Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19 им. Л.А. Попугаевой»

Согласовано: ____________________________

Руководитель МО О.В. Прилепа

«____» ___________________________2017 г.

Утверждаю ________________________

Председатель НМС О.П. Багдасаева

Протокол № _____ от «____» ______________2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

СПЕЦ. КУРС (ЧЕРЧЕНИЕ)

ДЛЯ 7 КЛАССОВ

Учитель изобразительного искусства Боровик А.А.

Базовая категория

г. Удачный

2017/2018уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Предмет черчение изучается в рамках спецкурса предмета технологии, введенный на основании запросов родителей и учащихся. Программа составлена на основе рекомендованной Министерством образования и науки РоссийскойФе-

дерации программы «Черчение», разработанной коллективом авторов А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский, допущенной Министерством Образования РФ.

Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также

перечень графических и практических работ.

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу

развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным,

привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач входят: ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с

другими предметами, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенство -

ваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих

проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения

других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Для реализации образовательной программы по черчению для учащихся 8 класса используется УМК:

№ п/п

Наименование учебного пособия

Автор

Год издания

Для учителя

1

Учебник «Черчение»

Ботвинников А.Д., Виноградов

В.Н., Вишнепольский И.С.

М: АСТ, Апрель, 2009

2

«Занимательное черчение»

И.А. Воротников

М: Просвещение, 1990

3

Методического пособия к учебнику Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Виш-

непольский В.С «Черчение. 7-8 классы»

М: АСТ. Апрель, 2006.

4

Поурочные разработки по черчению.

Г.Г. Ерохина

М: «ВАКО», 2011 г.

5

Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях.

С.В. Титов

Волгоград, Учитель, 2006 г.

Наименование методического пособия

7

«Тематическое и поурочное планирование по черчению»

В.Н. Виноградов

М: Экзамен, 2006

8

Для учащихся

9

Учебник «Черчение»

Ботвинников А.Д., Виноградов

В.Н., Вишнепольский И.С.

М: АСТ, Апрель, 2009

10.

Рабочая тетрадь «Черчение»

Ботвинников А.Д., Виноградов

В.Н., Вишнепольский И.С.

М: АСТ, Апрель, 2009

Общая характеристика учебного предмета:

«Черчение» - это учебная дисциплина, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанный на системе методов и способов графического отображения, передачи и хранения геометрической, тех -

нической и другой информации об объектах, а также правила выполнения и чтения некоторых видов графической документации. В современной школе, в связи с вариативностью учебного процесса, рамки дисци -

плины «Черчение» расширяются, частично перекликаясь с дизайном, технологией, математикой и другими учебными дисциплинами.

Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к

элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия

черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благо -

приятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (димметрии и изометрии) и приемах вы -

полнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами; -прививать культуру графического труда.

Описание места учебного предмета в учебном плане:

Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ. Федеральный базисный учебный план отводит

на изучение предмета «Черчение»

Класс – 7

Количество часов в неделю – 1 ч.

Количество часов в год – 34ч. (34 учебных недель), что соответствует учебному плану на 2017-2018 уч. год.

Результаты освоения учебного предмета:

Занятия по черчению в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования федерального государственного образовательного стандарта направлены

на достижение предметных результатов.

Предметные результаты представляют собой освоенными обучающимися опыт деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих Элементов

научного знания:

- приобщение к графической культуре как совокупности человеческих достижений в области освоения графических способов передачи информации;

- развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

- развитие визуально-пространственного мышления;

- приобретения опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

- формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

Содержание тем учебного предмета:

Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала:

Содержание

Кол-во

часов

Техника выполнения чертежей и правила их оформления.

7

Чертежи в системе прямоугольных проекций.

9

Год/ чет-

верть

Общее количе-

ство часов

Текущий и промежуточный контроль

Итоговый контроль

Примечание (о не-

выполнении часов

учебного плана,

причин и форм

устранения)

Из них

контрольных

работ

Из них графиче-

ских работ

Из них практиче-

ских работ

Защита индиви-

дуальных проек-

тов

Администра-

тивный аудит

По

плану

фак-

тиче-

ски

По

пану

факти-

чески

По

плану

фактиче-

ски

По пла-

ну

фактиче-

ски

год

35

2

4

1

1

1 четверть

(9 недель)

9

2

2 четверть

(7 недель)

7

1

3 четверть

(10 недель)

10

1

1

4 четверть

(9 недель)

8

1

1

1

Чтение и выполнение чертежей.

15

Проектная деятельность.

4

Всего

35

Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса:

Дополнительная литература.

1.

Тематическое и поурочное планирование по черчению к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение», М.: «Экзамен», 2006 г.

2.

