Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования детей

«Детско-юношеский центр г. Юрги»

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными

возможностями здоровья на занятиях по бисероплетению

мастер-класс

Исполнитель:

Машталер Надежда Георгиевна,

педагог дополнительного

образования

Юрга 2017

2

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………….. 2

План-конспект мастер - класса ……………………………………..…... 3

Список литературы …..…………………………………………………. 4

Приложение 1.

«Технологическая карта изготовления цветка из бисера»……………. 5

Пояснительная записка

Уровень цивилизованности общества во многом определяется его отношением к

детям с проблемами в развитии. В последнее время все больше внимания уделяется

детям с ограниченными возможностями здоровья, идет поиск путей решения этой

социальной

проблемы:

как

сделать

так,

чтобы

в

умственном

или

физическом

отношении ребенок мог вести полноценную и достойную жизнь.

Основным

путем

оказания

помощи

ребенку-инвалиду

должен

быть

путь

последовательной социальной интеграции его в общество. Создание микросоциума,

готового реально решать проблемы ребенка-инвалида не может быть осуществлено без

специально организованной работы.

Все

чаще

интегративной

основой,

объединяющей

усилия

коррекционной

педагогики и социальной работы с особыми детьми, выступают методы и технологии

работы, которые ориентированы на использование искусства в процессе их воспитания

и развития, поскольку экспериментально подтверждено его положительное влияние на

данную категорию детей. Развитие творческих способностей у детей с ограниченными

возможностями здоровья способствует формированию творчески активной личности,

для

которой

основной

вид

деятельности

-

творчество,

а

также

формированию

способности

нестандартно

подходить

к

решению

поставленных

проблем

и

соответственно,

формированию

коммуникативных

умений

и

навыков,

что

способствует их успешной социализации.

На

протяжении

всей

истории

человечества

народное

искусство

было

неотъемлемой

частью

национальной

культуры.

Оно

сохраняет

традиции

преемственности поколений, влияет на формирование художественного вкуса. Основу

декоративно-прикладного

искусства

составляет

творческий

ручной

труд

мастера.

Рукоделие – один из самых доступных способов проявления индивидуальности и

самовыражения. Изделия ручной работы несут положительную энергетику и «тепло».

Один из древнейших видов рукоделия – бисероплетение. Изделия из бисера

были известны еще в Древнем Египте. Оттуда бисероплетение распространилось по

всему

миру.

Многие

народы

украшали

бисером

свои

национальные

костюмы

и

предметы домашнего обихода. В настоящее время

появились новые материалы, соответственно вырос интерес к этому виду рукоделия.

Бисероплетение

для

детей

с

ограниченными

возможностями

здоровья

–

прекрасная возможность для самовыражения и развития творческих способностей и

интереса к народному творчеству.

Бисероплетение

–

красочный

вид

декоративно-прикладного

искусства,

существующий у многих народов мира. Это дает возможность на занятиях затрагивать

вопросы истории и этнографии, создавать у детей стимулы для их изучения. И,

3

наконец,

бисероплетение

позволяет

просто

создавать

красивые

вещи,

украшения,

картины, детали и предметы декора интерьера, и многое, многое другое, то есть

бисероплетение – деятельность для развития творческих способностей детей (в том

числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья), привлекательная для

самого ребенка.

План - конспект мастер – класса

Цель мастер-класса: представление опыта работы по развитию творческих

способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья на занятиях по

бисероплетению.

Задачи:

1.

Поделиться

собственным

практическим

опытом

проведения

занятий

по

бисероплетению с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

2.

Показать, что бисероплетение способствует развитию творческих способностей

детей, успешно помогает развитию мелкой моторики рук.

3.

Продемонстрировать

разновидности

выполнения

работ

в

технике

бисероплетения.

Основные этапы мастер-класса:

1. Вводная часть.

1.1. Приветствие, сообщение темы, постановка цели и задач.

2. Основная часть

2.1.Вводная беседа об особенностях проведения занятий по бисероплетению для

детей с ограниченными возможностями, знакомство с техникой бисероплетения.

2.2. Практическая работа.

3. Заключительная часть.

3.1. Подведение итогов.

Материалы для проведения мастер-класса:



Бисер диаметром 2,5 мм;



проволока диаметром 0,3 мм; проволока диаметром 1,5-2 мм;



бумажный скотч;



зеленые нитки;



инструкционные карты;



салфетка, ножницы;



образец изделия.

Ход мастер – класса:

1. Вводная часть:

Приветствие присутствующих педагогов. Педагог сообщает цель и задачи мастер

– класса.

2. Основная часть:

2.1. Вводная беседа.

