Технологическая карта

урока

«Россия – страна лесов»

1.

Доянова Наталья Константиновна

2.

МОАУ - средняя общеобразовательная школа № 1 г.Шимановск.

3.

Учитель начальных классов

4.

Окружающий мир

5.

4 класс

6.

«Россия – страна лесов».

7.

О.В. Поглазова, В. Д. Шилин «Окружающий мир»

8.

Цель

урока: Создание условий для самореализации и формирования целостного представления о зоне лесов

России

ее

характерных

особенностях.

Воспитание

экологической

культуры

младших

школьников

путем

овладения способами решения учебных задач через изучение темы «Россия – страна лесов».

9.

Задачи:

обучающие: актуализировать знания детей о зоне лесов России, ее природных условиях, жизни людей,

экологических

проблемах,

расширять

знания

обучающихся

через

различные

источники

информации,

систематизировать знания детей о зоне лесов России путем сравнения, анализа, синтеза.

развивающие: развить предметные умения: уметь различать природные зоны по их отличительным признакам,

развивать

личностные

и

коммуникативные

умения

через

создание

проблемных

ситуаций,

исследовательскую

деятельность.

воспитательные: воспитывать любовь к природе на примере особенностей растительного и животного мира

лесов России, воспитывать понимание правил экологической культуры; учить любоваться природой.

10.Урок изучения нового материала.

11.Групповая, работа в парах, индивидуальная

12. Презентация к уроку; мультимедийный проектор, ПК, познавательные материалы «Мир природы», карточки

для учащихся; хрестоматия по окружающему миру; детская энциклопедия «Жизнь леса».

13.Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название

используе -

мые

материалы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организационно-

мотивационный

этап.

Презентация

Демонстрируется слайд № 1

Пусть суровые ветры нам дуют в лицо,

Все пути нам, ребята, открыты.

Мы поднимемся в горы, поплывем по

Дети слушают, выполняют,

настраиваются на работу.

Ребёнок читает девиз урока.

1 мин.

морям,

Мы – искатели, мы – следопыты.

Сегодня мы с вами окажемся в роли

путешественников, исследователей,

первооткрывателей. Узнаем много

нового и интересного.

Давайте улыбнемся друг другу, закроем

глаза, подумаем о чем-то хорошем и

шепотом произнесем «У меня все

получится! Я умею делать все!». А я

желаю вам удачи!

Дети выполняют команды

учителя.

2

Актуализация

знаний

Презентация

Создание условий для формулировки

детьми темы урока.

Где мы будем путешествовать? Мы

узнаем, если прочитаем стихотворение

Ивана Никитина.

Слайд №2

Шуми ,шуми, зелёный лес!

Итак, какие у вас предположения?

Ребёнок читает стихотворение

5 мин

3

Работа над новым

материалом.

Презентация

Слайд №3

Это зона лесов

Попробуйте сформулировать тему

Составляют слова Зона лесов

России.

3 мин.

Создание условий

для формулировки

детьми целей

урока.

Поиск и открытие

знаний детьми.

Карта России

нашего урока.

Верно, мы будем изучать зону лесов

России.

А вы не задумывались, почему эту зону

так называют?

Слайд №4

Слайд №5

Молодцы! Я согласна с вами, но хочу

предложить еще несколько проблем.

Узнать из дополнительной литературы о

том, как люди осваивают зону лесов.

Узнать интересные факты о животных и

растениях. Придумать творческое

задание по изученной теме.

Формулируют тему урока

Озвучивают проблемы, ответ на

которые нужно найти на уроке.

Узнать, где расположена зона

лесов на карте.

Познакомиться с растительным

и животным миром этой зоны.

Узнать, чем занимается

население этой зоны.

Выяснить какая там

экологическая обстановка.

4

Практическая

работа в группах,

исследовательская

деятельность

Карта России

У нашей экспедиции строгий маршрут.

Рассмотрим карту нашего путешествия.

Он проходит над лесной зоной на

воздушном шаре.