Ерохина Г.Г. Поурочные разработки по черчению (универсальное издание). Москва. «Вако». 2011г.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

В итоге освоения программы ученики получат возможность научиться:

- основам прямоугольного проецирования, правила выполнения чертежей, приёмы построения сопряжений, основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов, условности изображения.

- выполнению технического рисунка и эскизов.

Ученики научатся:

- рационально использовать чертежные инструменты;

- анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

- анализировать графический состав изображений;

- читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

- выбирать необходимое число видов на чертежах;

- осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей;

- применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.

№1 Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую,

развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю

контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уров -

не по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения, учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе

черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные

обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

№2 Инструменты, принадлежности и материалы для черчения

1) Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная - формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная

(циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

а) 90, 45, 45 -градусов; б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Транспортир;

10) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.

Календарно-тематическое планирование по черчению (спец.курс) 7 класс Приложение 3

1 четверть

№

уро-

ка

п/п

Наименование

раздела/темы

(Количество

часов)

Тема урока

№ урока

(в рам-

ках

темы)

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся

Вид

контроля

Дата

план

факт

1

Техника вы-

полнения чер-

тежей и прави-

ла их оформле-

ния.

7 часов

Введение. Инструменты, при-

надлежности. Приемы работы с

чертежными инструментами.

Поня тия

о

с т а н д а р т а х .

Инструктаж по ТБ.

1

Урок ознаком-

ления с но-

вым материа-

лом

Исторические сведения о развитии чертежей.

Значение получаемых на уроке черчения гра-

фических знаний для отображения и передачи

информации в предметном мире и взаимном

общении

людей.

Сведения

о

чертежных

инструментах, материалах и принадлежностях,

правилах пользования ими.

Изучение правил выполнения чертежа.

Знать: инструменты и

принадлежности, ис-

пользуемые на уроках

черчения, понятие

«стандарт». Зачем ну-

жен стандарт

Уметь: пользоваться

чертежными инстру-

ментами, соблюдать

стандарт

Самопро-

верка

4.09

2

Основные правила выполне-

ния и оформления чертежей.

Форматы, рамки, основная

надпись чертежа.

Линии чертежа

2

Комбиниро-

ванный урок

Форматы: назначение, размер формата А4.

Основная надпись: назначение, размеры, графы

надписи, расположение на чертеже.

Познакомиться с типами линий

Знать: правила выпол-

нения и оформления

чертежей, типы линий

Уметь: чертить рамки,

выполнять линии в со-

ответствии стандартом

Самостоя-

тельная

работа

11.09

3

Ознакомление с чертежным

шрифтом.

3

Комбиниро-

ванный урок

Информация о стандартном чертежном шрифте

с одновременным изображением на доске од-

ной- двух букв.

Знать: написание стан-

дартных чертежных

букв

Уметь: писать строчные

буквы

тест

18.09

4

Графическая работа №1

«Типы линий»

4

Урок при-

менения зна-

ний и умений

На листе ФА4 вычертить рамку и графы основ-

ной надписи по размерам. Провести различные

линии и окружности

Знать: основные прави-

ла оформления и вы-

полнения чертежей

Уметь: выполнять чер-

тежи в соответствии со

стандартами

Графиче-

ская рабо-

та

25.09

5

Техника вы-

полнения чер-

тежей и прави-

ла их оформле-

ния.

7 часов

Нанесение размеров на чертежах.

5

Урок ознаком-

ления с но-

вым материа-

лом

Назначение размеров на чертежах. Линейные и

угловые размеры. Выносные и размерные ли-

нии, правила их проведения на чертежах, напи-

сание размерных чисел. Назначение знаков диа-

метра и радиуса, правила их написания. Нане-

сение размеров дуг и углов. Применение услов-

ностей. Назначение масштаба при изображении

деталей, запись масштаба на чертеже.

Знать: правила нанесе-

ния размеров на черте-

жах

Уметь: правильно нано-

сить размеры на черте-

жи

Самопро-

верка

2.10

6

Масштабы. Применение и

обозначение масштаба.

6

Урок ознаком-

ления с но-

вым материа-

лом

Масштаб уменьшения, увеличения, натураль-

ная величина

Знать: масштабы

Уметь: пользоваться

масштабами при выпол-

нении чертежей

взаимо-

проверка

9.10

7

Графическая работа №2 «чертеж

плоской детали»

7

Урок при-

менения зна-

ний и умений

Выполнить чертеж детали «прокладка» по име-

ющимся половинам изображений. Нанести раз-

меры, указать толщину.

Знать: правила выпол-

нения и оформления

чертежей

Уметь: применять ранее

полученные знания на

практике

Графиче-

ская рабо-

та

16.10

8

Чертежи в систе-

ме прямоуголь-

ных проекций

9 часов

Общие сведения о способах

проецирования

1

Урок ознаком-

ления с но-

вым материа-

лом

Объяснение

сути

проецирования,

элементы

проецирующего

аппарата.

