Интеграция детей с особенностями развития.

Специальная психология и педагогика многие годы выступала за воспитание и развитие

детей с особенностями развития в специализированных учреждениях, но перестройка

социальных условий и изменения в экономических основах образования нашло отражение

в

образовании

и

развитии

детей

с

особенностями

развития.

Для

получения

детьми-

инвалидами и детьми с отклонениями в развитии воспитания, обучения и коррекционной

помощи

создана

и

функционирует

система

специального

образования.

Специальные

детские сады и школы, классы и дошкольные группы в массовых учреждениях. Однако

некоторая часть этих детей может обучаться в коллективе здоровых сверстников, по

принципу интегрированного обучения. Для успешной организации учебного процесса

этих детей всем сопровождающим учебный процесс, необходимы знания особенностей

психофизического развития. Следует обратить внимание на тот факт, что интегрированное

обучение предполагает психологическую готовность принятия ребенка с особенностями

развития в общество здоровых детей. Для этого необходима предварительная работа

учителя,

психолога

и

воспитателя

со

здоровыми

сверстниками.

Рассказ

о

сильных

сторонах характера, положительных качествах личности, мире увлечений этого ребенка.

Одновременно

в

тактичной

форме

необходимо

объяснить

детям,

что

не

следует

сосредотачивать внимание на дефекте больного ребенка, тем более дразнить и обижать

его, наоборот, необходимо оказывать посильную помощь. Доброжелательное отношение и

помощь поможет завоевать доверие и дружбу в детском коллективе. Однако опека не

должна быть чрезмерной, что бы не сформировать у ребенка с особенностями развития

эгоизма и безынициативности. Не секрет, что общество по-разному относится к таким

детям,

поэтому

необходимо

уделять

серьезное

внимание

формированию

адекватного

отношения

сверстников.

Нежелание

общаться,

страх,

настороженность,

открытое

демонстративное отторжение могут нанести тяжелую душевную травму ребенку. Конечно,

никто

не

застрахован

от

жестокого

отношения,

но

необходимо

стремиться

к

доброжелательным или хотя бы нейтральным отношениям в детском коллективе. Хочется

надеяться, что все трудности, возникшие в период адаптации в массовых учреждениях

этих детей, не станут камнем преткновения, а будут прививкой, укрепляющей социальный

иммунитет.

Судьба

распорядилась

так,

что

на

долю

родителей,

воспитывающих

детей

с

физическим

недугом

выпало

серьезное

жизненное

испытание

–

психологические,

физические,

материальные

затраты

и

трудности

переживаются

тяжело,

психологи,

педагоги, дефектологи, логопеды, социальные педагоги и работники правовой службы

Центра Психолого Педагогической Реабилитации и Коррекции окажут всестороннюю

помощь

каждому

обратившемуся

в

Центр,

используя

полный

диагностический

инструментарий

и

инновационные,

комплексные

коррекционные

пути

воздействия,

креативные технологии. Много ценного приобретут родители и дети, все те, кому не

безразлична судьба ребенка, имеющего ту или иную особенность в развитии.

Специальный психолог Ляхова С. В.