Деловая игра 3 класс «Планета Знаний».

Тема: «Я – человек.

Права и обязанности...»

Цели:

Предметные: знать

понятия

«права

граждан»;

«права

детей»;

«обязанности

школьников»;

учить

применять

права

и

обязанности

в

повседневной жизни;

умение анализировать; развивать творческие способности;

Личностные:

воспитывать

любовь

к

Родине;

правовую

грамотность;

уважение к другим и к себе; чувство собственного достоинства.

Метапредметные:

Регулятивные: включаться

в

постановку

целей;формировать

умения

самоконтроля, самооценки знаний

Познавательные: уметь находить путь и средства решения проблемы,

осуществлять

поиск

и

выделять

необходимую

информацию

из

текста,

иллюстративного материала.

Коммуникативные: уметь

вступать

в

диалог,

аргументировать

высказывания;

участвовать

в

коллективном

обсуждении

проблемы,

уметь

слушать в процессе межгрупповой дискуссии.

Оборудование:

словарь

С.

И.

Ожегова

(с.143);

«Конституция

РФ»;

конверты с заданиями; жетоны ; магнитофон; диск с песнями; «правовое»

дерево; «правовые яблоки»; мультимедийное оборудование.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Рассадить по группам. Дети выбирают самостоятельно цвет той группы, где

они хотели бы работать.(белый, красный, голубой). 3 группы по 7 человек.

2. - То о чём мы сегодня будем говорить, относится ко всем нам, вашим

родителям .

Вам,

ребята,

предстоит

очень

интересная

жизнь

в

обновляющейся

России. От вас самих зависит, будет ли эта жизнь сложной или вы проживёте

её радостно и счастливо.

Вы уже знаете, что жизнь – это не только развлечения и радости. Это и

нелёгкий труд. Те люди, которые заранее готовятся к встрече с жизнью, как

правило, проживают её интересно. Хуже бывает тем, кто привыкает жить за

спинами родителей, других людей. Все препятствия им приходится брать с

боем.

Сегодня

мы

проведём

деловую

игру

«Я

–

человек...

Права

и

обязанности».

(Слайд 1 тема)

3.

Постановка целей урока:

Работать мы будем в группах . У вас на столах лежат задания, которые нам

будут нужны по ходу урока.

(Слайд 2 с целями)

На уроке вам предстоит узнать новые понятия, уметь применять их в

повседневной жизни; научиться вместе анализировать, аргументировать

высказывания; уметь слушать и дополнять друг друга в процессе

межгрупповой дискуссии; искать пути и средства решения проблемной

ситуации.

Перед тем как нам начать , давайте поприветствуем друг друга. Встаньте,

возьмитесь за руки. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете мне фразой, которая

лежит у вас на столе (в пакете с заданиями № 1).

1 гр. «Вам все задания по плечу?»

Дети: «Нам все задания по плечу!»

2 гр. « Вам учиться легко и весело?»

Дети: «Нам учиться легко и весело!»

3 гр. «У вас хорошее настроение?»

Дети: «У нас хорошее настроение!»

... Итак, начнём..

4.

Погружение в тему.

1.

В какой стране мы живём? (В России.)

2.

Кем является каждый из нас? (ответы детей)

( Каждый из нас – гражданин России.)

2. Кто такой «Гражданин»?

(Ответы детей).

- В толковом словаре С. И. Ожегова понятие «гражданин» объясняется

так:

(Слайд 3 гражданин )

Гражданин – это лицо, принадлежащее к постоянному населению

данного государства, пользующееся его защитой и наделённое правами и

обязанностями.

- Есть такие профессии, которые защищают права человека. Назовите их

(Это юрист , адвокат и другие)

1.

Кто такой адвокат?

(адвокат

–это

юрист,

которому

поручается

оказание

юридической

помощи гражданам, том числе и защита чьих-то интересов суде)

2. Что вы знаете о профессии юриста?

(Юрист – специалист по юридическим вопросам.)

Дана нам возможность юристами быть.

Статьи правовые все изучить

И гражданам нашей страны помогать

Все-все про права и обязанности знать.

А если мы будем права свои знать

То сможем по жизни смело шагать.

Молодцы ребята, вы к игре готовы.

5. Интерактивная лекция..

Мы все являемся гражданами России.

И наше государство предоставляет нам права. Кто из вас знает, как

называется документ, в котором прописаны наши права? Откройте учебник

на стр. 101, посмотрите на иллюстрации.



Это Конституция РФ.(показать Конституцию) Найдите в тексте

определение, что значит Конституция.

Слово «конституция» в переводе с латинского обозначает «установление».



А какие права мы имеем как граждане России?

Какие из них вы знаете?( ответы детей)

стр. 102

Найдите иллюстрацию, где есть слово «ПРАВА»



Что изображено на этом рисунке? Описание отражено в учебнике.



Посмотрите на нижний правый угол иллюстрации (изображён

взрослый и ребёнок).

