ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное казенное специальное учебно-воспитательное учреждение

для обучающихся с девиантным поведением

Специальная общеобразовательная школа № 2 (открытого типа) Санкт-Петербурга

ПРОГРАММА

«ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ»

Автор

Заместитель директора

по воспитательной работе

Погодина О.В.

Санкт-Петербург

Пояснительная записка

Сейчас,

когда

происходят

коренные

изменения

в

общественной

и

государственной системе, необходима продуманная подготовка молодежи к

жизни в новых сложных условиях. Укрепление психического и физического

здоровья

детей

и

забота

о

нем

–

одна

из

главных

задач

школьного

образования.

Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего

поколения

выявил

взаимосвязь

между

возрастом

и

состоянием

здоровья

обучающихся.

Чем

старше

возраст

школьников,

тем

чаще

отдельные

недомогания психовегетативного и невропатического характера, тем больше

доля ребят, имеющих хронические заболевания, тем сильнее проявляется

чувство

неуверенности

в

себе,

ощущение

одиночества,

беспокойства

и

психологический дискомфорт.

Таким образом, уровень здоровья учащихся с возрастом снижается. И

происходит это именно в школьные годы. Необходимость усиления работы по

укреплению здоровья детей очевидна.

В процессе взросления проявляется еще один фактор, негативно

влияющий на образ жизни детей, и, как результат, на состояние их здоровья.

Это вредные привычки, прежде всего, курение и употребление алкоголя.

Среди причин ухудшения состояния здоровья школьников можно выделить

следующие:

-

социально-экономические,

вследствие

которых

многие

семьи

не

в

состоянии обеспечить необходимый уход за детьми;

- увеличение учебной нагрузки в связи с изменением программ, введением

ГИА, ростом требований к уровню подготовки выпускников;

-

недостаточная

адаптация

учебного

процесса

к

индивидуально-

психологическим особенностям детей;

- наличие учащихся, входящих в группу риска по употреблению ПАВ.

Чтобы улучшить состояние здоровья учащихся необходимо объединение

усилий

педагогов,

врачей,

психологов

и

родителей.

Актуальным

для

коллектива стало формирование здоровьесберегающего пространства школы.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА

- Федеральный закон «О санитарно-гигиеническом благополучии населения»

от 30.03.1999 № 52-ФЗ.

- Федеральный закон «Об образовании» № 3266-1 от 10.07.1992.

- Типовое положение об общеобразовательном учреждении (с изменениями

на 10 марта 2009 года)

- Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных

учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02 от 28.11.2002.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель:

Сохранение

и

укрепление

здоровья

обучающихся

и

педагогов.

Формирование у школьников навыков здорового образа жизни посредством

развития здоровьесберегающего пространства школы

Направления:

- Формирование здоровьесберегающей инфраструктуры школы,

- Рациональная организация образовательного процесса,

- Организация физкультурно-оздоровительной работы,

- Формирование понятия ценности здоровья и здорового образа жизни,

- Повышение компетентности педагогов по вопросам здоровья, здорового

образа жизни и здоровьесберегающей педагогики,

- Профилактика и диагностическое наблюдение за здоровьем обучающихся и

работников школы,

-

Организация

просветительской

работы

с

родителями,

направленной

на

повышение знаний по проблемам охраны и укрепления здоровья.

Задачи:

1. Рациональная организация образовательного процесса:

- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему

учебной и внеучебной нагрузки учащихся на всех этапах обучения;

-

использование

методов

и

методик

обучения,

адекватных

возрастным

возможностям

и

особенностям

учащихся

(использование

методик,

прошедших апробацию);

-

введение

любых

инноваций

в

учебный

процесс

только

под

контролем

специалистов;

- рациональная организация каждого урока;

- строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств

в обучении (компьютер, аудиовизуальные средства);

-

рациональная

и

соответствующая

требованиям

организация

уроков

физической культуры и занятий активно-двигательного характера;

- индивидуализация обучения.

2. Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры школы:

- содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими

нормативами;

-

оснащение

кабинетов,

физкультурных

залов,

спортивной

площадки

необходимым оборудованием и инвентарем;

- оснащение медицинского кабинета;

- оснащение школьной столовой;

- организация качественного питания учащихся и работников школы.

3. Организация физкультурно-оздоровительной работы:

- полноценная и эффективная работа с учащимися всех групп здоровья (на

уроках физкультуры, в секциях и т.п.);

- организация динамической перемены (после 3 урока), физкультпауз на

уроках,

способствующих

эмоциональной

разгрузке

и

повышению

двигательной активности;

- создание условий и организация работы спортивных секций;

-

регулярное

проведение

спортивно-оздоровительных

мероприятий

(дней

Здоровья, соревнований и т.п.).

