Тема: Общая характеристика типа Моллюски.

Цель: показать особенности строения и жизнедеятельности животных, относящихся к

типу моллюски; рассмотреть их многообразие, изучить классификацию типа на

примере конкретных представителей класса Брюхоногие, Двустворчатые,

Головоногие.

Задачи:

1.

Определить усложнения организации моллюсков в ходе эволюции по

сравнению с другими животными;

2.

Познакомиться с систематикой моллюсков и значением

3.

Выявить особенности происхождения моллюсков, организации их строения и

жизнедеятельности;

4.

Продолжить формирования умений анализировать обосновывать ответ;

устанавливать причинно-следственные связи.

5.Научить ценить красоту окружающего мира и воспитать ценностное отношения к

природе

Тип урока: объяснение нового материала

Методы: Словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный

Оборудование:

•

мультимедийная презентация «Моллюски»

•

интерактивное оборудование

•

раздаточный материал

Понятия (новые): асимметрия, раковина, перламутр, нога, мантия, мантийная

полость, терка (радула), печень, легкое, сердце, почки, околосердечная сумка.

Ход урока

«Сотри случайные черты, и ты увидишь - мир прекрасен!»

А. Блок

I. Организация класса. Здороваться ,знакомство.

II. Положительный настрой класса

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

III. Определение темы и целей урока

- Для того, чтобы определить тему нашего урока давайте разгадаем ребус. (Моллюск).

- Какое слово у Вас ребята получалось и о ком, возможно, пойдет речь на уроке

Т.о.о ком пойдет речь у нас сегодня на уроке? ( О моллюсках)

- Иногда в повседневной жизни этих животных мы называем ракушками. Почему?

- Что бы вы хотели узнать об этих животных на уроках биологии?

На какие вопросы-задачи мы будем искать ответы, на нашем уроке исходя из темы?

(Особенности строения и жизнедеятельности моллюсков. Назовём классификацию

типа моллюски.)

Цель урока: Изучение типа Моллюски – урок усвоение новых знаний. Напомним

изученных животных?

Итак, приготовились к интересной совместной работе.

- С первым заданием мы успешно справились. Объект нашего расследования

найден!

Записать число, тему урока.

План.

1.Общая характеристика и среда обитания моллюсков.

2.Классификация Типа Моллюски.

3.Внешнее и внутреннее строение моллюсков.

4. Значение моллюсков в природе и жизни человека

Д/з: Изучить § 20. Сделать маленькие сообщения: кто не все узнал на уроке, что

хотел, найти интересные факты с моллюсками.

Эпиграф прочитать.

«Сотри случайные черты, и ты увидишь - мир прекрасен!»

А. Блок

Проблема урока: - Осьминоги, кальмары, каракатицы! Какие невероятные

рассказы встречаются о них. Жители морских побережий с давних времен верили, что

в морской пучине живут странные огромные существа.

Много легенд передавалось об этих животных из поколения в поколение, что не

похожи они ни на рыб, ни на медуз, ни на раков, что у них 10 рук, толстых, длинных,

как мачты судов.

Так ли это на самом деле? Такие ли они все загадочные и фантастические?

Настало время и нам с вами разобраться в этих проблемах.

IV. Объяснение нового материала.

- Тип Моллюски. Почему моллюски?

Моллюски – от латинского слова «molluskus», что в переводе означает – мягкий. И

действительно тело этих животных очень мягкое.

Есть даже целая наука, которая занимается изучением этих животных -макалогия.

Среда обитания. Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы,

кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки), реже —

во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых

моллюсков разных видов значительно различаются — от нескольких миллиметров до

20 м.

Движение моллюсков. Большинство из них — малоподвижные животные,

некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только

головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом.

- Давайте поближе познакомимся с исследуемыми объектами,

постараемся их запомнить.

Слайд (демонстрация представителей типа),показ раковин моллюсков.

- Рассмотрев различных представителей типа Моллюски, какие черты отличия

вы можете у них выделить?

Количество видов достигает 130 тысяч, выделяют семь классов, мы

познакомимся только с тремя из них: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.

1.Класс Двустворчатые: 20 000 видов. Обитают в морских и пресных

водоёмах.

2. Класс Брюхоногие: 105 000 видов. Моря пресные водоёмы, суша. Ассиметричное

тело

3. Класс Головоногие. 800 видов. Морские животные. Длина тела от 1 см до 20 м

Задание 2. Заполните Схему классификации типа Моллюски.

