Народное творчество – путь осознания учеником

себя как части великой нации.

Вершинина Светлана Алексеевна учитель музыки высшей категории муниципального

казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №14

(МКОУ СОШ №14) города Слободского Кировской области.

«Воспитание национального

духовного характера – это главное.

Это творчество. Это на века.

Без этого России не быть…»

И.А. Ильин.

На современном этапе развития образования школа должна сыграть ключевую роль в

формировании учащихся гражданского самосознания и самоидентичности. Сегодня мы

переосмысливаем

прошлое

нашей

Родины,

общественные

идеалы

претерпевают

значительные изменения, пересматриваются такие ценности как любовь к Отечеству,

гражданская гордость, духовность. Вместе с тем, именно в младшем школьном возрасте у

ребёнка

наиболее

активно

работают

механизмы

идентификации

себя

с

эпохой

и

идеологической структурой среды.

Благоприятной основой для становления патриотического чувства выступает

формирование эмоционально - ценностного отношения к искусству, истории, традициям,

культуре

своей

страны,

своего

региона.

Полученная

информация

воспринимается

и

трансформируется ребёнком в глубокие внутренние, нравственные убеждения.

Цель:

Формирование национального самосознания, воспитание чувств патриотизма у учащихся

средствами фольклора.

Задачи:

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической

культуры — эстетическое воспитание;

- усвоение обучающимися высокохудожественного фольклорного материала;

формирование и развитие личности ребёнка, его духовное нравственно – патриотическое

возрождение;

-

развитие

детского

творчества

и

фантазии,

желание

подражать

русским

мастерам,

сохраняя их традиции.

Работа в нашей школе в духовно - нравственном направлении, на основе программы

Н.С.

Ширяевой

"Русское

народное

творчество",

ведётся

давно.

Русское

народное

творчество рассматривается в данной программе как сфера, в которой наиболее полно

сочетаются

начальные

стадии

развития

искусства

–

слово,

напев,

движение.

Это

отшлифованный

опыт

поколений,

утверждающий

вечные

истины,

способствующий

совершенствованию

современной

жизни,

а

так

же

школа

творчества,

являющаяся

благодатным материалом для гармонического развития личности. В курсе программы

изучается

культура

русского

народа,

которую

составляют

песни,

танцы,

праздники,

обряды, предметы народного декоративно - прикладного искусства. Изучаются традиции,

обряды, песни, игры родного Вятского края, мастерство вятских умельцев.

Знакомясь с народным творчеством, дети проникаются чувством гордости за наших

русских мастеров, воспитывается чувство патриотизма, осознанность своей этнической

принадлежности: «Я – русский, а это моя культура, мой народ. Творчество моего народа

необходимо изучать, беречь, сохранять, передавать поколениям».

Наши занятия русским народным творчеством направлены на возрождение духовных

ценностей,

пробуждают

душу

ребенка,

воспитывают

в

нём

чувство

красоты,

принадлежность к русской национальной культуре. Это помогает детям понять, что они –

часть

великого

русского

народа.

Большое

место

в

приобщении

детей

к

народному

творчеству занимает изучение быта народа, его праздников и традиций. Именно здесь

фокусируются тончайшие наблюдения за трудом и различными сторонами общественной

жизни человека во всей их целостности и многообразии. В сегодняшней социальной

ситуации в нашей стране пропаганда народного творчества приобретает более сильное

значение.

В основу обучения учащихся младшего школьного возраста положены следующие

педагогические принципы:

- интеграция различных видов искусства: музыки, хореографии, игры, элементов

театрализации;

-

широкое

привлечение

игровых

технологий,

интереса,

как

факторов

педагогической

свободы обучения;

- принципы гуманизации, необходимости постоянного духовно-нравственного, этического

совершенствования.

Каждый наш урок важен и интересен, он начинает и заканчивается звучанием лучших

народных

коллективов.

На

уроках

создается

атмосфера

торжественности

и

доброжелательности, атмосфера величия Руси, ученики – это не просто школьники, а

добры

молодцы

и

красны

девицы.

Высвечиваются

лучшие

национальные

качества

русского

характера:

достоинство,

доброжелательность,

величавая

простота.

Для

воспитания патриотизма, нравственности, духовности, детям даются начальные знания о

народе,

обычаях,

истории,

культуре.

