Профессиональная направленность учащихся в

процессе выполнения творческих проектов

Учитель технологии ГОУ ЦО № 1925

Старкова Вера Вячеславовна

Требования к человеку, выбирающему

профессию

:



Адекватная оценка собственных возможностей

.



Знание своих сильных сторон и личностных затруднений

.



Овладение культурой самопознан

ия

.



Готовность к постоянному процессу обучения

. п

овышени

е

собственной профессиональной компетентности.

Профессиональные пробы



Многие люди, получив

профессиональное образование

или уже работая в конкретной

профессиональной области,

задают себе полные сомнения и

огорчения вопросы: та ли

профессия была мною выбрана?

Может быть, в другой сфере я

был бы более успешен? А

сколько огорчений приносит

нелюбимая работа! И сколько при

этом возникает других

жизненных проблем

!



Хотелось бы, чтобы каждый учащийся

попробовал себя по предметам труда,

что поможет ему приобрести

практический опыт (например, в области

дизайна, медицины, педагогики,

цветоводства, кулинарии и др.). Очень

важно, чтобы результатом пробы был

завершенный продукт (например,

выполнение прически, школьный урок,

собранная электрическая цепь, проект

жилого дома, очерк журналиста и др.).

Экскурсия

– один из методов приобщения учащихся к миру

профессий

Участие в олимпиадах – оценка собственных

возможностей



В подростковом возрасте

технологический компонент

профессиональной пробы

необходим для организации

самостоятельной деятельности,

формирования волевого

поведения. Ситуативные и

функциональные компоненты

профессиональной пробы

отвечают потребностям в

позитивной самооценке, в

личностном самоутверждении, в

ориентации на предметно-

практическую деятельность.

Работа над проектом – расширение кругозора



Проба поможет сформировать мотив

познавательного интереса при наличии

желания и возможности сделать по-своему,

не похоже на других.



Профессиональная проба в ходе

психологического сопровождения

способствует осознанному, обоснованному

выбору профессии, актуализации

познавательной деятельности учащихся,

личностному росту и развитию

профессиональных способностей.

Особенности плана работы над проектом

профессиональной направленности:



Определение идеи, потребности, выбор темы.



Краткая историческая справка.



Диагностика индивидуальных особенностей учащегося.



Выявление особенностей профессиональной

деятельности.



Пути получения образования.



Изучение опыта профессионалов.



Экономические расчеты.



Экологическое обоснование.



Заключение.



Источники.

Заключение

Работа над проектами с профессиональной

направленностью:



развивает инициативу учащегося,



формирует навыки к плановой работе,



учит умению взвешивать обстоятельства и

учитывать трудности,



воспитывает настойчивость в достижении цели,



приучает к самостоятельности.

Спасибо за внимание!