ПРОГРАММА

драматического кружка

«В гостях у Вини Пуха»

“Welcome to Winnie the Pooh”

Составила учитель английского языка Михайлова Алина Юрьевна

Пояснительная записка

Процесс модернизации содержания школьного образования предполагает

организацию эффективного обучения иностранному языку в начальной школе,

формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Решению данной

задачи способствует формирование интереса у детей к овладению иноязычной культурой

посредством создания благоприятных условий для данной деятельности.

Организация работы театрального кружка на английском языке является

дополнительным средством повышения интереса детей к его изучению, применения

полученных знаний в нестандартной обстановке, их развития.

В Драмкружке ребенок учится быть раскованным и непринужденным, получает

прекрасный опыт работы в коллективе, развивает речь и тренирует память, учит детей

быть коммуникативными. Каждый ребенок попавший на этот кружок погружается в

незабываемое путешествие в мир музыки и грации, в мир вымышленных историй и

истории наших традиций и конечно настоящих чувств… Именно на кружке ребенок

сможет не только раскрыть талант, но и прочувствовать великую историю нашего народа.

Именно здесь можно воплотить мечту в реальность.

Работа в кружке строится на основе приобретенных детьми знаний в рамках

программы обучения иностранному языку по УМК М.З. Биболетовой в форме

диалогических и монологических высказываний в пределах сфер тематики и ситуаций

общения.

Целью работы кружка является: формирование коммуникативных и социальных

навыков через игровую деятельность посредством английского языка, воспитание

нравственных качеств по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство

товарищества), воспитание чувства ответственности, развитие артистических

способностей, творческого воображения и фантазии.

Задачи:

- поддержание интереса к изучению иностранного языка;

-расширение представлений об иноязычной культуре;

-совершенствование уровня овладения английским языком на данном возрастном этапе;

- развитие творческих способностей: коммуникативных, лингвистических театральных,

эстетических;

Работа театрального кружка на английском языке строится по следующим принципам:



интеграция основных речевых умений и навыков;



последовательное их развитие;



коммуникативная направленность;



контекстуальное введение лексики;



применение полученных знаний и умений на практике;



соответствие материалов курса возрасту, интересам и уровню языковой подготовки

учащихся.

Кружок организуется из учеников 2 - 4-х классов. Число учащихся позволяет

учитывать индивидуальные запросы каждого, проводить занятия с наибольшей

эффективностью.

Эффективность работы кружка определяется его организацией с позиции

деятельностного подхода ( разнообразие видов деятельности в процессе занятия,

сочетание продуктивных видов деятельности с устными речевыми и т.п.), занимательного

содержания, выходящего за рамки основной программы обучения английскому языку на

данном возрастном этапе, а так же систематическим проведением занятий по

определенному плану при постоянном составе учащихся.

Контроль результатов обучения осуществляется посредством показательных

выступлений и последующей рефлексии.

Ведущая форма работы во время занятий – групповая.

Содержание обучения.



Выбор и работа над театрализованным представлением.



Выразительное чтение произведения учителем, беседа.



Распределение ролей. Чтение произведения учащимися.



Отработка чтения ролей.



Интонация. Настроение, характер персонажа.



Занятия сценическим движением.



Занятия техникой речи.



Репетиция по эпизодам.



Разучивание песен для выступления.



Создание эскизов, декораций и бутафории к спектаклю.



Монтировочные репетиции.



Музыкальное оформление спектакля.



Премьера.



Реакция зрителей – коррективы, изменения в спектакле.



Рефлексия.



Итог занятий. Планы на будущее.

№

Содержание

Кол-

во

1-2

Знакомство с английскими и русскими народными

сказками. Сходства и различия английских и русских

народных сказок.

2

3

Выбор и работа над театрализованным

представлением.

1

4

Выразительное чтение произведения учителем, беседа.

1

5

Распределение ролей. Чтение произведения

учащимися.

1

6-7

Отработка чтения ролей.

2

8

Интонация. Настроение, характер персонажа.

1

9-10

Занятия сценическим движением.

2

11-12

Занятия техникой речи.

2

13-14

Репетиция по эпизодам.

2

15-16

Разучивание песен для выступления.

2

17-18

Создание эскизов и декораций.

2

19-21

Монтировочные репетиции.

3

22-23

Музыкальное оформление спектакля.

2

24-26

Монтировочные репетиции.

3

27-28

Генеральная репетиция.

2

29

Премьера.

1

30

Реакция зрителей – коррективы, изменения в

спектакле.

1

31

Рефлексия.

1

32

Прогон выступления.

1

33

Показ театрализованного выступления перед

учащимися школы.

1

34

Итог занятий. Планы на будущее.

1