4. Формирование понятия ценности здоровья и здорового образа жизни:

-

лекции,

беседы,

консультации,

воспитательские

часы

по

проблемам

сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

- проведение Дней здоровья, конкурсов, праздников и т.п.;

5. Повышение компетентности педагогов по вопросам здоровья, здорового

образа жизни и здоровьесберегающей педагогики:

- семинары, консультации, курсы по вопросам роста и развития ребенка, его

здоровья, факторов положительно и отрицательно влияющих на здоровье и

т.п.;

- приобретение необходимой научно-методической литературы;

- привлечение педагогов к совместной работе по проведению спортивных

соревнований, дней Здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и

т.п.;

- включение вопросов здоровья в план работы педсоветов.

6. Профилактика и диагностическое наблюдение за здоровьем:

- ежегодные комплексные медицинские осмотры учащихся специалистами

СПб ГБУЗ «Городская поликлиника №30»;

- ежегодные медицинские осмотры работников школы;

- использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики

заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (профилактика

нарушений осанки, профилактика нарушений зрения и т.п.);

- продолжение работы по комплексной педагогической, психологической и

социальной помощи детям со школьными проблемами;

-

привлечение

медицинских

работников

к

реализации

всех

компонентов

работы по сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению

педагогов и родителей.

7. Организация просветительской работы с родителями, направленной на

повышение знаний по проблемам охраны и укрепления здоровья:

-

организация

лекториев,

консультации

для

родителей

по

различным

вопросам роста и развития ребенка, его здоровья, факторов положительно и

отрицательно влияющих на здоровье и т.п.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Группа

Функции

Состав

Административно-

координационная

О су щ е с т вл е н и е

о б щ е г о

контроля и руководства.

Распределение

объектов

и

сфер управления.

Руководство

деятельностью

коллектива.

Анализ ситуации и внесение

Директор школы

Заместители

директора

по

УР

и ВР

корректив

Консультативная, научно-

методическая

Координация

ре ализации

программы.

П р о вед е ние

с е м и н а р о в ,

консультаций.

Подготовка

методических

рекомендаций.

Аналитическая деятельность

Заместители

директора

по

УР

и ВР

Педагог-психолог

Педагоги школы

Осуществление программы в

воспитательной работе.

О с в о е н и е

и

в н е д р е н и е

здоровьесберегающих

т е х н о л о г и й

в

у ч е б н о -

воспитательном процессе

Воспитатели

Социальные

педагоги

Учителя-

предметники

Заместители

директора

по

УР

и ВР

Педагог-психолог

Специалисты,

с о т р уд н и ч а ю щ и е

с о

ш к о л о й

в

о б л а с т и

профилактической

работы

Оказание

профессиональной

п о м о щ и

у ч а щ и м с я ,

родителям, педагогам.

Участие

в

мероприятиях

школы

Специалисты

С П б

Г Б У З

«Городская

поликлиника

№30»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Направление

деятельности

Содержание

Информационное

обеспечение

1. Нормативно-правовое обеспечение

2.

Программное

обеспечение

(программы

факультативов, секционных занятий и др.).

3.

Наличие

комплект а

и н ф о рма ц и о н н о -

методических материалов (рекомендации, списки

литературы по направлениям).

4. Подбор материалов.

Организационно-

1.

Повышение

компетентности

педагогов

в

методическое

обеспечение

области

здоровьесбережения

через

курсы

повышения квалификации.

2.

Изучение

и

обобщение

опыта

работы

педагогов.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I

этап.

Цель:

создание

предпосылок

функционирования

школы

как

здоровьесберегающего пространства.

Задачи:

-

Приведение

учебно-воспитательного

процесса

в

соответствии

с

требованиями, предъявляемыми к сохранению здоровья учащихся.

- Обеспечение работы спортзала во внеурочное время.

- Организация работы педагогов по программе.

II этап. Цель: формирование здоровьесберегающей среды школы.

Задачи:

- Организация и проведение профилактической работы с родителями.

- Организация деятельности педагогического коллектива по формированию

здоровьесберегающей среды.

III

этап.

Цель:

переход

системы

здоровьесбережения

в

режим

функционирования.

Задачи:

-

Организация

здоровьесберегающей

жизнедеятельности

учащихся

и

профилактической работы.

- Формирование потребности здорового образа жизни у учащихся.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

- Организация учебно-воспитательного процесса

- Организация питания учащихся.

- Соблюдение гигиенических требований в организации образовательного

процесса.

- Компенсация недостаточной двигательной активности учащихся за счет

организации динамических перемен, физкультминуток, спортивных секций,

Дней здоровья, организации внеклассной работы по физической культуре.