Классификация моллюсков

Тип: Моллюски

Класс Брюхоногие Класс Двустворчатые Класс Головоногие

- А теперь перейдем к детальному изучению исследуемых объектов.

Работа в мини-группах: «По изучению моллюсков».

- Каждая группа получает определенную информацию об изучаемых

организмах. Через три минуты один из учащийся должен будет довести

изученную информацию до всех присутствующих.

1 группа – Форма тела и размеры

2 группа – Покровы тела

3 группа – Особенности строения пищеварительной системы

4 группа - Особенности строения дыхательной системы

5 группа - Особенности строения кровеносной системы

6 группа - Особенности строения выделительной системы

7 группа - Особенности строения нервной системы

8 группа - Особенности размножения

- Предоставляем слово учащимся группы .

Слайды

Приложение 2

1 группа – Форма тела и размеры

Тело моллюсков несегментированное, часто ассиметричное. Оно обычно

состоит из трех основных отделов – голова, туловище, нога. Размеры варьируют в

широких пределах от нескольких миллиметров до восемнадцати метров.

2 группа – Покровы тела

Туловище моллюсков окружено кожной складкой – мантией. Пространство

между туловищем и мантией называют мантийной полостью. На спинной стороне,

как правило, имеется защитная наружная раковина, которая состоит из карбоната

кальция и рогового вещества. Она может быть цельной, двустворчатой или состоять

из нескольких пластинок.

3 группа – Особенности строения пищеварительной системы

В состав пищеварительной системы моллюсков обычно входят ротовая полость,

глотка, пищевод, желудок, кишка и анальное отверстие. Кроме того, имеются

слюнные железы и печень. Для большинства моллюсков характерно присутствие в

глотке языковидной терки (радулы), покрытой хитиновыми зубами.

4 группа - Особенности строения дыхательной системы

Дыхание осуществляется жабрами или легкими, которые находятся в

мантийной полости. Среди водных моллюсков есть виды, дышащие легкими, как и

все наземные моллюски.

5 группа - Особенности строения кровеносной системы

Кровеносная система моллюсков незамкнутая. Имеется сердце, состоящее из

предсердий (одного или нескольких) и желудочка. У некоторых примитивных

моллюсков два сердца. Через сердце моллюсков протекает артериальная кровь.

Сердце перекачивает кровь как насос.

6 группа - Особенности строения выделительной системы

Выделительная система представлена почками, которые одним отверстием

открываются в околосердечную сумку, а другим – в мантийную полость. Из почек

продукты обмена поступают в мочеточник и выводятся в мантийную полость через

выделительное отверстие, расположенное рядом с анальным.

7 группа - Особенности строения нервной системы

Нервная система состоит из окологлоточного кольца, нервных узлов, четырех

продольных нервных стволов и нервов. Каждый узел отвечает за определенные

участки тела, а их совместная работа регулирует жизнедеятельность всего организма.

У высших моллюсков (Головоногих) нервные клетки образуют головную капсулу,

подобную головному мозгу. Органы чувств представлены глазами, органами

равновесия, осязания, обоняния.

8 группа - Особенности размножения

Среди моллюсков встречаются как раздельнополые организмы, так и

гермафродиты. Оплодотворение внутреннее. У некоторых видов развитие прямое

(Брюхоногие), а у большинства – непрямое, с метаморфозом. Из яйца вылупляется

личинка, которая развивается во взрослую особь

Заполнение таблицы

Сравниваемый признак

Характеристика

1. Среда обитания моллюсков:

Моря, пресные водоёмы, суша.

2.

Симметрия тела большинства

моллюсков:

Двустронняя.

3.

Тело большинства

моллюсков защищено:

Раковиной.

4.

Тело покрыто кожной складкой:

Мантией.

Мантией.

5.

Между телом и мантией находится:

Мантийная полость.

Мантийная полость

6.

Тело большинства моллюсков состоит

из:

Головы, туловища, мантии, ноги,

раковины.

7.

Кровеносная система:

Незамкнутая.

8. Органы дыхания:

Лёгкое или жабры.

9. В пищеварительной системе

появляются органы:

Радула (тёрка), печень, слюнные железы.

10.

Органы выделения:

Почки.

11.

Нервная система:

Нервные узлы, нервные стволы, нервы.

12.

Органы чувств:

Осязания, обоняния, зрения, равновесия,

химического чувства.

13. По способу размножения моллюски:

Раздельнополые и гермафродиты.

Физкультминутка.

"Идем по берегу моря" (шаг на месте).