Преподносится

духовно-нравственная

природа

патриотизма, и на наших занятиях главным является народное воспитание, основанное на

знание традиций, истории, культуры своих предков, в том числе и традиции православия,

так

как

история

нашего

Отечества

неразрывно

связана

с

право славием.

Мудрость и простота, органично сочетающиеся в народном творчестве, помогают донести

до учащихся высокие нравственные идеалы русского народа. Воспитание трудолюбия,

милосердия, терпимости, честности; уважение к старшим, забота о младших – заповеди

народной педагогики, которые служат своеобразным ориентиром данной программы, ее

духовным компасом.

Наши занятия проводятся на основе достижений классической и современной

педагогики. Они построены с учетом возрастных и психологических особенностей детей и

направлены на развитие эмоциональной сферы ребенка, его эстетического чутья, а также

на

стимулирование

творческой

деятельности

по

освоению

народной

культуры.

В

результате,

яркий

художественный

и

воспитательный

потенциал

народной

культуры

востребован и считается одним из приоритетных направлений.

Новизна программы «Русское народное творчество» связана с цикличностью

народного

календаря,

с

повторностью

и

периодичностью

обрядовых

песен,

танцев,

закличек и т.д., передаваемых из года в год, из поколения в поколение. Этот принцип,

лежащий в основе всей программы, дает возможность детям в течение четырёх лет

изучать и воспроизводить обряды, праздники, обычаи и соответствующий им устный и

музыкальный материал, уровень сложности которого увеличивается с каждым годом.

Принцип «сквозного воспитания», взятый из жизни, естественным путем помогает

решать

задачи

музыкального

развития

и

эстетического

воспитания,

нравственного

совершенствования

личности:

дети

старшего

возраста

передают

усвоенное

младшим,

заботятся

о

них,

переходя

постепенно

от

наблюдения

к

действиям.

Дети

младшего

возраста осваивают все более сложный материал стремясь подражать старшим.

На занятиях «Русское народное творчество» в доступной и увлекательной форме дети

младшего школьного возраста получают полноценные знания по устному и песенному

народному творчеству, включая их в творческую художественную деятельность.

Реализация настоящей программы требует от меня, как педагога, особенных

личностных качеств: развитого чувства ответственности, терпения, быстрой ориентировки

в ситуации, способности увлечь и заинтересовать учащихся, найти нестандартное решение

проблем и индивидуальный подход к каждому.

Отличительной особенностью программы является ее интегративность, позволяющая

объединить усилия педагога и ученых, занимающихся этнографическим и литературным

направлениями

русского

деревенского

быта,

сказок

и

обрядов

русского

народа.

Обязательное использование регионального компонента.

Основной формой организации обучения на занятиях «Русское народное творчество»

является групповое занятие, классы приходят на урок в полном составе. Однако, при этом,

отдельные дети могут остаться пассивными, поэтому применяется и индивидуальная

работа, где ученик реализовывает свои возможности. Так же проводятся экскурсии в

музеи, на выставки, различные народные праздники, концерты.

Общество заинтересовано сохранить и передать будущим поколениям духовные

ценности, в том числе музыкальную культуру. Дети должны развиваться через познания

культурного наследия, воспитываться так, чтобы быть способными его преумножать.

Фольклор

—

именно

та,

доступная

всем,

вариативная,

импровизационная

форма

выражения своего мировоззрения, сочетающая в себе коллективное и индивидуальное

начало, воспитание личности. Приобщение детей к народной культуре является средством

формирования

у

них

патриотических

чувств

и

развития

духовности.

Духовный,

творческий патриотизм надо прививать с раннего детства.

Эти ценности должны стать

нормой жизни наших детей.

Литература:

1

Калугина В.И. Фольклор народов России. В 2т. – М.: «Дрофа»: Вечер,2002.

2

Куприянова Л. Л. Русский фольклор: Учебник для 1 – 4 классы – М.: Мнемозина,

2002 г.

3

Педагогический опыт народных традиций. Псков 2003г.

4

Русский фольклор /Сост. В. П. Аникин. - М.,1986.

5

Ширяева Н.C. Русское народное творчество. Факультативная программа. - М.,

2001г.

6

Фольклор и литература. Москва 1996.