Государственное казенное общеобразовательное учреждение

Краснодарского края

«Березанская школа-интернат для детей сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей»

Урок по развитию устной речи на основе

изучения предметов и явлений окружающей

действительности

4 класс

Тема урока:

«Режим дня».

Составила и провела

учитель начальных классов

Т.Н. Яковенко

станица Березанская

2016 год

Тема: «Режим дня».

Цель: закрепить знания учащихся о режиме дня, развивать речь, память, пополнить

их словарный запас, воспитывать аккуратность.

Оборудование: Учебники, тетради, плакат «Режим дня», макеты часов, фотогра-

фии.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Ребята, сегодня к нам приехали гости, поприветствуйте их, не волнуйтесь и тихонько

садитесь. Начинаем наш урок.

Учитель: А, урок у нас сегодня будет необычный. Ну-ка повернитесь друг к другу,

закройте глада, а теперь откройте их, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. И вот

с таким хорошим настроением мы и начнем урок.

Тема нашего урока «Режим дня».

Цель: На этом уроке мы закрепим свои знания о режиме дня, будем учиться

красиво говорить, работать по часам, с карточками. Дежурные проверьте, все ли

ребята готовы к уроку?

Дежурный: На урок нам нужны учебники, тетради, ручки, часы. У всех все есть.

Класс к уроку готов.

С

ТУК

в дверь.

Входят два первоклассника.

- Татьяна Николаевна, мы опоздали на урок, и О. М. нам сказала, что у вас

сегодня урок «Режим дня» и чтобы мы поприсутствовали у вас на уроке. И

узнали, что такое режим.

Учитель: Проходите, пожалуйста, ребята, садитесь и внимательно послушайте, о

чем будут говорить ребята из 4 класса.

Учитель: А, сейчас откроем тетради и запишем число, месяц, тему урока. Но

сначала, давайте вспомним, какое сейчас время года?

Дети: Сейчас весна.

Учитель: Какой месяц?

Дети: Сейчас апрель. Он второй весенний месяц.

Учитель: Сколько всего месяцев у весны?

Дети: Всего три весенних месяца.

Это март, апрель, май.

Учитель: Какое сегодня число?

Дети: Сегодня 14 апреля.

Учитель: Ребята, а какой вы праздник отметили 2 дня назад?

Дети: Мы отмечали «День космонавтики» 12 апреля.

Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин.

Учитель: Посмотрите, пожалуйста, на портрет Ю.А. Гагарина, какой он сильный,

крепкий, жизнерадостный. Это потому, что он жил тоже по своему определенному

режиму.

Тема урока «Режим дня».

Учитель: Тема, ребята, для вас новая. С режимом дня вы сталкиваетесь каждый

день, и знаете, что режим дня нарушать нельзя.

Давайте вспомним, что мы знаем о режиме дня?

Дети: Режим дня – это распределение основных дел в течение всего дня.

Учитель: Для чего же нам нужен режим дня?

Дети: Режим дня помогает человеку все делать вовремя, быть здоровым, весёлым и

не уставать.

Учитель: Правильно, ребята, разрабатывая режим дня, сначала составляют список

основных дел. Затем распределяют эти дела, чередуя работу с отдыхом.

Планировать режим дня нужно и взрослым, и школьникам. Когда вы поступили в

школу и начали учиться, у вас появилось много новых дел – подготовка домашних

заданий, работа на пришкольном участке, участие в общешкольных мероприятиях, а

ведь вам еще хочется и поиграть, почитать, посмотреть телевизор. Поэтому, с первого

дня в школе, надо приучать свой организм к работе. А для этого надо научиться

планировать и выполнять свой режим.

Учитель: С чего же начинается наш день?

Дети: Наш день начинается с подъема в 7 часов.

Учитель: Откройте учебники и найдите картинку с этим режимным моментом.

Покажите время подъёма на часах.

Учитель: Почему вы думаете, что это подъём?

Дети: Потому, что мальчик только просыпается, потягивается, зевает.

Учитель: Давайте посмотрим на следующую картинку, который час показывает

часы, поставьте это время на своих часах.