"Песок нагрелся, печет пятки" (на носках).

"Острые камушки" (на пятках).

"Волны шипят" (волнообразные движения руками вверх-вниз, стоя на коленях).

"Дует сильный ветер" (продолжительный выдох через рот).

"Идем домой по следам, оставленным на песке" (широким, мелким шагом).

Спасибо.

Значение в природе и жизни человека (Показ слайдов.)

В природе:

а) звено в цепях питания (например: сухопутные моллюски служат пищей жабам,

кротам);

б) двустворчатые моллюски фильтруют воду (одна устрица за час фильтрует около 10

л воды).

В жизни человека:

а) употребляются в пищу и на корм животным (устрицы, мидии, кальмары,

осьминоги, перловицы и беззубки)

б) добыча жемчуга (жемчужницы) и перламутра, а также биссуса;

в) корабельные черви способствуют разрушению деревянных судов;

г) рапана ― поедает устриц и мидий на плантациях;

д) слизни поедают листву сельскохозяйственных растений;

е) являются промежуточными хозяевами паразитических червей (малый прудовик ―

сосальщик);

ж) есть ядовитые, опасны для ныряльщиков (конусы, некоторые осьминоги)

Значение моллюсков

1. Производители жемчуга

2. Вредители полей и огородов

3. Съедобные

4. Фильтраторы воды

5. Разрушители

6. Укусы некоторых опасны для человека

Закрепление изученного материала.1.Устно.

1.Каковы черты сходства и различия в строении между кольчатыми червями и

моллюсками?

2.Какова роль моллюсков в природе и жизни человека?

3.Выскажите свое мнение - как мы должны относиться к моллюскам- это друг или

враг?

2.На рабочих листах. Какие утверждения верны?

1. Тело моллюсков состоит из туловища и ноги.

2. Некоторые моллюски не имеют раковины

3.

Нервная

система

моллюсков

образована

нервными

стволами,

соединенными

перемычками.

4. Органы дыхания — жабры, у наземных представителей — легкие.

5. Кровеносная система замкнутая.

6. Все моллюски — растительноядные животные.

7. Органы выделения моллюсков — почки.

8. Все моллюски — гермафродиты.

Задание проверяется. Правильные ответы: 2, 4, 7

Подведение итогов урока.

Решение проблемы урока. Возвращаемся к эпиграфу урока.

«Сотри случайные черты, и ты увидишь - мир прекрасен!»

А. Блок

На примере моллюсков мы увидели, что мир разнообразен и прекрасен. Давайте здесь

и сейчас пообещаем себе и друг другу то, что мы во что бы то ни стало будем хранить

и оберегать красоту нашего мира

Выставление оценок.

Рефлексия

Продолжить предложение, охарактеризовав тем самым собственную

результативность работы на уроке.

Сегодняшний урок открыл для меня …

Я узнал, что …

Я ещё раз убедился, что …

Д/з: Изучить § 20. Сделать маленькие сообщения: кто не все узнал на уроке, что

хотел, найти интересные факты с моллюсками.

А теперь послушайте интересные факты.

1. Самый большой когда-либо пойманный весил около 340 килограмм. Он был

выловлен в Окинаве, Япония в 1956 году.

2. Самый старый пойманный человеком, по оценкам ученых имел возраст в районе

405 лет, возможно, он был самым старым морским животным.

3. Возраст можно определить по количеству колец на створке раковины. Каждое

кольцо отличается от предыдущего за счет особенностей пищи потребляемой в этот

период, состояния экологии, температуры и количества кислорода в воде.

4. Основным видом пищи является планктон, который они отфильтровывают из воды.

5. У самого большого животного в мире длина составляет более 18 метров. Выловили

этого представителя беспозвоночных в 1880 году в Новой Зеландии. Первые

упоминания о них датированы 1555 годом. Их в то время называли и спрутами, и

морскими змеями, и вообще люди долгое время отказывались верить в их

существование. Сфотографировать впервые этих животных смогли ученые Японии в

2007 году.

6. История жемчужин связана с историей человечества. Не все знают, что жемчуг –

первое из известных людям драгоценных украшений. За десятки тысячелетий до

нашей эры первобытный человек в поисках еды случайно нашел на побережье нечто

прекрасное, спрятанное внутри раковины.

Рабочий лист

Задание 1. Разгадайте ребус и напишите ответ _____________________.

Тема урока:________________________________________________________

Задание 2. Заполните схему классификации типа Моллюски.

