реализовывать, умел моделировать.

Замысел, реализуемый в постройках, дети черпают из окружающего мира. Поэтому чем

ярче,

целостнее,

эмоциональнее

будут

их

впечатления

об

окружающем

мире,

тем

интереснее и разнообразнее станут постройки. И наоборот, Лего помогает видеть мир во

всех его красках, что способствует развитию ребенка.

Одно из проявлений творческой способности – умение комбинировать знакомые

элементы по-новому. Работа с элементами Лего стимулирует и развивает потенциальные

творческие способности каждого ребенка, учит его созидать и разрушать, что тоже очень

важно. Разрушать не агрессивно, не бездумно, а для обеспечения возможности создания

нового.

Актуальность занятийЛего - конструированием обусловливается её высокими

образовательными

возможностями:

многофункциональностью,

техническими

и

эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых и учебных зонах.

Конструирование теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным

развитием

ребенка.

Особое

значение

конструирование

имеет

для

совершенствования

остроты

зрения,

точности

цветовосприятия,

восприятия

формы

и

размеров

объекта,

пространства, тактильных качеств, развития мелкой моторики. Дети овладевают умением

соизмерять ширину, длину, высоту предметов; начинают решать конструктивные задачи

«на глаз»; развивается образное мышление; младшие школьники учатся представлять

предметы в различных пространственных положениях, мысленно менять их взаимное

расположение.

С помощью Лего-конструирования дети:



получают математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии;



расширяют свои представления об окружающем мире – об архитектуре,

транспорте, ландшафте и даже о роботах;



развивают мелкую моторику, стимулирующую в будущем общее речевое раз-

витие и умственные способности;



развивают пространственное воображение;



развивают внимание, память, способность сосредоточиться;



развивают творческие способности, эстетическое восприятие;



развивают логическое и аналитическое мышление (умение мысленно разде-

лить предмет на составные части и собрать из частей целое).

Лего - конструирование способствует обучению и развитию детей через игру. Именно

игровой момент в лего-конструировании помогает детям принимать нестандартные ре-

шения, учиться логически мыслить.