Центральное

проецирование: его суть, использование, при-

меры

центральных

проекций.

Параллельное

проецирование, примеры использования

Знать: принципы

проецирования

Уметь: строить проек-

ции предмета по на-

глядному изображению

Самопро-

верка

23.10

9

Прямоугольное проецирование.

2

Комбиниро-

ванный урок

Изучение способов прямоугольного проециро-

вания.

Знать: принципы

проецирования

Уметь: проецировать

изображения на одну

плоскость

30.10

10

Чертежи в систе-

ме прямоуголь-

ных проекций

9 часов

Чертежи в систе-

ме прямоуголь-

ных проекций

Проецирование на три плос-

кости.

Расположение

видов

на чертеже и их название.

3

Комбиниро-

ванный урок

Определение необходимого и достаточного

числа видов на чертежах

Знать: расположение

видов, их название

Уметь: определять

необходимое количе-

ство видов на чертежах

Взаимо-

проверка

13.11

11

Местные виды

4

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Понятие о местных видах (расположенных в

проекционной связи)

Знать: выполнение

местных видов

Уметь: выполнять мест-

ные виды

Тест

20.11

12

Получение и построение ак-

сонометрических проекций

5

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Косоугольная фронтальная диметрическая и

прямоугольная изометрическая проекции.

Направление осей, показатели искажения, на-

несение размеров.

Знать: построение ди-

метрической и изомет-

рической проекции

плоских фигур

Самопро-

верка

27.11

13

Аксонометрические

проек-

ции

предметов,

имеющих

круглую форму

6

Комбиниро-

ванные уроки

Построение изометрической проекции окруж-

ности: проецирование окружности в эллипс,

приемы построения овала, вписанного в ромб, -

показ на доске, рассмотрение примеров аксоно-

метрических изображений предметов, имею-

щих круглые элементы поверхностей.

Знать: правила построе-

ния аксонометрических

проекций

Уметь: строить аксоно-

метрические проекции

имеющих круглую фор-

му

Взаимо-

проверка

4.12

14

Построение овала

7

Комбиниро-

ванные уроки

Построение изометрической проекции окруж-

ности в кубе

Знать: правила построе-

ния окружности в изо-

метрии

Уметь: строить окруж-

ности в изометрии

Самостоя-

тельная

работа

11.12

9 часов

15

Контрольная работа по теме:

«аксонометрические

проек-

ции»

8

Урок закреп-

ления изучен-

ного

Применение полученных знаний при решение

графических задач

Знать: правила построе-

ния и выполнения чер-

тежей

Уметь: выполнять аксо-

нометрические проек-

ции

Контроль-

ная работа

18.12

16

Технический рисунок

9

Комбиниро-

ванные уроки

Правила и последовательность выполнения ри-

сунка. Использование способов передачи

объема предметов для придания техническому

рисунка наглядности.

Знать: правила и после-

довательность выполне-

ния рисунка

Уметь: выполнять тех-

нические рисунки дета-

лей

Самопро-

верка

25.12

Всего в 1 полугодии – 16 часа

Гр. р. – 2

Кр. р. - 1

3 четверть

№

уро-

ка

п/п

Наименование

раздела/темы

(Количество

часов)

Тема урока

№ урока

(в рам-

ках

темы)

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

план

факт

1

Чтение и вы-

полнение чер-

тежей.

15 часов

Анализ геометрической фор-

мы предмета. Черт ежи и ак-

сонометрические проекции

геометрических тел.

1

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Дать определение основным геомет-

рическим телам, как они отобража-

ются на плоскостях проекций.

Уметь: мысленно рас-

членять предметы на

геометрические тела.

Фронтальный опрос

15.01

2

Построение проекций точ-

ки, лежащей на плоскости

предмета.

2

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Для построения профильных проек-

ций

точек

используют

постоянную

прямую чертежа.

Знать: построение

проекций точек

Уметь: строить проек-

ции точек

Письменный опрос

22.01

3

Построение вершин, ребер

и граней предмета.

3

Комбинирован-

ный урок

Повторить способы нахождения то-

чек на проекции, нахождение ребер

и проекции граней.

Знать: способы нахо-

ждения проекций на

плоскости.

Уметь: находить проек-

ции точек, ребер, гра-

ней предмета.

Письменный опрос

29.01

4

Контрольная работа «чер-

тежи и аксонометрические

проекции предметов».

4

Комбинирован-

ный урок

Отработать навыки построения и на-

хождения граней, ребер и точек

предмета.

Знать: способы нахо-

ждения проекций на

плоскости.

Уметь: находить проек-

ции точек, ребер, гра-

ней предмета.

Письменный опрос

5.02

5

Нанесение размеров с учетом

формы предмета.

5

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Использование анализа геометриче-

ской формы детали с целью опреде-

ления количества необходимых раз-

меров для нанесения на чертеже.