Дети: Часы показывают семь часов 30 минут.

Учитель: Что делает мальчик, изображенный на картинке?

А что мы делаем в это время?

Дети: В это время мы делаем зарядку.

Учитель: Зарядка каждому нужна.

Её мы делаем с утра.

(Входит В. А. с баяном и весь класс выполняет комплекс утренней зарядки).

Учитель: Что мы делаем после зарядки?

Дети: После зарядки мы заправляем свои постели, одеваемся и идем умываться

и чистить зубы.

Учитель: Посмотрите на следующую картинку, что делает мальчик?

Почему ты так думаешь?

Дети: На этой картинке мальчик завтракает.

Учитель: Расскажите ребята, как у вас проходит завтрак.

Дети: Мы организованно заходим в столовую, моим руки, проходим в зал, и

занимаем свои места за столом.

Учитель: Я сегодня была в столовой и видела, как вы кушаете. И хочу, чтобы

напомнили тем ребятам, кто не знает, с чем едят хлеб.

Дети: Хлеб едят с 1-м, со 2-м и с 3-м. Есть хлеб всухомятку вредно.

Учитель: Продолжаем работать дальше. О каком режимном моменте говорят

нам часы на следующей картинке?

Дети: Часы говорят о том, что мальчик идет в школу.

Учитель: Почему вы решили, что он идет в школу?

Дети: Потому, что у мальчика на спине ранец.

Учитель: А что мы делаем в это время?

Дети: В это время мы готовимся к урокам. Протираем пыль, делаем влажную

уборку, проветриваем класс.

Учитель: А кто еще делает влажную уборку в вашем классе?

Дети: Нам убирает класс техслужащая т. Тая. У нее тоже есть свой режим.

Учитель: А кто проверяет у вас чистоту в классе?

Дети: Санитарное состояние проверяет медсестра, а помогают ей санитары из

других классов.

Учитель: Ребята, а у вас кто санитар в классе?

Дети: В нашем классе санитар Кристина, она следит за чистотой класса, делает нам

замечания, чтобы мы стригли ногти, содержали в порядке свои вещи.

Учитель: А вот в военное время санитары выполняли совсем другую роль.

Они спасали жизни раненных солдат, часто рискуя собой.

И не только люди делали это, санитарами были собаки, специально

обученные, они могли найти раненного там, где бы не прошел санитар.

Учитель: Кристина, скажи, пожалуйста, где мы можем увидеть результаты вашей

проверки?

Кристина: Результаты выставляются на экран соревнований. По итогам прошлой

недели наш класс занял 3 место по школе.

Учитель: Молодцы! У вас и сегодня очень чисто, уютно.

Учитель: А как вы узнаете, что начались занятия?

Дети: Мы смотрим на часы и слышим звонок, который дают дежурные.

Дети хором.

Урок за уроком,

Площадка, спортзал...

Трудись, чтоб учитель

«Отлично!» сказал.

Учитель: Откройте учебник на стр. 28 и давайте прочтем, зачем же нужна нам

учеба.

Дети: Для школьника это самое ответственное дело. На уроках он учится писать,

читать и считать. Узнает много интересного о людях, животных, природе. (Читаем

по учебнику стр. 28).

Учитель: Прозвенел звонок. Уроки закончились.

Покажи Юля на своих часах, когда закончились уроки?

Уроки закончились в 13 ч. 30 мин.

Учитель: По режиму дня дальше вы идете на обед. Так ли это?

Дети: Нет, сначала мы переоденемся в домашнюю одежду, аккуратно уберем

школьную форму в шкаф, уберем свои рабочие места, а потом идем на обед.

Учитель: Денис П., прочти, пожалуйста, что написано в режиме дня после

обеда.

Прогулки и развлечения на воздухе.

Учитель: Расскажите, как вы проводите свободное время.

Дети: Мы играем в подвижные игры: «Горелки», «Третий лишний». Посещаем

кружки: танцевальный, «Дымковской игрушки», учимся играть на

музыкальных инструментах, принимаем участие в школьных мероприятиях, поем

в хоре.

