Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей - сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 1»

Мариинский район с. Белогородка

Семинар – практикум для педагогов

«Принципы насилия и

ненасилия

в обществе, семье и детском

доме»

Выполнила:

Самсонова Елена Мунавировна,

педагог – организатор Отделения

по профилактике правонарушений

среди несовершеннолетних

с. Белогородка, 2017

«Чем больше свидетелей у чужого несчастья, тем

меньше шансов у жертвы получить помощь».

Б.Лабейн

Задачи:



Познакомить педагогов с различными видами насилия.



Формировать

у

педагогов

адекватность

понимания

проблемы

существования жестокости и насилия.

Форма проведения: семинар – практикум для педагогов.

Вопросы

для

обсуждения:

различные

виды

насилия;

статистика

обсуждаемой

проблемы;

возможные

пути

предотвращения

насилия

по

отношению к детям.

Подготовительная работа: анкетирование детей; ситуации для анализа

педагогам; подготовка буклетов для педагогов.

Ход семинара - практикума

I.

Вступительное слово

Уважаемые педагоги!

Сегодня нам предстоит обсуждение очень серьёзной темы – насилие и

как уберечь наших детей от него. Ведь безопасность детей во многом зависит

от того, что мы посоветуем детям, чему научим. И именно исходя из наших с

вами советов, они будут вести себя в трудной ситуации. В наших силах

сделать, чтобы этих трудных ситуаций не возникало. Об этом и поговорим

сегодня.

Слайд 1

II. Принципы насилия и ненасилия в обществе, семье и детском

доме.

Слайд 2

Явление жестокого обращения людей друг с другом, насилие над детьми,

в том числе домашнее, характерно для всех социально-экономических слоев,

всех

культур

и

всех

стран

современного

мира.

Особую

озабоченность

прогрессивной общественности оно стало вызывать, начиная с ХIХ века.

Более

углубленное

изучение

проблемы

жестокого

обращения

с

детьми,

начавшее ся

в

70

годы

ХХ

века,

подтвердило

его

широкую

распространенность.

Слайд 3

Всегда

считалось

что

самое

безопасное

место

для

детей —

это

собственный

дом

и семья.

Однако,

факты

ставят

это

утверждение

под

сомнение. По данным статистики

Слайд 4

Научными исследованиями установлено, что:



насилие

в

той

или

иной

форме

совершается

в

каждой

четвертой

российской семье;



ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями;



для

10%

этих

детей

исходом

становится

смерть,

а

для

2

тыс.-

самоубийство;



более

50

тыс.

детей

в

течение

года

уходят

из

дома,

спасаясь

от

собственных

родителей,

а

25

тыс.

несовершеннолетних

находятся

в

розыске.

Слайд 5

В

80%

случаев

дети

попадают

в

приюты

и

детские

дома

из-за

невыполнения родителями своих прямых обязанностей по воспитанию, что

создает реальную угрозу их жизни и здоровью.

Слайд 6

Сейчас президентом объявлено как одно из приоритетных направлений

государственной политики укрепление семейных ценностей и улучшение

демографической ситуации. С одной стороны, государство пытается привить

подрастающему поколению семейные ценности, с другой стороны подросток

сталкивается с такими явлениями как жестокость и насилие в семье. Насилие

в семье - огромная социальная и социально-психологическая проблема.

Слайд 7

Альберт

Лиханов:

«Дети

одинаковы,

точнее,

равны.

Они

равны

и

одинаковы – перед добрым и худым. Дети поначалу походят на промокашки:

впитывают в себя все, что грамотно или безобразно написано родителями».

Слайд 8

Причины

возникновения

насилия,

лежащие

в

самой

семье:

материальные

трудности;

наличие

в

семье

безработного;

нерешенная

жилищная проблема; алкоголизм и пьянство среди членов семьи; наличие

наркоманов в семье; неполная семья; отчим или мачеха в семье; ребенок-

инвалид или с проблемами со здоровьем; нежеланный ребенок; трудный

ребенок;

снятие

многих

моральных

запретов;

семейные

конфликты;

самоутверждение за счет слабых; культ жестокости, пропагандируемый в

обществе.