Учитывая психологические и физические особенности детей с ограниченными

возможностями здоровья, необходимо каждое занятие планировать таким образом,

чтобы в конце ребенок видел положительный результат своей деятельности. Задание,

которое педагог дает ребенку, должно быть не только интересным, увлекательным, но

и посильным. Ощущение успеха рождается, когда ребенок с помощью педагога или

самостоятельно преодолевает страх перед новой деятельностью, новым заданием,

порожденный неуверенностью в себе. Помощь педагога направлена на то, чтобы

4

ребенок поверил в себя, в собственные силы и способности. Необходимо постоянно

поддерживать в нем оптимизм, веру в то, что он справится с выполнением задания.

На первом этапе обучения ребята получают элементарные навыки работы с

бисером, овладевают способами плетения. Дети учатся низать бисер на проволоку.

Затем

дети

продолжают

овладевать

более

сложными

приемами

бисероплетения,

знакомятся

с

цветовой

гаммой

в

изделиях.

Именно

на

этом

этапе

проявляется

творческая активность детей на занятиях, способность мыслить, сочинять, создавать

затейливые вещи на основе полученных ранее знаний.

Дети с ограниченными возможностями сложнее усваивают учебный материал, и

быстрее

его

забывают.

Поэтому

объяснения

педагога

должны

быть

доступными,

повторяться несколько раз и обязательно сопровождаться показом.

Изделия

из

бисера

можно

выполнять

в

разных

техниках:

параллельное,

игольчатое, петельное, круговое (французское) плетение.

На сегодняшнем занятии я научу вас изготавливать цветы в технике кругового

плетения. Демонстрируется букет нарцисов в данной технике.

Какие

ещё

цветы

можно

выполнить

в

этой

технике?

Что

для

этого

нужно

сделать?

При

совместном

обсуждении

вариантов

ответа

участники

мастер-класса

с

помощью педагога определяют, что можно изменить форму лепестка - выгнуть кончик

лепестка наружу, растянуть его в ширину, длину, свернуть спиралью,

свернуть в

трубочку, сделать окаймление бисером другого цвета и, таким образом, получить

лепестки

разных

цветов:

розы,

лилии,

стрелиции,

незабудки,

каллы,

антуриума,

крокуса и т.д. Перейдем к практической части.

2.2. Практическая часть

Коллеги,

переходя

к

практической

части

и

для

ее

выполнения,

рассмотрим

описание техники кругового плетения, используя технологическую карту.

После освоения техники кругового плетения, педагогам предлагается выполнить

работу в данной технике.

3. Подведение итогов.

Список литературы

1.

Бисероплетение. – 2011. – № 5. – С. 2-9.

2.

Большая книга бисера [Схемы] / Е. Виноградова. –

М.: ОЛМА-ПРЕСС. –

СПб : Валери СПД,1999. – 428 с.

3.

Валюх, Г. Цветы из бисера [Текст, схемы] / Г. Валюх,

М. Федотова.- М.:

Культура и традиции, 2005. – 87 с.

4.

Горнова, Л. В. Студия декоративно-прикладного творчества [Текст] / Л. В.

Горнова и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.

5.

Морас, Ингрид Животные из бисера [Текст, схемы] / Ингрид Морас.- М.: Арт

– родник, 2008. – 77 с.

6.

Цветы, бонсай, бабочки из бисера [Текст, схемы] / Донателла Чиотти. –

Чебоксары: «Контэнт», 2011. – 47 с.

7.

Цветы и букеты из бисера [Текст], схемы / Донатэлла Чиотти. – Чебоксары:

«Контэнт», 2011. – 47 с.

Приложение 1.

Технологическая карта изготовления цветка из бисера

5

Последовательность

выполнения

Инструменты

и материалы

Отрезаем 50-60 см проволоки

сворачиваем петельку, делая

один конец коротким (это будет

ось), а другой длинным -

рабочим.

Проволока 0,3 мм

На ось нанизываем 10

бисеринок, на рабочем конце

делаем низку удобной для

работы длины. В технике

французского плетения дугами

делаем первый ряд лепестка.

Бисер, проволока.

Так же делаем 2-й - 6-й ряды.

Бисер, проволока.

Начиная с 4-го ряда начинаем

придавать лепестку форму

лодочки, убавляя по 1-2

бусинки из каждой половинки

ряда (т.е. нанизываем на 1-2

бусинки меньше, чем при

плетении плоского лепестка.

Бисер, проволока

Сплетя 6 рядов, отрезаем на

макушке проволоку и

закрепляем ее, обернув вокруг

оси. Внизу разрезаем петлю и

скручиваем 3 образовавшихся

кончика проволоки.

Ножницы,

проволока, бисер.

6