Учитель:А давайте сейчас; и споем.

Дети исполняют песню из м/ф «Крошка Енот» «Улыбка».

Учитель: И вот мы с вами подошли к очень ответственному режимному моменту

«Выполнение домашних заданий».

Скажите, какие уроки у вас бывают?

Дети: У нас бывает математика, чтение, русский язык, развитие речи,

физкультура, пение, труды.

Учитель: Как вы выполняете домашнее задание?

Дети: Домашнее задание надо выполнять аккуратно, не черкать в тетрадях.

Дети: После самоподготовки мы проводим итоги дня, готовимся к занятиям.

Учитель: И вот пришло время ужина. Покажите на часах, в котором часу у нас в

школе ужин.

Дети: Ужин у нас в 19 часов.

Учитель: А кто готовит для вас еду?

Дети: Для нас готовят повара.

Учитель: Как вы думаете, повара сами придумывают для вас блюда?

Дети: Для них составляет меню Галина Ивановна, наша старшая медсестра.

Учитель: Илья, что такое меню?

Илья: Это перечень предлагаемых блюд.

ПОКАЗ МЕНЮ.

Учитель: А вы знаете, ребята, сколько раз вы едите в день, давайте посчитаем, а сколько

стоит ваше питание? Чтобы накормить одного из вас, надо 47 руб. А вот по

сегодняшнему меню на ваш класс надо 658 руб. И поэтому нужно ценить труд

поваров, которые готовят вам такие вкусные блюда, а ведь вы еще спите, а они уже

работают по своему режиму, чтобы успеть к подъему приготовить вам завтрак.

Учитель: Часы показывают 19 ч. 30 мин. Чем в это время занимаемся мы?

Дети: С 19 ч. 30 мин. до 20 ч. мы совершаем вечернюю прогулку, дышим свежим

воздухом, укрепляем свой организм.

Учитель: Расскажите, как проходит вечерний туалет? Откройте учебник на стр. 29.

(Егор читает все о вечернем туалете).

Учитель: Ребята, а умеете вы правильно чистить зубы? Кто нам покажет?

1)

Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения щетки —

сверху вниз.

2)

Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения щетки – снизу-

вверх.

3) Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки –

вперед-назад.

4) Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми

движениями.

5)Не забудьте почистить язык.

Учитель: (Обращаясь к первоклассникам):

- Катя, Макс, а вы умеете чистить зубы? Сейчас учащиеся 4 класса прочтут

для вас стихотворение: Как поел, почисти зубы... И чтобы часто не

обращаться к врачу, вот я вам раздам карточки, а вы выберите и запишите только

полезные советы.

ЗВУЧИТ МУЗЫКА КОЛЫБЕЛЬНАЯ.

Учитель: Что случилось? Почему звучит колыбельная музыка?

Дети: Потому, что уже отбой (сон).

Учитель: Возьмите в руки свои часы, а Вова О. пойдет к доске и поставит

время отбоя (21 час). Сколько часов длится сон?

Дети: Сон длится 10 часов.

Учитель: Сколько часов мы с вами не спим, двигаемся? (сложите).

Дети: Мы не спим 14 часа.

24 часа - это сутки.

Учитель: Вот, ребята, мы и повторили с вами режим, по которому живет наша

школа. А ведь и вся страна живет по режиму. Каждый день в 6 ч. утра по радио

звучит гимн, который вы тоже не раз слышали. Он говорит о том, что начинается

новый день. Какие символы России вы еще знаете?

Дети: Мы знаем Герб и флаг России и Кубани. (Флаг, Герб и Гимн - это

государственные символы).

Итак:Что же такое режим дня?

И для чего он нужен?

Учитель: (обращаясь к первоклассникам):

- Ребята, вы запомнили все, скажите, можно нарушать, режим? Молодцы!

Домашнее задание: Ребята, на воспитательных часах с Г.В., вы к

следующему уроку нарисуете рисунки к тем режимным моментам,

которые вы любите больше всего.

Я очень довольна вашими ответами и за урок я поставлю вам хорошие

и отличные оценки.

Урок окончен. Всем большое спасибо.