Слайд 9

Основная

причина

жестокого

обращения

с

детьми

-

внутренняя

агрессивность

–

эмоциональное

состояние,

возникающее

как

реакция

на

переживание непреодолимости каких-то барьеров или недоступность чего-то

желанного.

Слайд 10

Насилие - это принуждение, неволя, действие стеснительное, обидное,

незаконное, своевольное.

Под насилием понимают определенную систему поведения одного члена

по отношению к другому (другим), имеющую целью сохранение власти,

контроля и внушение страха. Насилие - это вид отношений между людьми,

когда

один

притесняет

другого

или

причиняет

ему

какой-либо

ущерб.

Существует

еще

другое

определение:

под

насилием

понимают

систематические агрессивные и враждебные действия в отношении других

людей,

в

результате

чего

объекту

насилия

могут

быть

причинены

вред,

травма, унижение или иногда смерть. Насилие совершается и в подростковой

среде.

Слайд 11

Жестокое обращение с детьми и пренебрежение их интересами могут

иметь различные виды и формы. Виды насилия:



физическое насилие;



пренебрежение;



сексуальное насилие;



психологическое жестокое обращение.

Слайд 12

1 Физическое

насилие —

нанесение

ребенку

физических

травм,

различных телесных повреждений. Иногда в качестве дисциплинарных мер

используются различные виды физических наказаний — от подзатыльников

и шлепков до порки ремнем. Необходимо сознавать, что физическое насилие —

это действительно физическое нападение, оно почти всегда сопровождается

словесными оскорблениями и психической травмой.

Слайд 13

Пренебрежение

основными нуждами ребенка (моральная жестокость)

-это отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих,

элементарной заботы о нем, а также недобросовестное выполнение

обязанностей

по

воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и

развитие нарушаются.

Слайд 14

Сексуальное насилие над детьми – это любой сексуальный опыт между

ребенком до 18 лет и человеком, который старше его. Данный вид насилия

характеризуется

или

как

вовлечение

зависимых,

психически

и

физиологически

незрелых

детей

и

подростков

в

сексуальные

действия,

нарушающие общественные табу семейных ролей, которые они еще не могут

полностью понять и на которые не в состоянии дать осмысленного согласия.

Сексуальное

насилие

рассматривается

как

вариант

особо

жестокого

обращения с детьми.

Слайд 15

Эмоциональным (психологическим) насилием является однократное или

хроническое психическое воздействие на ребенка или его отвержение со

стороны родителей и других взрослых, вследствие чего у ребенка

нарушаются эмоциональное развитие, поведение и способность к

социализации.

Слайд 16

К психологическому насилию относится:



угрозы

в

адрес

ребенка,

проявляющиеся в словесной форме без

применения физической силы;



оскорбление и унижение его достоинства;



открытое неприятие и постоянная критика;



лишение

ребенка

необходимой

стимуляции,

игнорирование

его

основных нужд в безопасном окружении, любви;



предъявление к ребенку чрезмерных требований, не соответствующих

его возрасту или возможностям;



однократное

грубое

психическое

воздействие,

вызвавшее

у

ребенка

психическую травму;



преднамеренная

изоляция

ребенка,

лишение

его

социальных

контактов;



вовлечение

ребенка

или

поощрение

к

антисоциальному

или

деструктивному поведению (алкоголизм, наркомания и др.).

III. Анкетирование

Слайд 17-36

Слайд 37

Жестокое

обращение

наносит

детям

серьезные

психические

травмы.

Они

озлобляются,

становятся

агрессивными,

что

выражается

в

немотивированной

жестокости

подростков

к

посторонним

людям,

в

их

стремлении к разрушительным действиям.

Слайд 38

А

объяснение

этому

простое:

жестокость

взрослых

порождает

жестокость детей - порочный круг замыкается.

Слайд 39

Любой

вид

же стокого

обращения

с д е т ьми

вед е т

к самым

разнообразным последствиям, но их все объединяет одно — ущерб здоровью

ребенка или опасность для его жизни. Различают ближайшие и отдаленные

последствия жестокого обращения и невнимательного отношения к детям.