Знать: правила нанесе-

ния размеров на черте-

жах

Уметь: правильно нано-

сить необходимые раз-

меры на чертежах

Фронтальный опрос

12.02

6

Деление окружности на равные

части при построении чертежа.

6

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Изложение правил деления окруж-

ности на 4,3,6 равных части с ис-

пользованием циркуля и угольника.

Знать: правила деления

окружности

Уметь: делить окруж-

ность на равные части

Письменный опрос

19.02

7

8

Сопряжения.

7

Комбинирован-

ный урок

Комбинирован-

ный урок

Сопряжение: определение, примеры

на чертежах, построение на доске

сопряжения двух прямых (округле-

ние угла), нахождение центров, точек

и радиусов сопряжения.

Выполнение по наглядному изобра-

жению чертеж одной из деталей в

необходимом количестве видов.

Знать: правила построе-

ния сопряжения двух

прямых

Уметь: строить сопря-

жения двух прямых

Знать: построение ви-

дов на чертеже

Уметь: строить деталь в

необходимом количе-

стве видов.

Письменный опрос

26.02

5.03

Графическая работа №5 «по на-

глядному изображению детали

выполнить чертеж, содержа-

щий сопряжение»

8

9

Чертежи разверток поверхно-

сти геометрических тел.

9

Комбинирован-

ный урок

Методы анализа раскладывать гео-

метрические тела на фигуры их об-

разующие.

Уметь: выполнять раз-

вертки геометрических

тел

Фронтальный опрос

12.03

10

Порядок чтения чертежей де-

талей.

10

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Понятие «чтение чертежа2, какова

последовательность чтения чертежа,

отличительные особенности изобра-

жений детали, позволяющие уста-

навливать ее геометрическую форму,

условные знаки и надписи, помогаю-

щие выявлять геометрическую фор-

му детали.

Знать: последователь-

ность чтения чертежа

Уметь: читать чертежи

Фронтальный опрос

19.03

11

Чтение и вы-

полнение чер-

тежей.

15 часов

Практическая работа №6

«устное чтение чертежа»

11

Комбинирован-

ный урок

Проверка знаний по теме «чтение

чертежа»

Знать: последователь-

ность чтения чертежа

Уметь: читать чертежи

Письменный опрос

2.04

12

Выполнение эскизов деталей.

12

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Понятия «эскиз», «чертеж», назна-

чение эскизов. Требования, последо-

вательность

выполнения

эскизов.

Использование

условных

знаков,

обозначений.

Знать: последователь-

ность и правила выпол-

нения эскизов

Уметь: выполнять эски-

зы

Фронтальный опрос

9.04

13

Выполнение чертежа пред-

мета в трех видах с преоб-

разованием ее формы (пу-

тем удаления части пред-

мета)

13

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Выполнение упражнений на преоб-

разование их формы, выполнение

чертежа детали в трех видах

Знать: принцип по-

строения детали в трех

видах

Уметь: выполнять чер-

теж детали в трех видах

путем удаления части

предмета

Фронтальный опрос

16.04

14

Графическая работа №7 «выпол

нение чертежа предмета в трех

видах с преобразованием его

формы (путем удаление части

предмета)»

14

Комбинирован-

ный урок

Обобщение ранее полученных зна-

ний. Выполнить чертеж детали, у ко-

торой удалены части по нанесенной

разметке.

Знать: правила выпол-

нения видов на черте-

жах

Уметь: выполнять чер-

тежи деталей

Письменный опрос

23.04

15

Выполнение чертежа пред-

мета.

15

Комбинирован-

ный урок

Выполнение чертежа предмета в изо-

метрической проекции.

Уметь: строить деталь в

изометрической проекции

Письменный опрос

30.04

16

Проектная де-

ятельность.

4 часа

Выбор темы проекта

1

Урок ознаком-

ления с новым

материалом

Определение направления проект-

ной деятельности, цели, этапов вы-

полнения чертежа

Знать: направление сво-

ей проектной деятель-

ности

Фронтальный опрос

7.05

17

Работа над проектом

2

Комбинирован-

ные уроки

Построение внешней рамки и рамки

для основной надписи. Размещение

на листе детали в трех видах.

Знать: размеры рамок

Уметь: строить рамку

Письменный опрос

14.05

18

Работа над проектом

3

Комбинирован-

ные уроки

Построение детали в проекции. На-

несение размеров

Знать: правила построе-

ния детали в проекции

Уметь: строить деталь в

проекции

Письменный опрос

21.05

19

Защита проекта.

4

Комбинирован-

ный урок

Подведение итогов по проделанной

работе

Уметь: представлять и

защищать свою работу

Индивидуальный

опрос

28.05

Всего во 2 полугодии: 19 часов

Гр. р. – 2

Пр. р. - 1