На воздушном шаре географов мы

выясним климатические условия в этой

зоне; на воздушном шаре ботаников-

какие там можно встретить растения; на

10 ми.

Детская

энциклопедия

«Жизнь леса»

«Махаон».

Познавательн

ые материалы

«Мир

природы»

Хрестоматия

по

окружающему

миру.

воздушном шаре зоологов - узнаем

каков животный мир; на воздушном

шаре экологов – узнаем о населении

зоны лесов и экологической обстановке.

Сегодня мы будем работать в группах. Я

хочу, чтобы вы вспомнили главное

правило работы в группах.

Слайд 6 (Правила работы в группах)

Сообщает задание для каждой группы.

Вспоминают главные правила

работы в группах

Делятся на группы, получают

задания, работая с учебником

на страницах 124 - 133 и

дополнительной литературой

подготавливают свои мини-

проекты

1 группа

Природные условия лесов.

а). Где расположена зона лесов?

б). Погодные условия.

2 группа.

Растительный мир зоны

лесов.

а). Растения зоны лесов.

б). Особенности растительного

мира.

в). Много или мало там

растений? Почему?

3 группа.

Птицы зоны лесов.

а). Какие птицы обитают в зоне

лесов?

б). Что является кормом для

птиц?

в). Какие птицы занесены в

Красную книгу?.

4 группа.

Животный мир зоны лесов.

а). Какие животные обитают в

зоне лесов?

б). Как они приспосабливаются

к жизни в этой зоне?

в). Чем питаются?

г) Какие животные занесены в

Красную книгу?

5 и 6 группа.

Зона лесов и человек.

Экологические проблемы

зоны лесов.

а). Население зоны лесов, их

занятия.

б). Экологические проблемы

зоны лесов.

в). Как охраняют природу зоны

лесов.

5

Релаксация

На воздушном шаре холодно, и чтобы

не замерзнуть, давайте сделаем

несколько упражнений.

Выполняют за учителем

комплекс упражнений.

2 мин.

6

Мини-

конференция по

результатам

исследований и

поиска

информации.

Презентация

Учитель слушает результаты

исследований и демонстрирует слайды

с 7 по 20.

Команды по порядку выступают

со своими мини-сообщениями о

месте нахождения зоны, её

климатических особенностях,

уникальности растительного и

10мин.

Обращает внимание на то, что сейчас,

работая в парах, учащиеся должны

заносить данные о месте нахождения

зоны, климате, растениях и животных в

таблицу.

животного мира,

жизнедеятельности населения и

экологических проблемах

7

Физкультминутка

для глаз

Глазки мы закрыли, и опять открыли.

(5 раз).

Посмотрели вправо, влево, влево,

вправо. (5 раз).

Посмотрели вверх и вниз (5 раз).

Повторяют указания учителя.

2 мин.

8

Рефлексия

Молодцы, группы хорошо справились

с поставленными задачами. Мы много

нового узнали о зоне лесов России.

Давайте подведем итог и проверим

записи в журнале экспедиции ( )

Как вы считаете: мы достигли своей

цели? Нашли ответы на поставленные

вопросы? Узнали новое?

Систематизируют и обобщают

записи в таблицах.

Выполняют задания, отвечают

на вопросы тестов

Выполняют задания теста

10 мин.

Давайте проверим: внимание на экран

Слайд 21

9

Подведение итогов

урока

Вам понравился урок?

Что запомнилось?

Было интересно?

Хотите продолжить наше путешествие?

Домашнее задание с 125 -133 читать,

приготовить пересказ понравившейся

статьи. П.т. с. 46 – 47.

Ребята, в конце нашего урока, мне бы

хотелось, чтобы вы одним словом

выразили свое отношение к этой

природной зоне. Какая она для вас? ( А

я представляю лесную зону такой ….)

Высказывают свое мнение

Записывают домашнее задание.

Высказывают своё мнение,

демонстрируют наглядный

материал.

2 мин.

Слайд 22