Слайд 40

Последствия жестокого обращения с детьми:



уход в религиозные секты;



объединения

в

неформальные

группы

с

криминальной

и

фашисткой

направленностью;



агрессивное, преступное поведение детей;



сбежавшие

из

дома

дети

умирают

от

голода

и

холода,

становятся

жертвами других детей, также сбежавших от насилия и др.

Слайд 41

Последствия насилия для детей трех лет:

тревоги, страхи, беспокойство,

спутанность чувств, расстройство сна, потеря аппетита, агрессия, страх перед

чужими людьми.

Слайд 42

Последствия насилия для дошкольников: тревога, боязливость; чувство

вины,

стыда,

отвращения;

чувство

беспомощности

и

испорченности,

отстранённость и агрессия.

Слайд 43

Последствия насилия для младших школьников: страх; чувство стыда,

отвращения, испорченности, недоверия к миру; сложности в определении

семейных

ролей;

нарушение

сна

и

аппетита;

агрессивное

поведение;

молчаливость либо неожиданная разговорчивость.

Слайд 44

Последствия насилия для детей 9-13 лет: депрессия, чувство потери

ощущений,

изоляция,

манипулирование

другими

детьми,

противоречивое

поведение.

Слайд 45, 46

Последствия насилия для подростков (13-18 лет): отвращение, стыд,

вина, недоверие; сексуальные нарушения; не сформированность социальных

ролей и своей роли в семье; чувство собственной ненужности; агрессивное

поведение; уход из дома, избегание телесной и эмоциональной интимности;

непоследовательность и противоречивость поведения; тики, заикание; энурез,

энкопрез; трудности социализации; пристрастие к алкоголю и наркотикам;

начинают совершать уголовно наказуемые действия; трудности при создании

собственной семьи, а также суициды.

Слайд 47

Дети, подвергшиеся различного рода насилию, сами испытывают гнев,

который чаще всего изливают на более слабых: младших по возрасту детей,

на животных. Часто их агрессивность проявляется в игре, порой вспышки

их гнева

ни имеют

видимой

причины.

Некоторые

из них,

напротив,

чрезмерно пассивны, не могут себя защитить. Наиболее частой реакцией

на насилие

является

низкая

самооценка.

Личность

с низкой

самооценкой

переживает чувство вины, стыда. Вследствие этого ребенку трудно добиться

уважения окружающих, успеха, общение его со сверстниками затруднено.

Слайд 48

Самое обидное, что решение своих проблем дети — жертвы насилия —

часто

находят

в криминальной,

асоциальной

среде,

а это

ч асто

сопровождается

с формированием

у н и х

п р и с т р а с т и я

к алкоголю,

наркотиками,

они

начинают

воровать

и совершать

другие

уголовно

наказуемые действия. Девочки нередко начинают заниматься проституцией,

у мальчиков

может

нарушаться

половая

ориентация.

И те и другие

впоследствии испытывают трудности при создании собственной семьи, они

не могут

дать

своим

детям

достаточно

тепла,

поскольку

не решены

их собственные эмоциональные проблемы.

Слайд 49

Куда же обращаться за помощью, если вы заметили у ребёнка такие

симптомы? К психологу, врачу – психотерапевту, психиатру, наркологу.

Слайд 50, 51

Большинство

дел

о насилии

над

детьми

не доходят

и до полиции

по разным причинам. Взрослые отказываются от показаний, кроме того очень

низкая социальная ответственность соседей, родственников — всех тех, кто

может увидеть или услышать как избивают ребенка. Да и сами дети считают

что,

любая

семья

лучше

приюта,

а также

бояться

потерять

любовь

немилосердных родителей.

IV. Заключительное слово слайд 52-56

Четыре заповеди мудрого педагога:



Не пытайся сделать из ребенка самого–самого.



Не сравнивайте вслух ребенка с другими детьми.



Перестаньте шантажировать.



Избегайте свидетелей.

Не будьте равнодушными! Дети не должны быть чужими!