Презентацию подготовила

учитель англ. языка

Бутрина Н.В.

МБОУ «Средняя школа №70»

Дзержинск, 2016г.

• Трудности социально-экономического характера;

• Ухудшение экологии;

• Ухудшение качества питания;

• Чрезмерная интенсивность образовательного

процесса;

• Снижение физической активности детей

(гиподинамия);

• Стрессовая педагогическая тактика;

• Несоблюдение физиологических и гигиенических

требований к организации учебного процесса.

Здоровьесберегающие технологии

Смирнов Н.К.

- технологическая основа здоровьесберегающей педагогики;

-

совокупность форм и методов организации обучения детей без ущерба для

их здоровья;

- качественная характеристика любой педагогической технологии по

критерию ее воздействия на здоровье ребенка и педагога.

Сериков В.В.

- можно определить как здоровьесберегающую педагогическую

деятельность, которая по-новому выстраивает отношения между

образованием и воспитанием, переводит воспитание в рамки

человекообразующего и жизнеобеспечивающего процесса, направленного на

сохранение и приумножение здоровья ребенка.

ЦЕЛЬ:

Обеспечить возможность сохранения здоровья,

сформировать необходимые знания, умения,

навыки здорового образа жизни, научиться

использовать полученные знания.

ЗАДАЧИ

:

Организация здоровье сберегающей жизнедеятельности

обучающихся

Рациональная организация учебного процесса

Формирование потребности здорового образа жизни

Использование методов и методик обучения, адекватных

возрастным возможностям и способностям учащихся

ВЕДУЩАЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ИДЕЯ

создание на уроке условий, способствующих

формированию позитивного эмоционального

фона, доброжелательной атмосферы,

обеспечивающих школьнику возможность

сохранения психического и физического

здоровья, росту мотивации к изучению

предмета, и как результат развитие

интеллектуальных способностей учащихся в

иноязычном образовательном процессе.

создание на уроке условий, способствующих

формированию позитивного эмоционального

фона, доброжелательной атмосферы,

обеспечивающих школьнику возможность

сохранения психического и физического

здоровья, росту мотивации к изучению

предмета, и как результат развитие

интеллектуальных способностей учащихся в

иноязычном образовательном процессе.

Критерии здоровьесбережения

Характеристика

Количество видов учебной

деятельности

Норма – 4-7 видов за урок.

Продолжительность и частота

чередования видов деятельности

Норма 7-10 минут.

Количество видов преподавания

Виды преподавания: словесный,

наглядный, аудиовизуальный,

самостоятельная работа. Не менее трех.

Чередование видов

преподавания

Норма – не позже чем через 10-15 минут.

Поза учащегося, чередование

позы

Правильная посадка ученика, смена видов

деятельности требует смены позы.

Наличие на уроке моментов

оздоровления

Физкультминутки, динамические паузы,

дыхательная гимнастика, гимнастика для

глаз. На 15-20 минут урок по 1 минуте из 3-

х легких упражнений.

Наличие мотивации на уроке

Внешняя мотивация, стимуляция

внутренней мотивации.