Я буду читать текст, а вы слушайте (текст

помещён на стр. 101 3-5 абзац).

-О каком праве граждан я зачитала?(право на участие в управлении

делами государства)

Задание №2:

Каждая

группа

должна

найти

в

тексте

на

стр.

102

описание

того

права,

которое

изображено

на

рисунке

и

сформулировать его..

Гр №1 Левый верхний угол (картинка где дети на велосипедах)

Гр №2 Правый верхний угол ( картинка с подъёмным краном)

Гр № 3 Левый нижний угол ( картинка с изображением доктора и

мальчика)

Обсудите в группе. Выберите того кто будет отвечать. Жетоны за

правильные ответы

Молодцы! Давайте подведём итог.

(Слайд 5 права граждан



Каждый человек имеет право на жизнь.



Каждый человек имеет право на труд. Каждый может выбрать себе

профессию,

род

занятий,

которые

отвечают

его

интересам

и

способностям. Принудительный труд запрещён.



Каждый гражданин имеет право на образование. В зависимости от

возраста он может посещать д/с, школу, колледж или университет.



Каждый гражданин имеет право на охрану здоровья.



Каждый

имеет право

на

неприкосновенность

личной

жизни,

жилища, право на свободное передвижение по стране и выбор

места жительства.



Все граждане, которым исполнилось 18 лет, имеют право выбирать

и быть избранным. Можно участвовать в выборах президента и

членов парламента. Когда исполнится 21 год, могут избрать членом

парламента и даже президентом страны. То есть право на участие

в управлении делами государства.



Гражданин России имеет право на отдых.)

6. Проработка содержания темы

-

А

теперь,

вспомнив

права,

мы

поиграем.

А

игра

называется

«Путешествие в сказку»

Игра «Путешествие в сказку».

Задание № 3 в вашем пакете. Ваша задача: определить, каким правом

воспользовались

герои.

Выбрать

того

кто

будет

отвечать...

За

каждый

правильный

ответ вам

жетон.

У

кого

окажется

больше

жетонов,

тот

и

победитель нашей игры.

(Слайд 6)

Гр №1. «Айболит» К. И. Чуковский ( право на получение мед. помощи)

(Слайд 7)

Гр №2. «Золотой ключик» А. Толстой (право на образование)

(Слайд 8)

Гр №3. «Сказка о попе и работнике его Балде» А. Пушкин. (Право на

труд)

Учитель.

- Молодцы! Вы хорошо запомнили права граждан России.

- Как вы думаете, существуют ли какие-либо документы, изучая которые

мы могли бы узнать и о других правах? (ответы детей)

- Таких документов много.

(слайд 6 Дети читают. Каждая группа зачитывает 1 документ)



Декларация – документ, который защищает наши права.



Конвенция — международный договор, соглашение.



Устав

школы

–

документ,

в

котором

прописаны

права

и

обязанности школьников.

К

вашему

сведению:

10

декабря

1948

года

многие

страны

приняли

«Декларацию о правах человека».



Поскольку

«Декларация

о

правах

человека»

–

это международный

документ, предлагаю вам встать и, взявшись за руки, изобразить земной шар.

Давайте немного отдохнём и поиграем.

7. Эмоциональная разрядка

Игра «Музыкальная минутка».

Под музыку мы будем выполнять различные движения, но, отдыхая, вы

должны

будете

внимательно

слушать

отрывки

из

песен.

После

нашей

«минутки» вы ответите на такой вопрос: «На какие права указывает каждая

из песен?». Каждый, кто правильно ответит, получит жетон и таким образом

пополнит их количество жетонов.

Гр №1. «Учат в школе» (право на образование)

Гр №2. «Тяп – ляп» (право на труд)

Гр №3. «Песенка о лете» (право на отдых)

Игра «Волшебный сундучок»

У меня в руках волшебный сундучок. Давайте его откроем и посмотрим,

что там внутри.



Конверт – в нем находится документ. Что это за документ?

Свидетельство о рождении.

Закрепляет

ваше право на имя с

момента вашего рождения.

А еще у меня есть «волшебный мешочек» что же в нем находится,

прокомментируйте, пожалуйста.(Сердечко)



Этот предмет дает право на любовь и заботу родителей.

В сундучке еще один предмет. При чем здесь домик?



Этот

домик

напоминает,

что

каждый

из

вас

имеет

право

на

жилище, на уютный и теплый дом.

(Слайд 5 права граждан)

- Молодцы! А теперь давайте поговорим немного о ваших обязанностях,

как школьников. Напомните, как называется документ, в котором прописаны

права и обязанности школьников? (Устав школы)

(Слайд 7)

В уставе нашей школы сказано:

обучающиеся Школы обязаны:



соблюдать Устав Школы;



добросовестно учиться;



бережно относится к имуществу Школы;



уважать честь и достоинство других ребят;



выполнять правила внутреннего распорядка;



соблюдать Правила поведения учащихся и др..