- Широкое применение воспитательных технологий – воспитательских часов,

викторин, конкурсов, игровых программ.

-

Повышение

компетентности

педагогов

в

области

защиты

здоровья

учащихся.

- Организация взаимодействия с заинтересованными ведомствами

- Сотрудничество с родителями

РАЗВИТИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ

ШКОЛЫ

Раздел

Ответственные

Содержание

здания

и

помещений

школы

в

соответствии с гигиеническими нормативами

Директор

Зам.

директора

по

АХЧ

Оснащение

кабинетов,

физкультурных

залов,

спортивной площадки необходимым оборудованием и

инвентарем

Директор

Зам.

директора

по

АХЧ

Оснащение медицинского кабинета

Директор

Зам.

директора

по

АХЧ

Оснащение школьной столовой;

Директор

Зам.

директора

по

АХЧ

Организация качественного питания;

Директор

Заведующий

столовой

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- Укрепление здоровья школьников через овладение умениями и навыками

заботы о своем здоровье.

- Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе.

- Налаживание эффективного межведомственного сотрудничества.

- Изменение восприятия проблемы педагогами, обучение их методам работы,

сохраняющим здоровье учеников на уроках и во внеклассной работе.

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

Эффективность

программы

будет

оцениваться

по

количественным

и

качественным показателям:

- уровень санитарно-гигиенического состояния школы;

- итоги диспансеризации учащихся школы.

- вовлеченность учащихся в спортивно-оздоровительные мероприятия

ЗАДАЧИ

РАЗЛИЧНЫХ

КАТЕГОРИЙ

РАБОТНИКОВ

ШКОЛЫ

В

КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Администрация:

1. Способствовать созданию психологического комфорта, доброжелательных

взаимоотношений, взаимоуважения и взаимопомощи в коллективе.

2. Правильно составить расписание урочной и внеурочной деятельности.

3. Способствовать соблюдению гигиенических требований к организации

урочной и внеурочной деятельности.

4. Включить физкультминутки в систему жизнедеятельности школы.

5. Осуществлять контроль за горячим питанием в школьной столовой.

Специалисты ГБУЗ «Городская поликлиника №30»:

Регулярно проводить медицинский осмотр учащихся и вовремя ставить в

известность родителей и воспитателей о выявленных проблемах.

Проводить профилактические мероприятия.

Информировать

педагогов

о

том,

как

вести

себя

в

случае

обострения

серьезных болезней в школе.

Своевременно делать профилактические прививки.

Воспитатели:

1.

Создать

мотивацию

и

соответствующие

условия

для

реализации

программы воспитания здорового человека в содружестве с учащимися, их

родителями и специалистами.

2. Создать здоровый психологический климат в школе, способствовать его

поддержанию.

3.

Вести

информационно-просветительскую

работу

в

рамках

проблем,

касающихся

здоровья

и

его

культуры,

как

с

учащимися,

так

и

с

их

родителями.

4. Вовлекать учащихся в занятия физической культурой и спортом.

5. Защищать права воспитанников, их честь и человеческое достоинство.

6. Уметь оказать первую медицинскую помощь.

Педагог-психолог:

1.

Проводить

повышение

психологической

грамотности

педагогов

и

родителей через проведение консультаций, родительских собраний.

2. Проводить диагностику с последующими рекомендациями для педагогов,

воспитанников и их родителей.

3. Способствовать улучшению морально-психологического климата в школе.

4. Проводить психологические игры, тренинги.

Инструктора по физической культуре:

1. Обогатить содержание уроков за счет эффективных систем оздоровления

человека и за счет подвижных народных игр, забав и развлечений.

3.

Расширить

спектр

дел,

имеющих

оздоровительный

характер

с

учетом

времен года.

4. Обеспечить эффективную работу спортивных секций.

5. Подбирать определенные комплексы физических упражнений с учетом

п р о б л е м

у ч а щ и х с я .

6. Участвовать в просветительской работе педагогов, воспитанников и их

родителей.

Родители:

1. Заниматься профилактикой заболеваний в семье.

2. Заботиться о нравственном, психическом и физическом здоровье ребенка.

3.

Интересоваться

проблемами

ребенка,

оказывать

ему

своевременную

помощь в их решении.

4. Своевременно информировать педагогов о проблемах здоровья ребенка.

5. Организовать полноценный досуг ребенка.

Учащиеся:

1. Вести здоровый образ жизни: соблюдать режим дня; соблюдать правила

гигиены;

гулять

на

свежем

воздухе;

закаляться;

заниматься

спортом,

туризмом; заниматься интересным и полезным делом.

2. Меньше времени проводить у телевизора и компьютера, больше читать.

3. Быть инициаторами различных дел, как в семье, так и в школе.