Урок русского языка в 4 классе

Тема: Лицо и число глагола.

Цели урока:



Познакомить с изменением глаголов по числам и лицам;



учить распознавать лицо глагола;



развивать мышление, внимание, речь, познавательный интерес.

Оборудование: учебник русского языка, карточки с индивидуальным

заданием, словарные слова, схемы-опоры, интерактивная доска, ПК.

Ход урока

1.

Организационный момент.

1)

- Ребята, как и на прошлых уроках, сегодня с помощью шкалы

самооценки вы будете сами оценивать свою работу. Для этого вам

понадобятся три цветных карандаша: красный, зеленый, синий.

Задание

выполнено на отлично

Допущены

единичные ошибки

Допущено

много ошибок

Давайте вспомним с помощью цветовой таблицы значение цвета:



Красный – задание выполнено на отлично;



Зеленый

–

при

выполнении

задания

допущены

единичные

ошибки;



Синий – при выполнении задания допущено много ошибок;

Оценочный лист

2)

Эмоциональный настрой.

Чтобы наш урок прошел хорошо, мы подарим сейчас друг другу

улыбку.

Итак:

улыбнулись

мне,

улыбнулись

друг

дружке

и

с

хорошим настроением начинаем урок.

2.

Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим работать над темой «Глагол» и

научимся определять лицо глаголов.

- Откройте тетрадь, запишите число, классная работа

3.

Минутка чистописания:

- На доске записаны слова: оно, тебя, рисовать, вас.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Определите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания.

Она находится в слове, которое является «лишним» в данной группе, и

обозначает парный глухой мягкий согласный звук.

-Какая это буква? (т)

- Эту букву мы напишем вместе с гласной, которая дважды встречается

в местоимении 3-го лица. Какая это буква? (о)

- На доске запись: Тто

-Какое еще сочетание можно составить? (Тот)

-Пропишите данные сочетания 1 строчку.

- Молодцы. Возьмите оценочный лист, и закрасьте первый квадрат

соответствующим цветом.

4.

– Сочетания, которые мы писали, встретятся в словарных словах.

- Сейчас ваша задача записать словарные слова, отгадав его значение. А

2 ученика будут самостоятельно работать со словарными словами на

компьютере, заполнив данную таблицу, поставят себе оценку:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1 ошибка – 4

2 ошибки – 3

4 ошибки – 2 Оценка:……..

Коллективная оценка:



Человек,

который

занимается

поиском,

выслеживанием,

преследованием

и

добычей

некоторых

видов

животных.

(охотник)



Избыточно увлажненный участок суши, без постоянного слоя

воды на поверхности (болото)



Вид клубненосных травянистых растений семейства пасленовых.

Клубни этого растения являются важным продуктом питания.

(картофель)



День недели между понедельником и средой. (вторник)



Коллега или союзник. (товарищ)



Одна

из

сторон

света,

там

где

восходит

солнце

в

дни

равноденствия.(восток)

-

На

дидактической

дорожке

в

предложении

спряталось

словарное

слово. Давайте прочитаем это предложение.

Осенью ребята собирают большой урожай картофеля.

-

Запишите

предложение,

выполните

синтаксический

анализ

предложения.

-

Молодцы.

Возьмите

оценочный

лист,

и

закрасьте

второй

квадрат

соответствующим цветом.

5.

Работа над темой урока.

-Назовите

глагол

в

этом

предложении.

Докажите,

что

это

слово

является глаголом.

- Назовите признаки этого глагола. (совершенный вид, личная форма)

На доске слова: собираю, собираешь, собирает, собираем, собираете,

собирают.

- Что происходит с глаголом «собирают»? (он изменяется)

- На какие группы можно разбить эти глаголы? Работа в парах.

(дети предлагают свои варианты)

- Какие варианты вы считаете правильными?

- Какие признаки глагола вы можете выделить? (лицо и число)

- А теперь сформулируйте тему урока. (лицо и число глаголов)

- А теперь попробуем сформулировать правила:

- Глаголы 1 лица указывают на того кем совершается действие.

- Глаголы 2 лица указывают на то, что действия совершает тот, к кому

обращается.

- Глаголы 3 лица обозначают действия, которое совершает тот о ком

говорят.

-

Молодцы.

Возьмите

оценочный

лист,

и

закрасьте

третий

квадрат

соответствующим цветом.

6.

– А сейчас я проверю, как вы умеете самостоятельно определять лицо и

число

глаголов.

На

зрительных

метках

глаголы:

думаю,

колет,

загораешь, смотрим, сидите, решают.

- Запишите глагол 1лица ед. числа;

- 2 лица мн. числа;

- 3 лица ед. числа;

- 1лица мн. числа;

- 3лица мн. числа;

- 2 лица ед. числа;

Проверка на экране.

- Молодцы. Возьмите оценочный лист, и закрасьте четвертый квадрат

соответствующим цветом.

7.

Дифференцированная работа:

- Сейчас мы выполним последнее задание. Посмотрите у вас в ячейках

карточки разного цвета: красные, зеленые и синие.

-

Ребятам

у

кого

карточка

красного

цвета,

необходимо

составить

предложение из слов и определить лицо и число глаголов;

Составьте предложение из слов, и определить лицо и число глаголов.

Шерсть

бывает

отрастает

пушистый

рыжая

мех

летом

а

у

белки

голубоватый зимой

Летом шерсть у белки бывает рыжая, а зимой отрастает пушистый

голубоватый мех.

-

Ребятам,

у

которых

карточка

зеленого

цвета,

необходимо

в

предложения вставить глаголы по заданному лицу и числу.

В пословицы вставьте глаголы по заданному лицу и числу.

В дороге и палка (3 л., ед. ч.) ……………………….. .

(2 л., ед.ч.)……………………….. нос в большой мороз.

Что (1 л., мн.ч.) ………………… не (1л., мн.ч.) …………………,

потерявши (1л., мн.ч.) …………………… .

Слова для справок: имеем, плачем, пригодиться, береги, храним.

- Ребята, у которых карточка синего цвета выполнят упражнение 3 на с.

81. Выберите только одну основу и измените по лицам и числам.

С. 81 упр. 3 Выберите одну основу и измените ее по лицам и числам.

-

Молодцы.

Возьмите

оценочный

лист,

и

закрасьте

пятый

квадрат

соответствующим цветом.

Коллективная проверка выполнения задания.

8.

Подведение итогов

- Наш урок подходит к концу.

- Какое задание для вас было самым интересным?

- Какое задание для вас было трудным?

-

А

сейчас

возьмите

шкалу

самооценки.

Если

у

вас

преобладает

красный цвет – поставьте оценку «5», зеленый – «4», синий – «3».

- Какую оценку вы себе поставили?

- А сейчас мы посмотрим, совпали ли наши оценки. (учитель оценивает

учащихся).

9.

Домашнее задание: с. 80 упр. 2, правило выучить наизусть.