Запомните

ребята: Права

предоставляются,

а

обязанности

выполняются!

Найдите на стр. 102. иллюстрацию, где есть слово ОБЯЗАННОСТИ.

В

тексте

нужно

найти

только

то,

что

относится

к

вашему

рисунку.

Задание № 4.

ГР №1 рисунок, где изображён лес.

ГР №2 рисунок, где нарисован храм.

ГР №3 рисунок с военными.

Обсудите в группе. Назначьте того кто будет отвечать.

Какие еще обязанности есть у граждан России. Жетоны

(Обязанность

защищать

и

охранять

природу,

бережно

относиться

к

природным

богатствам,

заботиться

о

памятниках

истории

и

культуры,

каждый мужчина,являющийся гражданином России,обязан защищать своё

Отечество.)

Правый

верхний

рисунок

как

вы

думаете

что

за

обязанность

изображена? (обязанность соблюдать правила дорожного движения)

А теперь давайте подведём итоги сегодняшней игры....

8.

Подведение итогов.

У

вас

на

партах

лежат

задания №5. Вам нужно разыграть сценку и

проанализировать

поведение

наших

ребят.

Чьи

права

они

нарушают.

Выберите кто из вас будет разыгрываать сценку, а кто отвечать.

СИТУАЦИИ. (Сценки)

ГР №1. Учитель: - Оля, ты сегодня дежурная, приготовь, пожалуйста, к

уроку доску.

Оля: -Вы не имеете право заставлять меня дежурить.

Обсудите ситуацию.

Жетоны. Группы обсуждают и отвечают представители групп.

(Оля в школе получает образование – это право, но у

учеников есть

обязанность

выполнять

требования

по

соблюдению

правил

внутреннего

распорядка.)

ГР №2. Учитель: Денис, ты, почему рисуешь на столе?

Денис: А я занимаюсь своим любимым делом. Не имеете право мне

запретить.

В чем не прав Денис?

Обсудите ситуацию.

(Мальчик

нарушает

обязанность

бережно

относиться

к

имуществу

школы.)

ГР №3. Учитель: Коля, отключи и убери, пожалуйста, свой телефон. На

уроке мы работаем.

Коля:Ну и что? Я имею право общаться.

Обсудите правильно рассуждает Коля или нет.

(Одноклассники

Коли

имеют

право

на

образование.

А

Коля

мешал

учиться, а значит нарушал дисциплину на уроке, не уважая учителя и других

ребят.)

9. Рефлексия.



Спасибо, ребята, что обсудили данную тему. Сейчас предлагаю вам

сыграть ещё в одну игру. Называется она «Выбери нужное слово…». На

деревья вам нужно будет повесить по 2 яблока, на которых нужно написать 1

право и 1 обязанность, которые вам более значимы.

Две яблони: ЯБЛОНЯ ПРАВ и ЯБЛОНЯ ОБЯЗАННОСТЕЙ.

Выполняют задание.

Итак: Какие же наиболее значимые права и обязанности для нас вы

написали. Зачитать...

Задание № 6 Оцените свою работу на уроке.

Подпишите листочек

№

Ответ

1

2

3

(Слайд 8

1

Главный Закон РФ

1. Декларация

2. Конституция

3. Устав

2

Права граждан

1. Труд

2. охрана природы

3.забот а

о

п а м я т н и к а х

истории и культуры

3

Обязанности граждан

1. отдых

2. здоровье

3. защита своего Отечества.

)

(Слайд 9 КЛЮЧ)

1

2

2

1

3

3

Кто из вас допустил 3 ошибки-2

2 ошибки-3

1 ошибку-4

0 ошибок- 5.

Поднимите жетоны, которые вы заработали. Молодцы, трудились вы на

славу.

В современном обществе у каждого человека с рождения очень много

прав. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности

перед обществом. Права предоставляются, а обязанности выполняются!

Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие

же права, как и твои.

(Слайд 10)

Товарищи взрослые и дети!

За свое будущее мы все в ответе

Права и обязанности свои знайте,

И хорошими людьми вырастайте.

10. Самооценка

На столах у вас остался последний листок с заданием № 8

( на

каждого участника)

Вам нужно оценить работу вашей группы.

Лист самооценки

Оцени работу своей группы. Отметь



вариант ответа, с которым ты

согласен (согласна).



Все ли члены группы принимали участие в работе над

проектом?



А. Да, все работали одинаково.



Б. Нет, работал только один.



В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.



Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?



А. Работали дружно, ссор не было.



Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.



В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.



Тебе нравится результат работы группы?



А. Да, все получилось хорошо.



Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.



В. Нет, не нравится.



Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на

линейке знаком X.

Спасибо за работу! Сложите ваши тесты и листы самооценки в

пакет.

Я сделал(а) очень

много, без меня работа

бы не получилась.

Почти все сделали

без меня.