Тип Моллюски

Задание 3.Заполнение таблицы

Сравниваемый признак

Характеристика

1. Среда обитания моллюсков:

2.

Симметрия тела большинства моллюсков:

3.

Тело большинства моллюсков защищено:

4.

Тело покрыто кожной складкой:

Мантией.

5.

Между телом и мантией находится:

Мантийная полость.

6.

Тело большинства моллюсков состоит из:

7.

Кровеносная система:

8. Органы дыхания:

9. В пищеварительной системе

появляются органы:

10.

Органы выделения:

11.

Нервная система:

12.

Органы чувств:

13. По способу размножения моллюски:

Задание 4. Какие утверждения верны?( «+» или «--»)

1. Тело моллюсков состоит из туловища и ноги.

2. Некоторые моллюски не имеют раковины.

3. Нервная система моллюсков образована нервными стволами, соединенными

перемычками.

4. Органы дыхания — жабры, у наземных представителей — легкие.

5. Кровеносная система замкнутая.

6. Все моллюски — растительноядные животные.

7. Органы выделения моллюсков — почки.

8. Все моллюски — гермафродиты.

Рефлексия.

Продолжить предложение, охарактеризовав тем самым собственную

результативность работы на уроке.

Сегодняшний урок открыл для меня …

Я узнал, что …

Я ещё раз убедился, что …

Д/з: Изучить § 20. Сделать маленькие сообщения: кто не все узнал на уроке, что

хотел, найти интересные факты с моллюсками.

Задание 3.

1 группа. Форма тела и размеры

Тело моллюсков несегментированное, часто ассиметричное. Оно обычно

состоит из трех основных отделов – голова, туловище, нога. Размеры варьируют в

широких пределах от нескольких миллиметров до восемнадцати метров.

Задание 3.

2 группа. Покровы тела

Туловище моллюсков окружено кожной складкой – мантией. Пространство

между туловищем и мантией называют мантийной полостью. На спинной стороне,

как правило, имеется защитная наружная раковина, которая состоит из карбоната

кальция и рогового вещества. Она может быть цельной, двустворчатой или состоять

из нескольких пластинок.

Задание 3.

3 группа. Особенности строения пищеварительной системы

В состав пищеварительной системы моллюсков обычно входят ротовая полость,

глотка, пищевод, желудок, кишка и анальное отверстие. Кроме того, имеются

слюнные железы и печень. Для большинства моллюсков характерно присутствие в

глотке языковидной терки (радулы), покрытой хитиновыми зубами.

Задание 3.

5 группа. Особенности строения кровеносной системы

Кровеносная система моллюсков незамкнутая. Имеется сердце, состоящее из

предсердий (одного или нескольких) и желудочка. У некоторых примитивных

моллюсков два сердца. Через сердце моллюсков протекает артериальная кровь.

Сердце перекачивает кровь как насос.

Задание 3.

4 группа. Особенности строения дыхательной системы

Дыхание осуществляется жабрами или легкими, которые находятся в мантийной

полости. Среди водных моллюсков есть виды, дышащие легкими, как и все наземные

моллюски.

Задание 3.

5 группа. Особенности строения кровеносной системы

Кровеносная система моллюсков незамкнутая. Имеется сердце, состоящее из

предсердий (одного или нескольких) и желудочка. У некоторых примитивных

моллюсков два сердца. Через сердце моллюсков протекает артериальная кровь.

Сердце перекачивает кровь как насос.

Задание 3. 6 группа. Особенности строения выделительной системы

Выделительная система представлена почками, которые одним отверстием

открываются в околосердечную сумку, а другим – в мантийную полость. Из почек

продукты обмена поступают в мочеточник и выводятся в мантийную полость через

выделительное отверстие, расположенное рядом с анальным.

Задание 3.

7 группа . Особенности строения нервной системы

Нервная система состоит из окологлоточного кольца, нервных узлов, четырех

продольных нервных стволов и нервов. Каждый узел отвечает за определенные

участки тела, а их совместная работа регулирует жизнедеятельность всего организма.

У высших моллюсков (Головоногих) нервные клетки образуют головную капсулу,

подобную головному мозгу. Органы чувств представлены глазами, органами

равновесия, осязания, обоняния.

8 группа - Особенности размножения

Среди моллюсков встречаются как раздельнополые организмы, так и

гермафродиты. Оплодотворение внутреннее. У некоторых видов развитие прямое

(Брюхоногие), а у большинства – непрямое, с метаморфозом. Из яйца вылупляется

личинка, которая развивается во взрослую особь.