Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение –МКОУ

Казанская средняя общеобразовательная школа

Учитель математики : Альгаер Тамара Филипповна

Методическая разработка

Учитывая ,что младший школьник любит рисовать, раскрашивать , но не

всегда любит такой предмет как математика, я решила проводить

интегрированные уроки математики с рисованием. Так объединяются два

течения учащихся: не умеющих рисовать, но любящих математику, и

умеющих рисовать, но не любящих математику в одно русло можно в итоге

получить неплохой результат.

Так привожу пример такого занятия.

Перед учащимися ставится проектная задача написание художественного

произведения, с помощью математических знаний.

Основные

цели

занятия: Усвоение

знаний

по

теме:

«Сложение

,

умножение и вычитание десятичных дробей», умение самостоятельно в

комплексе применять знания, отработка навыков вычислительной техники

с десятичными дробями, повышение интереса к математике.

Логика

построения

занятия: Мотивация актуализация

комплекса

знаний образец

комплексного

применения

знаний ,самостоятельное

применение в сходной и новой ситуациях самоконтроль коррекция.

Образовательная задача: Формировать учебно-познавательную,

информационно-коммуникативную и рефлексивную компетенции

Систематизация теоретических знаний по изучаемой теме и проверка умения

применять эти знания при решении практических заданий. Повторить

определение десятичной дроби, сравнение десятичных дробей. повторить и

закрепить навыки

выполнения действий сложения и вычитания десятичных

дробей; тренировать способность к практическому использованию

.

Этапы занятия:

1Визитная карточка (допуск к написанию)

2Трафарет рисунка

3Оформление рисунка с помощью решения

Визитная карточка: состоит из ответов на поставленные вопросы.

Кто это ? Что это?

Разгадывают ребус , решая примеры, в результате узнают название

картины, которую будут рисовать учащиеся.

10

30

6

0,4

6,6

100

2,5

4

24,8

2

1

А

У

О

к

к

с

к

К

Т

Н

Ё

1)

2,2 3= 2) 2,5 4= 3) 1,25 2= 4) 6,2 4= 5) 7,5 4= 6) 12,5 8= 7)

125 0,008=

8) 0,25 8= 9) 1,2 5= 10) 0,1 40=

Сколько ему лет? 1414:14-2,5

¿

40=

Все , кто составил визитную карточку, получают трафарет для написания

картины.

Для оформления рисунка предлагаются разноуровневые задания, которые

ребенок выбирает сам.

Картина, которая должна получиться в результате - это цветущий кактус в

цветочном горшке.

Трафарет это

Чтобы нарисовать иголки предлагается 10 примеров из 25 на выбор и если

решение выполнено верно ученик рисует столько иголок сколько верно

выполнил заданий.

Затем ученик выбирает задание для рисования цветочного горшка. Горшок

предлагают или пластмассовый или керамический в зависимости от

сложности задания: уравнения простые или сложные, примеры в 2 или 4

действия и т.д.

И кульминацией рисунка является цветущий кактус. Для того чтобы он

зацвел нужно решить задачу на выбор: на течение и против течения, задачу с

х, и т.д.

Дети затем раскрашивают картину, оформляют ее эстетически и уходят с

урока с удовлетворением