Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

городского округа Королев Московской области

« Школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Урок по русскому языку во 2 классе по теме :

«Различие слов, отвечающих на вопросы кто это? и что это?»

Составила : учитель

Мамаева Е.В.

21.02.2017 г.

Тема : «Различие слов, отвечающих на вопросы кто это? и что это?»

Цель : Научить детей различать слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Отрабатывать понятия одушевленный и неодушевленный

предметы. Повторить словарные слова. Учить грамотному, осознанному письму.

Личностные результаты: Положительное отношение к учению, принятие позиции ученика. Ориентация на социальные мотивы, на

понимание причин успеха или неудач.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД : формирование учебной задачи на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками : оценивание своей работы по

заданным критериям , соотнесение своей оценки с оценкой учителя , отметка изменений в своих действиях, сравнение своих достижений.

Познавательные УУД: обучение высказываниям своих предположений; выделение и формирование проблемы , отличие неизвестного от

уже известного в способе действия в диалоге с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные УУД: построение простого речевого высказывания, использование специальных знаков при организации коммуникации

между учащимися , умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других.

Предметные результаты: учить детей различать слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Отработать понятия одушевленный и

неодушевленный предметы. Повторить словарные слова, учить грамотному, осознанному письму.

Тип урока: комбинированный урок

Продолжительность урока: 40 минут.

Задачи :

Образовательные :

- учить детей различать слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

- отрабатывать понятия одушевленный и неодушевленный предметы;

-продолжить работу над формированием грамотного письма

Коррекционные :

-развивать речь, двигательную моторику;

-способствовать активизации психических процессов мышления , памяти , творческой активности

-создать условия психологической комфортности для каждого ученика

Воспитательные:

-способствовать воспитанию интереса к предмету;

-воспитывать гуманное и толерантное отношение друг к другу.

Оборудование :тетрадь, ручка, учебник , карточка с буквами П и М , образец написания букв П п и М м , картинки с изображением дудки,

машины, кота, льва, волка , гитары , лисы , трубы , мячик

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

Примечание

1.Организационны

й момент

(Проверка готовности к уроку)

- сегодня на нашем уроке гости, повернитесь, поприветствуйте гостей ( поклоном головы)

Создание

доброжелательной

психологической

атмосферы в классе,

мотивация на работу

2.Актуализация

знаний

а)Минутка

чистописания

-

Начинается урок. Урок русского языка. И начну я с загадки.

-После брата Января служить очередь моя.

Помогают мне два друга : снежная метель и вьюга.( февраль)

- О каком месяце говорится в загадке ? Итак, какой идет месяц ?(февраль)

-Открыли тетради и записали число , классная работа.

- Какие буквы спрятались? (Показывается листок с загадкой) ( П ,М). Какой звук дает буква

М,П ? Почему согласный? У каждого в тетради прописаны эти буквы , взяли ручки и по

образцу пропишите букву М ,П , образец есть и на доске.

-Назовите слова , которые начинаются на букву П. Слова « пальто», «помидор» какие это

слова?( словарные) Почему? ( написание этих слов нужно запомнить)

Карточка с буквами

П и М , образец

написания букв П п и

М м

б) Словарная

работа

-Итак, словарная работа .Словарные слова написаны на доске , но в них пропущены

буквы , вы должны списать и вставить нужную букву.

С..бака, к..рова ,м..л..ко,р..бята, к..ньки ,вет..р,в..р..бей.

Проверка : по цепочке читает слово , ставит ударение, называет безударную гласную и

пишет на доске.

-Молодцы, справились с работой!

3.Постановка

учебной цели

Работа в тетрадях

Работа с учебником

- Что обозначают записанные слова (предметы), на какой вопрос отвечают? ( кто? или что?)

-Прочитайте слова , которые отвечают на вопрос Кто? Что?

-На вопрос КТО? какие предметы отвечают? (одушевленные).На вопрос ЧТО? какие

предметы отвечают ( неодушевленные).

- Итак, мы продолжаем работать со словами , которые обозначают одушевленные и

неодушевленные предметы. Но сначала отдохнем. Будьте внимательны: запоминайте

предметы , которые встречаются в физкультминутке. Физкультминутка.

-А теперь проверим, на сколько вы внимательны. Назовите предметы, которые встретились

в физминутке .( Мальчик, девочка, дорога, деревья, дома).Ставим вопрос к каждому слову

и называем ,какой это предмет : одушевленный или неодушевленный.

.

-Делим страницу на две части : пишем вопрос КТО? , во второй части вопрос ЧТО?

- Я показываю картинку , а вы записываете слово в нужный столбик( волк, машина ,дудка,

лиса ,лев ,гитара, труба , кот).

-Допишите в каждый столбик по одному слову. Проверка.

Вывод: Что обозначают слова , которые отвечают на вопрос кто ? что? (

предметы) Какие предметы отвечают на вопрос Кто? ( одушевленные) Какие предметы

отвечают на вопрос Что?(неодушевленные).

- Открываем учебник , стр.108 , упр.1.Читаем 1 задание.(выполнили), читаем второе

задание ( выполняем вместе с учителем на доске и в тетради).

Вывод: Что обозначают слова , которые отвечают на вопрос кто ? что? ( предметы)

Какие предметы отвечают на вопрос Кто? ( одушевленные) Какие предметы отвечают на

вопрос Что?(неодушевленные).

Музыкальная

физкультминутка

Картинки с

изображением дудки,

машины, кота, льва,

волка , гитары ,

лисы , трубы , мячик

4.Закрепление

пройденного

материала

Игра : учитель кидает мячик и называет слово , а ученик называет вопрос к данному

слову ( тетрадь-что?, окно-что? тигр-кто?, еж- кто?)затем ученик кидает мяч другому,

называя предмет , а тот в свою очередь называет вопрос и кидает мяч следующему , и

т.д.

Мячик

5. Итог урока

Вывод: Что обозначают слова , которые отвечают на вопрос кто ? что? ( предметы)

Какие предметы отвечают на вопрос Кто? ( одушевленные) Какие предметы отвечают на

вопрос Что?(неодушевленные).

Домашнее задание стр.108 упр.2

- Прочитайте1 задание.(выполнили).Прочитайте 2 задание ( устно выполнили)

-Открыли дневники и на четверг записали д/з ( запись на доске)